품목정보
발행일	2009년 08월 17일
쪽수, 무게, 크기	240쪽 \| 362g \| 15322420mm
ISBN13	9788993051063
ISBN10	8993051062

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추천사 1. 박원순 추천사 2 김정명신 차례 프롤로그 어떤 부모들이 산촌유학을 보낼까? / 산촌유학, 실패하면서 배운다 / 시골살이 가족을 소개합니다 1부 시냇물표 산촌유학 우리는 적응 중, 시골은 너무 낯설지만…… 다 같이 돌자, 동네 한 바퀴 /잿간 화장실 홍보대사들 / 얘들아, 이것만은 지켜줘! / 금당실 사건사고 뉴스 / 기다림을 배우는 아이들 /내 손으로 운동화를 빨아요 / 보고 싶다. 우리 딸 아들 2부 더불어 자연 자연과 함께 놀며 자연의 마음을 배우다 시골살이, 버릴 것은 하나도 없다 /시골장에서 알뜰 장보기 / 우리 고무신 사도 돼요? /생된장 한 대접을 마시는 아이들 /바람을 가르며 달려요 / 활활 아궁이 불 때기 / 손 때 묻은 집 / 내 손으로 뚝딱! 무엇이든 만들 수 있는 자유 / “와~ 시골 색깔이다!” 메주 쑤는 즐거운 날 /가축에게서 배운 지고지순한 모성애 /코스모스 덮밥 드세요! / 예쁘지 않은 꽃은 없다 / 우리는 촬영 중 3부 사람 내음 나는 산촌유학 사람과 사람 사이에 정이 있다 예천행 시내버스 /우정의 타임캡슐을 묻다 / 금당실 꼬마 명상가들 / 침묵의 힘 / 닭다리, 제가 양보할래요^^ / 추억의 기차여행 / 잔치 잔치 열렸네 4부 산촌유학에서 배우는 스스로 학습법 강요하지 않으면 공부도 재미있는 일 도서관 나들이 / 작은 시골학교에 불어온 새바람 / 날마다 쓰도록 한다 / 온 마을 잔치, 가을운동회 151 / 시골에서 하는 공부가 더 재미있어요 / 별빛 독서교실 / 신나는 음악활동 / 학예회 준비 / 저희도 시골살이 아이들이라예 _내 아이를 산촌유학 보내면서 1 _내 아이를 산촌유학 보내면서 2 5부 시냇물표 자연 먹을거리 몸 튼튼 지구 튼튼 ‘어머니표’ 간식 / 아줌마 설탕 없어요? / 슬로우 푸드 슬로우 마인드, 시골밥상 퍼레이드 /오늘 식사 당번 누구니? / 빈 그릇 운동 / 아이들의 요리책 / 김장하기 / 시냇물표 자연 레시피 1 / 시냇물표 자연 레시피 2 /시냇물표 일주일 식단표 _시냇물, 소나무의 산촌유학 입문기

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저자 소개 (1명)

저 : 이현숙 이동 관심작가 알림신청

책 속으로 책속으로 보이기/감추기

똥과 오줌을 같이 두면 좋은 퇴비를 만들기 어렵기 때문에 앞쪽에는 오줌통을 놓고 뒤쪽에는 재를 얹은 삽을 놓아 오줌과 똥을 분리하는 잿간화장실. 이곳에 온 도시 아이들이 제일 먼저 맞닥뜨리는 난코스다. 수세식 화장실에 익숙한 아이들은 이 잿간화장실에 가는 게 싫어 밥을 적게 먹기도 하고 참았다가 학교에 가서 볼일을 보고 오기도 한다. 하지만 급할 때마다 학교까지 달려갈 수는 없는 노릇. 결국 다급해지면 잿간화장실로 달려갈 수밖에 없다. 민들레꽃을 피우는 강아지똥처럼 자신들의 똥이 새 생명을 키워내고 살찌우는 밥이라는 것을 터득할 즈음이면 어느덧 아이들의 마음속에도 똥이 진짜 밥으로 자리 잡는다. 잿간화장실에 적응이 되고나면 남자 아이들은 오줌을 눌 때도 진지하게 묻는다. “어디다 볼까요?” 그러면 나무 하나를 정해서 볼일을 보게 하고, 얼마 후 그 나무에서 꽃이 피고 열매가 맺으면 아이들은 자기가 준 거름 덕분임을 알고 신나 한다. --- '본문' 중에서

시골살이 열흘을 넘긴 어느 날 아이들이 난데없이 설탕을 찾는다. 설탕통을 건넸더니 아이들이 수저 하나씩을 들고 마구 설탕을 퍼먹는다. 설탕물이나 다름없는 탄산음료를 먹지 못해 나타나는 금단현상이다. 지금까지 몸에 밴 식습관을 한순간에 바꾼다는 것은 어른들에게조차 쉬운 일이 아니다. 하지만 처음에는 달콤하고 자극적인 맛을 찾던 아이들도 시골살이 한두 달이면 점차 입맛이 변해간다. 코코아나 청량음료 대신 쑥차나 삼백초, 연잎차 같은 차를 즐기게 되고, 나중에는 향기만 맡고도 어떤 차인지 구별해낼 정도가 된다. --- '본문' 중에서

예천 읍내에 5일장이 서면 각자 필요한 물건들을 메모한 다음 아이들과 떠들썩한 장 구경을 나선다. 일단 다함께 시장을 둘러보면서 자기가 사야 할 물건들이 어디에 있는지 확인하고 나면 각자 받은 용돈으로 장을 본다. “이거 얼마예요?” “이거는요?” “이거 3,500원이래. 비싸다, 그지….” 이것저것 물건값을 따져보기도 하고 흥정도 해보고, 때로는 정말 필요한 물건인지 골똘히 생각해본 후 되돌아가 산 물건을 돌려주고 다시 돈으로 되돌려 받기도 하면서 아이들은 올바른 소비의식을 몸으로 배운다. 덕분에 산촌유학을 마치고 도시로 돌아간 아이들이 부모와 마트에 장을 보러 가면 예전처럼 이것저것 사고 싶은 대로 장바구니에 물건을 집어넣지 않고 심사숙고하는 덕에 장바구니 무게가 줄어들었다는 얘기를 곧잘 듣곤 한다. --- '본문' 중에서

땅에서 나는 풀, 나무 중에 약이 아닌 것이 없다. 외과 치료가 필요하거나 급박한 상황이 아니라면 이곳에서는 최대한 자연요법으로 아이들을 치료한다. 편도가 부었을 때는 버섯 달인 물을 이용하고 외상이나 타박상에는 불에 달군 돌을 이용해 쑥찜질을, 상처가 났을 때는 알로에를, 늦가을이나 겨울철 피부가 틀 때는 꿀을 바른다. 그러면 아이들은 달콤한 꿀맛을 보려는 속셈으로 앞 다퉈 입술이 텄다며 꿀을 발라 달라 외친다. 또 체에 거른 생된장 국물 한 대접을 마시고 나면 열이 내린다는 것을 아는 아이들은 열이 나고 아플 때 으레 생된장 국물을 찾는다. 그리곤 된장 국물 한 대접을 벌컥벌컥 들이마신 후엔 꼭 이런 말을 한다. “땀 내야죠.” “누울까요?” 아이들은 다음 순서도 척척 잘 기억해낸다. --- '본문' 중에서

어느 일요일 아침, 아이들의 행동이 수상스럽다. 위 텃밭 큰 소나무 아래 무언가를 묻는다고 삽자루를 들고 분주하다. 우정의 타임캡슐이란다. “아줌마, 아저씨는 오지 마세요.”“뭐라고 써서 묻었을까?”“그건 비밀이에요.”타임캠슐은 10년 뒤에 개봉할 거라면서 언제까지 여기 사실 거냐고 되묻는다. 아이들이 스스로 준비한 타임캡슐. 10년 후가 기대된다. 그때까지, 아니 그 후로도 아이들에겐 이곳 금당실이 따뜻한 고향으로 마음속에 남아 있을까? --- '본문' 중에서

시골살이 초기에는 일기를 쓰라고 하면 “쓸 게 없는데요.”“생각이 안 나는데요.”라고 말하던 아이들도 한달 정도만 지나고 나면 그 내용이 절로 풍성해진다. 처음 해보는 시골살이 자체가 전부 글감이고 새로운 경험들이기 때문이다. 초등 2학년생의 글이라고는 믿기지 않는 서연이의 일기를 소개한다.

2학년 서연이의 일기
2008년 10월 15일 수요일이가 딱딱 부딪칠 정도로 추운 날이었다.
〈 불꽃놀이 〉
불꽃놀이를 보았다. 팡 소리가 나는 순간 멋진 불꽃이 피었다. 내 위에 불똥이 튈 것 같은 데 사라지는 것도 신기하고 재밌었다.
불꽃은 이글거리며 달려든다. 꼭 사자 같다. 갈기가 금빛으로 물든 멋진 수사자!
너무너무 멋지고 황홀했다.
어두운 밤에 별처럼 올라가는 불꽃은 나의 희망을 밝혀 줄 수 있을 것 같다. 그리고 불꽃놀이가 끝난 뒤에도 내 마음은 희망으로 똘똘 뭉쳐서 이글거리며 타오르고 있었다. 왜 ‘불꽃’ 이라고 이름을 지었는지 알겠다. 이글이글 타오르면서도 내 마음을 활짝 꽃피게 하니까.
정말정말 짜릿하고 예뻤던 시골에서 한 불꽃놀이는 공기도 상쾌해서 도시에서 한 불꽃놀이 보다 더 화려하고 멋졌다. 역시 시골은 맑은 공기로 결정을 내린다. 불꽃놀이도 고운 밤하늘에다가 상쾌한 공기로 나를 감동 시킬 수 있었다.
마음에 무슨 따뜻한 것이 걸린 날이었다.

--- '본문' 중에서

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산촌유학을 운영하는 귀농부부가 쓴 국내 최초의 산촌유학 체험기 『도시 아이들의 행복한 시골살이 산촌유학』은 경북 예천에서 산촌유학 ‘시골살이 아이들’을 운영하는 000 씨 부부가 도시에서 온 아이들과 엮어가는 소박하고 따뜻한 시골살이 이야기를 담은 책이다. 전직 국어교사 출신의 저자는 도시적인 삶에 익숙했던 아이들이 시골생활에 적응해나가는 과정에서 겪는 다양한 이야기들을 풀어내면서 아이들에게 왜 자연이 절대적으로 필요한지, 산촌유학이 생태교육과 생활교육의 장으로서 어떤 의미를 갖는지를 생생하게 보여준다. 처음에는 익숙하지 않은 시골살이에 불편해하고 좌충우돌하던 아이들이 직접 자신들의 먹거리를 재배하고 수확하면서 인스턴트식품을 끊게 되고, TV 대신 산과 들에서 뛰어놀며 자연을 만끽하고, 또래 아이들과의 공동체 생활 속에서 자립심과 협동심을 키워나가는 과정을 통해 어느덧 아이들도 산촌유학이 단순한 ‘자연체험’이 아니라 생활 속에서 몸으로 자연을 받아들이는 일임을 깨닫게 된다. (시골살이 아이들 : http://blog.naver.com/snsclick.do) 초등 한 학기, 산촌으로 유학 보내기 - 산촌유학이란? 산촌유학이란 성장기에 있는 초?중학생 아이들이 산촌의 농가 혹은 산촌유학 지원센터에 일정기간 머물면서 그 지역의 학교를 다니고 생활하는 교육 형태를 말한다. 방과 후에는 아이들과 어울려 산촌의 다양한 경험을 하고 자연의 여유로움을 직접 체험할 수 있으며 단순한 일회성 체험이 아닌 생활 속에서 자연을 몸으로 익히게 하는 것이다. - 산촌유학의 특징과 교육 내용 1)기간 및 대상 : 산촌유학 기간은 초등 한 학기 혹은 그 이상을 원칙으로 하지만 정식으로 참여하기 전 5일간의 맛보기 프로그램을 통해 경험을 해볼 수 있다. 초등생이면 누구나 참여가 가능하지만 이 책의 저자가 운영하는 ‘시골살이 아이들’에서는 주로 초등 2학년부터 5학년까지를 그 대상으로 한다. 2)산촌유학이 단순히 시골집에 머무는 홈스테이와 다른 점 : 생태교육에 대한 철학과 교육관을 가진 교사가 산촌부모가 되어 일상생활뿐만 아니라 체계적인 학습지도도 겸한다. 3)산촌유학과 대안학교의 차이점 : 양쪽 다 한국사회 공교육의 모순을 극복하고자 하는 대안적 교육방법이라는 점에서는 동일한 문제의식에서 출발을 하지만 대안학교는 공교육 시스템 자체를 벗어난 교육기관(검정고시를 치러야 한다)인 반면 산촌유학은 공교육의 시스템 하에서(현지의 학교에 다닌다) 생태교육, 전인교육을 병행할 수 있는 대안적 교육방식이라는 점. 4)산촌유학의 장점 : 산촌유학은 일회성에 그치고 마는 체험캠프와 달리 장기간 동안 시골살이를 하면서 생활 속에서 자연을 느끼고 배운다는 것이다. 흙 속에서 뒹굴고 뛰어놀며 몸으로 자연을 받아들이고, 직접 농사를 지어보면서 기다림을 배우고, 함께 생활하는 아이들과 어울려 집안일을 돕고 자신의 일을 알아서 해결해나가면서 자존감과 자신감을 몸에 익히며, 자연 속에서 환경의 소중함과 더불어 사는 지혜도 자연스럽게 배우게 된다. 이렇게 초등 한 학기를 보낸 아이들은 몸과 마음이 건강해져 긍정적이고 밝은 심성을 가진 아이로 성장해 다시 도시로 돌아오게 된다. 5)‘시골살이 아이들’이 진행하는 생활 속의 생태교육 : 이곳에서는 TV를 보거나 게임을 할 수 없다. 대신 자연에서 할 수 있는 것은 가능한 한 모두 해보게 한다. 일상 자체가 생태교육 프로그램이다. ①시골살이에 필요한 물건이나 놀이 기구 만들기 : 나무의자, 방충망, 닭장, 담 쌓기, 썰매 만들기 등 ②계절별 농사체험 : 씨앗 뿌리기, 수확하기 등 ③장 담그기 및 요리하기 : 메주 쑤기, 간장, 된장 담기 같은 우리 음식 만들기 및 요리하기 ④동물 키우기 : 닭이나 개에게 먹이 주고 달걀 꺼내기 등 ⑤산책과 명상 : ⑥스스로 생활하기 : 땔감 준비 및 불 때기, 장보기, 운동화 빨기, 이부자리 개고 펴기, 식사당번 등 ⑦스스로 학습하기 : 별빛 독서교실, 일기 쓰기, 공부하기, 음악활동, 곤충관찰 등 ⑧놀토나 휴일 프로그램 : 마을 주변 유적지 및 볼거리 탐방, 지역 행사 참여, 천연 염색 및 천연 비누 만들어보기, 도서관 이용하기, 등산 등 한국의 산촌유학 현황 30년의 역사를 가진 일본과 달리 우리나라에서 산촌유학이 시작된 것은 겨우 몇 년이다. 2002년부터 짧은 캠프 형태로 시작됐다가 2006년 하반기부터 본격적인 산촌유학 형태의 교류학습이 진행됐다. 산촌유학에 참여했던 아이들과 학부모들의 호응이 높아 현재 그 수가 급격히 늘고 있다. 지금은 경북 상주, 강원도 양양 등을 비롯해 지방 곳곳에서 센터형과 농가체류형으로 운영되고 있다. 아울러 산촌유학은 시골에 생기를 불어넣는 좋은 방법이라는 평가를 받는다. 산촌유학생들로 인해 폐교 위험에 놓인 시골 학교가 다시 살아나기도 하고, 3~4학년 합반 수업이 분반 수업을 할 수 있게 되는 효과도 있기 때문이다. 그 결과 산촌유학은 아이들을 살리고, 교육을 살리고, 농촌을 살리는 대안교육 형태로 주목받고 있다. 이 책의 특징 1)전직 국어교사 출신의 산촌부모가 쓴 생생한 산촌유학 일지 고등학교에서 국어교사를 하던 필자는 우리나라 교육 현실에 한계를 느끼고 대안학교 교사로 투신한다. 그러나 그곳 역시 교육 현실의 한계를 극복하지 못하고 있다는 생각을 하던 차에 산촌유학을 접하게 된다. 아이들의 인성과 감성을 살리고, 자기주도적인 인간으로 성장하는 데 도움이 될 시골에서의 유학. 뒤늦게 만난 남편과 귀농하고자 하는 바람에도 걸맞다는 생각에 산촌유학을 시작했다. 이 책에는 2007년 처음 시작할 때부터 만난 20여 명의 아이들과 겪었던 에피소드나 산촌유학을 하면서 느꼈던 감동, 실패의 경험 등이 고스란히 담겨 있다. 2)책의 구성 및 내용 이 책은 모두 5부로 나뉘어, 1부는 도시 아이들의 시골 적응기, 2부는 자연과 더불어 사는 삶 이야기, 3부는 사람과 사람 사이에 나누는 정 이야기, 4부는 산촌유학에서 배우는 스스로 학습법, 5부는 자연식 먹을거리 이야기와 레시피 등으로 구성되어 있다. 느림보 교육을 통해 커가는 아이들 시골살이 아이들은 자연에서 직접 만나는 나무 한 그루, 강아지 한 마리 등을 통해 어느 백과사전에서도 배울 수 없는 자기만의 지식을 조금씩 쌓아나간다. 산촌부모들은 아이들에게 서로를 배려하는 마음을 가지라는 것 외에는 아무것도 요구하지 않는다. 대신 매일 반드시 책을 읽고, 공부하고 일기 쓰는 시간을 갖는다. 학원처럼 주입식 교육이 아님에도 오히려 아이들은 공부가 재미있다는 말을 하는 아이로 변한다. 수학을 싫어하던 대걸이는 매일 수학을 꾸준히 공부하더니 학기가 끝날 무렵에는 부모님에게 경시대회 문제집을 보내달라고 요청할 정도로 수학에 재미를 느끼는 아이가 되어 있다. 시골살이 아이들 생활 중 가장 특징 있는 것은 명상. 매일 명상을 통해 아이들의 정서와 심성을 순화시키는 모습이 눈에 띈다. 아이들이 싸우다 산촌부모에게 혼이 나면 처음엔 다른 사람을 탓한다. “다 쟤 때문이에요.” 이럴 때 부부는 아이들에게 명상을 하게 한다. 자신의 행동과 상대의 행동을 돌아보고 심호흡을 하다보면 아이들은 자신의 잘못을 인정하고 반성하는 모습을 보인다. 목소리가 높아질 때는 묵언을 시키는 식으로 부부는 아이들의 다툼을 나서서 정리하지 않고 한 발 물러서 지켜보며 아이들이 스스로 문제를 찾고 해결할 시간을 갖게 한다. 그렇게 조금씩 아이들은 다른 사람을 탓하는 대신 갈등을 해소하는 방법을 찾고 자기 자신과 상대의 입장을 바꿔 생각하는 습관을 기른다. 3)이 책에 등장하는 아이들과 선생님 소개 산촌엄마, 산촌아빠 산촌유학에서 엄마 역할을 맡고 있는 시냇물, 이현숙 씨는 고등학교에서 오랫동안 국어교사로 일했다. 그러나 한국의 공교육 시스템이 지닌 한계에 안타까움을 느끼고 대안학교 교사로 일하면서 바람직한 교육방법을 찾던 중 산촌유학을 만나게 되고, 이것이야말로 한국 공교육체제가 안고 있는 단점을 보완할 수 있는 현실적인 대안교육 모델이라는 확신으로 산촌유학에 뛰어들었다. 산촌유학에서 아빠 역할을 맡고 있는 소나무, 송일 씨는 전직 출판인으로 귀농 5년차 농부다. 평소 명상에 큰 관심을 갖고 있었기에 산촌유학 프로그램에 명상을 도입했고, 아이들이 명상을 통해 변화해가는 것에 보람을 느낀다. 두 사람은 방과후학교에서 교사로도 일했던 경험을 살려 자신들이 시골에서 살며 할 수 있는 일 중에 산촌유학만큼 잘할 수 있는 것이 없다는 자신을 갖고 아이들과 함께 지내는 지금이 가장 행복하다고 고백한다. 산촌유학 아이들 이 책에 등장하는 시골살이 아이들은 부산, 대구, 서울 등등 전국 각지의 대도시 출신이다. 이 아이들 모두 도시에서 살 때는 학원과 게임, TV에서 벗어나지 못했다. 다들 시골살이 맛보기를 통해 스스로 산촌유학을 하겠다고 결심했지만 이들 역시 처음엔 무엇을 해야 할지 몰라 우왕좌왕했다고. 그러나 자신이 바라던 생활이었기 때문에 금세 적응해 산촌유학을 200% 즐긴 진정한 시골살이 아이들이다. 산촌유학생들 중 가장 경력이 긴 아이는 막내 상국이다. 초등학교 1학년이지만 한 학기가 아닌 1년을 유학왔기 때문에 산촌부모를 도와 조교역할을 톡톡히 했던 귀염둥이다. 학교에서 돌아오자마자 먼저 책가방을 던져 놓고 밖으로 달려 나가 논둑이며 밭둑이며 온 동네를 한 바퀴 돌아야만 하는 에너자이저. 초등학교 3학년이었던 대걸이는 운동이면 운동, 공부면 공부, 무엇이든 열심히 적극적으로 했다. 나중에 커서 산촌유학을 하고 싶다는 바람을 보일 만큼 산촌유학을 사랑하는 산골소년이다. 시냇물의 딸임을 자처하는 경희는 초등학교 4학년 2학기에 쎽골살이를 했다. 시골살이 맛보기를 여러 번 참여하면서 산촌유학을 결심한 덕분인지 누구보다 건강하고 밝게 지냈다. 강아지를 무서워하던 초등학교 5학년 생 원찬이는 산촌유학을 하며 강아지와도 친해지고 요리를 좋아해서 시냇물이 부엌일을 할 때 살가운 딸처럼 옆에서 많이 도왔던 감성파 꼬마 농사꾼이다. 진형이와 서연이는 한 학기를 채우지 못했지만 언제나 시골살이 아이들에게 전학생으로 그 자리가 남아 있다. 특히 서연이는 글솜씨가 뛰어나 깊은 인상을 남겼다. 이 책이 전하고자 하는 메시지 1)아스팔트 위의 아이들에게 자연을 돌려주어야 하는 이유 어린 시절을 시골에서 보내며 키운 감수성은 평생 살아가는 데 큰 힘이 된다. 아스팔트에서만 지내는 아이들이 모르는 자연의 섭리를 깨달으며 환경과 생명의 소중함을 느낄 수 있기 때문이다. 가장 좋은 장난감은 자연물이라는 말이 있다. 돌을 사자라고 상상하면서 자기만의 사자를 만들어볼 수도 있고, 물장구를 치며 물속에 사는 온갖 생물에 대해 탐구하고, 서로 나누는 자연의 이치를 보면서 더불어 사는 법을 몸에 익히게 된다. 이처럼 자연은 인간의 심성, 감성을 키워주며 자연 속에서 놀면서 자연스럽게 문제해결력, 사고력, 창의력 등을 키울 수 있게 만드는 최상의 교과서다. 2)산촌유학은 대안학교가 아닌 공교육 안에서 찾을 수 있는 최상의 교육 대안이다 공교육에서는 희망이 없다며 아예 외국으로 조기유학을 보내거나 대안학교를 선택하는 부모들이 있다. 하지만 조기유학의 폐해에 불안해하고, 주류 교육에서 이탈을 감수해야 하는 대안학교의 선택도 부담스러운 부모들에게는 산촌유학이 최상의 대안이 될 수 있다. 3)산촌유학은 귀농인들의 희망이 될 수 있다 최근 들어 귀농을 고민하는 도시인들이 점점 늘어간다. 그러나 이들이 쉽게 귀농을 결정하지 못하는 이유 중 하나가 과연 가서 무엇을 할 것인가이다. 도시에서만 생활하던 사람이 농촌으로 가서 농사짓는 걸로 성공하기란 쉽지 않다. 그런 의미에서 산촌유학은 귀농인들에게 희망이 될 수 있다. 필자는 도시인들이 농촌에서 농사 말고도 할 것이 많아져야 굳이 도시를 고집하지 않고 시골로 올 수 있다고 말한다. 자연 속에서 아이들을 돌보며 자연을 사랑하는 아이로 만들어가는 것은 농사만큼이나 보람 있고 의미 있는 일이다. 또 아이들 웃음소리가 사라졌다는 농촌에 아이들이 돌아오고 시골학교도 살릴 수 있는 방법이기도 하다. 산촌유학 가정이 많아질수록 도시와 농촌의 교류도 더 활발해질 것이다. 산촌유학은 도시 아이들을 이렇게 바꾼다 1) 자기주도 인생법을 몸에 익힌다 항상 부모가 짜놓은 스케줄대로 움직이고, 부모가 시키는 것만 하고 하지 말라는 것은 자신의 의사와 상관없이 해서는 안 될 것으로 알아온 도시 아이들에게 모든 일상이 자율적으로 돌아가는 산촌유학 생활은 당황스럽기만 하다. 게다가 컴퓨터도 없고 TV도 없다. 하지만 얼마 지나지 않아 아이들은 스스로 하루를 바쁘게 보낼 무언가를 찾아낸다. 그것이 바로 도시에서는 발휘될 기회가 없었던 아이들의 자생력이다. 자신에게 필요한 물건을 스스로 만들어내고, 생활 속에서 자기 일을 주도적으로 해결하고, 자율적인 공부습관을 경험한 아이들은 저절로 자신감이 생기고 적극적이 되며 자율과 책임의 의미를 깨닫게 된다. 2) 감성지수, 인성, 두뇌가 발달한다 자연은 다양한 자극을 통해 아이들의 오감을 열어 놓을 수 있게 도와준다. 아이들은 자연 속에서 마음껏 뛰어놀면서 동식물을 관찰하고 자연현상의 원리를 배우고, 관찰력과 상상력을 키운다. 책에서 나뭇잎을 보며 이것 소나무, 저건 잣나무 하던 아이들이 손으로 잎을 만지고, 냄새를 맡고, 눈으로 확인하며 모든 사물을 오감으로 접하게 된다. 이러한 생태체험과 놀이는 아이들의 신체와 두뇌의 균형 잡힌 발달을 돕는다. 3) 사회성 지수가 높아진다 산촌유학에 온 아이들은 처음 만난 아이들과 형제자매처럼 지내야 한다. 낯선 사람과 가족으로 지낸다는 것은 어른에게도 쉬운 일이 아니다. 그러나 산촌유학생들은 놀라울 만큼 빠르게 어울리는 법을 찾는다. 함께 자고, 함께 밥 먹고, 함께 공부하고 놀면서 서로 융화되는 것이다. 또 낯선 사람을 경계해야 하는 도시와 달리 시골에서는 보이는 사람들이 모두 이웃이다. 처음 보는 사람이라도 인사를 하게 되고, 맛있는 것이 있으면 나눠 먹고, 이웃 일을 내 일처럼 관심 갖고 더불어 사는 시골 인심을 배우게 된다. 이런 경험을 통해 아이들은 대인관계와 협동심, 나눔 등 어울림의 철학을 몸으로 배우고 실천하게 된다. 4) 잔병치레가 줄어들고 건강해진다 시골살이 아이들은 맑은 공기 속에서 몸을 많이 움직이고, 몸이 아파도 우선 약국부터 찾기보다는 생된장이나 말린 버섯물 등의 자연식으로 병을 극복하며 면역력을 키워간다. 직접 농사를 지어 수확한 작물로 자연식을 뢸들어 먹고, 자연과 동화되는 과정에서 아이들은 정서적으로도 안정되고 육체적으로도 건강해진다. 5) 편식이 없어진다 시골살이 아이들의 생활 규칙 중 하나가 싫어하는 음식도 반드시 맛을 봐야 한다는 것이다. 그리고 식사당번을 정해 돌아가면서 직접 식사 준비에 참여하게 한다. 도시에서 일상적으로 접하던 인스턴트 식품 대신에 자신이 재배한 재료로 직접 식사를 준비하는 과정에서 아이들은 먹을거리의 소중함을 깨닫게 되면서 음식을 남기지 않음은 물론이고 무엇이든 잘 먹는 아이로 변한다. 6) 스스로 공부하며 공부에 재미를 느낀다 공부는 매일 꾸준히 하는 것이 중요하고, 학원보다는 가정이 그 습관을 들이는 데 더 효과적이다. 시골살이 아이들은 매일 자율적으로 숙제를 하고 일기를 쓰고, 책을 읽는다. 산촌부모는 그저 지켜보다가 아이가 모르는 것이 있으면 지도해준다. 규제와 억압 속에서가 아니라 스스로의 궁금증을 해결해나가는 자율적인 공부습관을 몸에 익히면서 아이들은 누가 시키지 않아도 자기가 해야 할 숙제를 먼저 하고 책을 좋아하는 아이로 변해가게 된다. 7) 가족의 소중함을 알게 된다 부모에 대해 공격적인 태도를 보이던 아이들도 산촌유학의 한 학기가 끝날 무렵이면 부모에게 사랑한다는 말을 전하게 된다. 서로 떨어져 있는 동안 아이는 부모에 대한 고마움을 알게 되고, 부모는 아이에게 잔소리보다 소중한 것이 사랑한다는 말이었음을 깨닫게 되는 것이다.

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