품목정보
발행일	2009년 09월 04일
쪽수, 무게, 크기	308쪽 \| 566g \| 15322430mm
ISBN13	9788985155298
ISBN10	8985155296

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저자 소개 (1명)

저 : 김광웅 이동 관심작가 알림신청

서울대학교와 동대학원 교육학과에서 학사와 석사 학위를 받고, 미국 스탠포드대학 대학원에서 철학박사 학위(교육사회학 전공)를 받았다. 한국교육개발원 선임연구위원, 국제노동기구 제네바 본부 수석연구원을 거쳐 현재 홍익대 교육학과 교수로 재직 중이다. 미국 컬럼비아대학 객원교수, 한국교육학회 학생위원회 위원장, 한국교육사회학회 편집위원장 및 부회장, 한국교육개발원, 한국직업능력개발원, 한국여성개발원 자문위원 및 심의위원, 교육인적자원부 기초학문육성위원회, 노동부 고용정책전문위원회, 국무총리실 정부업무평가실무위원회 위원 등을 역임했다. 홍익대에서는 교육학과 학과장, 학생상담센터 소장, 취업진로지원센터 소장으로 활동한 바 있다. 최근의 주요 저서로 『학습사회의 교육학』(공저),『한국의 교육과 경제발전(1945∼1995)』,『평생학습사회에서의 인적자원개발을 위한 사회적 파트너십 구축』,『한국의 교육과 사회』등이 있다

저자 : 진미석

서울대학교 교육학과를 졸업하고 미국 하버드대학에서 교육학 박사를 받았으며 현재 한국직업능력개발원 인적자원연구본부장이다. 청소년들의 진로지도에 관련한 이론적?실천적 연구에 대한 다수의 연구를 발표했고, 최근 ‘평생진로개발론’, ‘미래전략적 인적자원 개발정책의 방향과 과제’, ‘해외 고급인력 활용의 다변화 방안’ 등 생애에 걸친 진로개발 지원과 인적자원 정책에 관한 연구를 수행하고 있다.

저자 : 김기석

서울대 교육학과에서 학사와 석사 과정을 마치고 미국 위스컨신대학 교육정책연구과에서 박사 과정을 이수했다. 1985년 이후 서울대 교수로 재직 중이며 현재 기록관장을 맡고 있다. 위스컨신대학 교육연구센터와 하버드대학 한국학연구소 객원교수, UCLA의 파울로 프레리 연구소 국제 저명 초청교수를 역임했고, 최근 풀브라이트재단의 새천년고등교육학자로 위촉되어 연구를 마쳤다. 유네스코한국위원회 교육분과위원장을 역임했으며 현재는 유네스코 평생교육연구소(UIL)의 교체 집행이사로 있다. 한국 교육 경험을 세계화하여 최빈국 교육개발을 돕는 국제 전문가 비정부단체인 ‘사단법인 국경없는교육가’를 창설, 현재 공동대표를 맡고 있다. 주요 저서로『고교 평준화정책의 실증 연구』,『한국고등교육연구』,『교육역사사회학』 등이 있다.

저자 : 김재웅

서울대학교 사범대학 교육학과에서 학사와 석사 과정을 마친 뒤 미국 일리노이대학교 교육정책학과에서 박사학위를 받았다. 한국교육개발원 연구원 및 책임연구원, 한국방송통신대학교 교수, 한국열린교육학회 회장을 역임했고, 현재 서강대학교 문학부 교육문화 전공교수로 재직하고 있다. 주요 저서로는 『정치로부터 자유로운 교육: 교육정치학 읽기』,『원격교육활용론』(공저),『평생교육경영학』(공저),『교육행정 및 학교경영의 이해』(공저) 등이 있다.

저자 : 안선회

고려대학교 사범대학 교육학과에서 학사와 석사를 마치고 교육행정 및 고등교육 박사과정을 수료했다. 한국교육연구소 연구국장, 교육과시민사회 정책실장ㆍ공동대표, 교육혁신위원회 상근전문위원, 서울시정개발원 초빙연구위원, 교육인적자원부 교육과정심의회 운영위원을 맡아 활동하였고, 현재 한국교육연구소 부소장으로 재직 중이며, 대통령 직속 미래기획위원회 자문위원을 맡고 있다. 경기대교육대학원, 순천향대학교, 강원대학교 등에서 교육정책론, 교육사회학, 교육행정 및 교육경영 등을 가르쳐 왔다. 주요 연구물로는 「참여정부 교육정책 결정체제에 관한 연구」(고려대학교), 「교육부문 부패 방지를 위한 학부모 실천방안 연구」(부패방지위원회), 「국가교육과정 현안 분석연구」(대통령자문교육혁신위원회),「교육혁신위 활동백서」(교육혁신위), 「지방교육자치제도 변화에 따른 서울시 교육협력사업 발전방안 연구」(서울시정개발연구원),「사교육 경감을 위한 학원관계법 정비 및 온오프브렌디드러닝 지원방안에 관한 연구」(교육과학기술부), 「서울시 학교교육 실태 및 수요 조사 연구」(서울특별시),「교육국제화특구 미래교육타운 조성방안」(인천광역시교육청), 「입학사정관제 정착을 위한 운영체제 개선과 사교육 경감 방안(한국대학교육협의회)」 등이 있다.

저자 : 허경철

서울대학교 사범대학 교육학과에서 학사, 서울대학교 대학원에서 석사 과정을 마친 후 미국 스탠포드대학교에서 교육학(교육심리)으로 박사학위를 받았다. 한국행동과학연구소 연구원과 연구부장, 한국교육개발원 책임연구원과 수석연구위원, 한국교육과정평가원 수석연구위원을 역임하며 한국교육과정학회 회장을 지낸 바 있다. 현재 한국교육과정평가원 초빙연구위원 및 홍익대학교 겸임교수로 일하고 있다. 주요 저서로는 『현장교육연구법』,『학교생활기록부 기록법』,『한국교육의 나아갈 길』(공저),『교과교육신론』(공저),『우리교육 어디로 가야 하나?』(공저),『세계화와 교육』(공저) 등이 있다.

저자 : 정진웅

한국외국어대학에서 정치학 학사학위를 받은 후 서울대학교 인류학과 석사 과정을 수료하고 미국 일리노이대학교 대학원에서 인류학으로 석사와 박사 학위를 받았다. 한국문화인류학회 연구위원장, 탈북청소년 쉼터인 늘푸른학교의 교장을 역임했다. 현재 덕성여자대학교 문화인류학과 교수로 재직 중이다. 한국문화, 문화와 생애 과정, 노년 문화와 차별 등에 관해 글을 쓰고 연구해 왔다. 저서로 『노년의 문화인류학』,『웰컴 투 코리아: 북조선 사람들의 남한살이』(공저) 등이 있다.

저자 : 이종각

서울대 교육학과와 동 대학원에서 학사와 석사 학위를, 미국 피츠버그대학에서 박사학위를 받았다. 노무현 정부 시절 대통령자문교육혁신위원회의 선임위원, 교육사회학회 회장 등을 역임했다. 현재 강원대학교 교육학과 교수로 재직 중이며 강원교육발전기획위원회 위원장으로 활동하고 있다. 저서로는『한국교육학의 논리와 운동』,『교육학 논쟁』,『교육열 올바로 보기』,『한국의 교육열 세계의 교육열』등 다수가 있다.

저자 : 강소연

연세대학교 영어영문학과를 졸업하고 연세대학교 대학원 교육학과에서 석사와 박사 학위(교육심리 전공)를 받았다. 1990년 ‘인간교육실현 학부모연대’가 조직된 초창기부터 이 단체의 간사로 활동했으며, 2003년부터 2009년까지 회장을 역임했다. 교육인적자원부 학교정책분과 자문위원, 교육현장안정화대책위원회 위원, 교육개발협의회 위원, 중앙영재교육진흥위원회 위원, 국가교육과학기술자문회의 자문위원을 맡았다. 현재 연세대학교 공학교육혁신센터 책임연구원으로 일하고 있으며 인증평가 지원, 창의성 개발, 문제중심학습Problem Based Learning에 관한 연구를 주로 하고 있다.

저자 : 곽병선

만주 목단강에 태어나 충북에서 성장했다. 청주사범학교, 서울대 사대 교육과, 동대학원 교육학 석사, 마퀘트대 철학박사(교육과정 전공). 경북내서 및 이안서부초등 교사, 서울 휘경중 교사, 한국교육개발원 연구원과 연구위원을 거쳐 부원장, 원장을 지냈다. 대통령 자문 교육심의회 전문위원, 대통령 자문 교육개혁위원회 위원, 대통령 자문 교육인적자원 정책위원회 위원, 교육과정학회장, 런던킹스칼리지 객원교수, 환태평양교육협의회 의장, 한국유네스코위원회 위원, 홍익대 우대겸임교수, 경인교대 초빙교수, 경인여대 총장을 역임했다. 현재 한국교육학회장으로 재직 중이다. 주요 저서로 『교육과정』,『교과교육원리』(공저),『교육과정 운영론』(공저),『논리가 보인다』,『민주시민교육』,『21세기 동아시아 협력-그 필요성과 미래예측』(공저), Civic Education for Civil Society(London: ASEAN Academic Press, 1999, 공저), The Next Communication Civilization(Paris, The International Science, Technology, Economics and Politics for Society Foundation, 2001, 공저), Internet and Textbook(Editors, Publishing Company, 2006)『교육과정: 이론과 실제』(공저), 『싱크탱크와 국가경쟁력』(공저), 등이 있다. 국민훈장 목련장(2003)과 마퀘트대 우수동문상(2005)을 받았다.

저자 : 유상덕

현재 서울 경일고등학교 교사로 재직 중이며 동국대학교 겸임교수로 교육학을 강의하고 있다. 서울대 사대 및 동국대학교 대학원 교육학 박사. 미국 코넬대학교 초빙연구원을 지냈다. 1980년대 교육운동의 선구적 역할을 했고, 전교조 수석부위원장 및 한국교육연구소 소장을 역임했으며 현재 한국교육연구소 이사장으로 있다. 국민의 정부 대통령 자문기구인 새교육공동체위원회 위원 및 참여정부 교육혁신위원회 수석전문위원으로 정부의 교육정책을 입안했다. 주요 저서로『종교성, 미래교육의 새로운 패러다임』(공저) 등이 있다.

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공공성과 자율성의 관점에서…
(…) 그러나 개인 또는 집단이 자율역량을 갖추지 못한 상태에서 외부의 규제와 통제만 사라진다면 이기주의, 방종, 부패, 무질서, 탈법과 편법이 난무할 것이다. 자율성과 분권화라는 미명 아래 지역이기주의와 집단이기주의가 만연해 가고 있는 것은 바로 외부의 규제와 통제는 제거되었으나 시민들이 내적 자율역량을 갖추지 못했기 때문에 나타나는 현상이다. 시민들의 내적 자율역량이 지원되지 않을 때 지역공동체를 단위로 한 공동선의 추구와 지역이기주의를 구별하기 어려워지며, 국가의 에너지가 지역간 이해관계를 조정하는 데 과도하게 소모될 것이다. 학부모 역시 사회 전체의 교육 개선을 위한 학부모운동에 참여하기보다 자기 자녀를 일류대학에 보내기 위한 경쟁적인 교육행태에 매몰되어 교육을 왜곡시키는 데 동참하게 될 것이다. 대학이 완전한 학생선발 자율권을 확보했을 때 가장 성적이 좋은 학생들을 순서대로 뽑고자 하는 욕구를 억제하고 고비용을 치르면서도 잠재 가능성이 있는 취약계층 학생들을 선발하려는 노력을 기울일 수 있는가는 대학의 자율역량의 성숙도에 달려 있다. 즉, 자율성과 공공성은 대립되는 가치가 아니라 함께 추구되어야 할 가치인 것이다. (…)

--- 서문 중에서

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