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품목정보
| 발행일 | 2009년 08월 28일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 270쪽 | 크기확인중 |
| ISBN13 | 9788992971393 |
| ISBN10 | 8992971397 |
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머리말
건강증진시대의 보건교육은 개인, 집단, 전체 지역사회가 바람직한 건강행동을 자발적으로 실천할 수 있도록 교육하고, 그에 맞는 환경을 조성하는 생태학적 접근을 요구하고 있다. 시대적 요구에 합당한 보건교육 수행능력이란 다양한 건강결정요인과 관련해서 체계적으로 학습내용을 기획하여 제공하고, 교육과정을 촉진시키기 위해 환경 및 제도를 개선하고 문화를 형성하는 등 환경조성에 주도적 역할을 수행하는 것이다.
본 교과서는 이러한 보건교육 수행능력의 기초가 되는 보건교육과 건강증진의 기본 개념과 이론들을 학습할 수 있도록 구성했다. 건강결정요인으로써의 건강행동의 중요성을 이해하며, 건강행동의 특성을 결정하는 다양한 사회·심리적 요인들을 파악하고 중재하여 건강행동의 채택, 변화, 지속을 유도하는 보건교육의 기본원리를 습득하도록 했다.
제1부는 보건교육 및 보건교육 관련 이론편으로, 제1장에서는 보건교육에서 보건교육 개념의 변천과정을 설명하고 현대적 의미의 보건교육 정의를 살펴보았다. 또한 보건교육을 수행하는 전문가로서 보건교육사의 역할과 국내·외 보건교육사 제도에 대해 기술했다. 제2장에서는 다양한 건강 측면에 대해 설명했으며, 건강결정요인으로써의 건강행동의 중요성을 강조했다. 제3장부터 제5장까지는 개인, 개인 간, 집단과 지역사회 수준의 행동변화 이론들을 다루었다. 개인수준의 이론에서는 보건교육의 기초단위인 개인을 대상으로 한 건강행동 연구나 프로그램 개발에 적용 가능한 대표적인 이론들을 다루었다. 개인 간, 집단, 지역사회 수준의 이론에서는 생태학적인 접근방안을 채택한 프로그램 개발에 필수적인 이론과 모형을 소개하고, 적용사례를 제시했다. 제6장 보건교육 계획 및 평가에서는 프로그램의 개발과 실시, 평가과정을 수행하는 데 필수적인 기초 지식과 기술을 학습할 수 있도록 구성했다. 제7장은 보건교육방법 및 매체의 개념, 유형, 효과적 활용방안을 다루었다.
제2부는 보건교육의 적용편으로, 제8장부터 제11장까지 학교, 지역사회, 산업장에서의 보건교육과 의료기관에서의 환자 보건교육을 다루어 생활터별 보건교육의 개념과 중요성, 기본모델과 원칙을 설명했고, 보건교육 계획안 예제를 제시했다. 제12장 생애주기별 보건교육의 적용에서는 대상자 특성에 따라 보건교육의 기본원리를 적용하는 능력의 중요성을 강조했다. 마지막으로 제13장에서는 최근 보건교육의 세계적인 동향과 보건교육 대상자 및 교육자 역량강화의 중요성을 강조했으며, 보다 효과적인 보건교육의 기획과 수행을 위한 과제들에 대해 기술했다.
이상과 같이 본 교과서는 보건교육사로서 갖춰야 할 기초적인 지식과 기술을 습득할 수 있도록 새로운 보건교육의 방향을 제시하고, 혁신적으로 전략을 개발하기 위해 지속적으로 연구하고 실천할 수 있도록 동기를 유발한다. 현장에서 보건교육사 역할을 효과적, 효율적으로 수행하기 위해서는 먼저 본 교과서의 내용을 올바르게 이해해야 하며, 보다 전문성을 강화하기 위해서는 관련 교과목을 통해 정교화된 지식과 기술을 습득하고 현장실습 경험을 필수적으로 쌓아가야 할 것으로 사료된다.
본 교재가 출간되기까지 아낌없는 지원을 해주신 전국대학보건관리학교육협의회 교수님들의 노고에 감사드리며, 어려운 여건에도 불구하고 이 책의 출판을 맡아주신 도서출판 한미의학의 이광재 사장님과 박성식 상무님에게 감사드린다.
2009년 8월
저자일동
건강증진시대의 보건교육은 개인, 집단, 전체 지역사회가 바람직한 건강행동을 자발적으로 실천할 수 있도록 교육하고, 그에 맞는 환경을 조성하는 생태학적 접근을 요구하고 있다. 시대적 요구에 합당한 보건교육 수행능력이란 다양한 건강결정요인과 관련해서 체계적으로 학습내용을 기획하여 제공하고, 교육과정을 촉진시키기 위해 환경 및 제도를 개선하고 문화를 형성하는 등 환경조성에 주도적 역할을 수행하는 것이다.
본 교과서는 이러한 보건교육 수행능력의 기초가 되는 보건교육과 건강증진의 기본 개념과 이론들을 학습할 수 있도록 구성했다. 건강결정요인으로써의 건강행동의 중요성을 이해하며, 건강행동의 특성을 결정하는 다양한 사회·심리적 요인들을 파악하고 중재하여 건강행동의 채택, 변화, 지속을 유도하는 보건교육의 기본원리를 습득하도록 했다.
제1부는 보건교육 및 보건교육 관련 이론편으로, 제1장에서는 보건교육에서 보건교육 개념의 변천과정을 설명하고 현대적 의미의 보건교육 정의를 살펴보았다. 또한 보건교육을 수행하는 전문가로서 보건교육사의 역할과 국내·외 보건교육사 제도에 대해 기술했다. 제2장에서는 다양한 건강 측면에 대해 설명했으며, 건강결정요인으로써의 건강행동의 중요성을 강조했다. 제3장부터 제5장까지는 개인, 개인 간, 집단과 지역사회 수준의 행동변화 이론들을 다루었다. 개인수준의 이론에서는 보건교육의 기초단위인 개인을 대상으로 한 건강행동 연구나 프로그램 개발에 적용 가능한 대표적인 이론들을 다루었다. 개인 간, 집단, 지역사회 수준의 이론에서는 생태학적인 접근방안을 채택한 프로그램 개발에 필수적인 이론과 모형을 소개하고, 적용사례를 제시했다. 제6장 보건교육 계획 및 평가에서는 프로그램의 개발과 실시, 평가과정을 수행하는 데 필수적인 기초 지식과 기술을 학습할 수 있도록 구성했다. 제7장은 보건교육방법 및 매체의 개념, 유형, 효과적 활용방안을 다루었다.
제2부는 보건교육의 적용편으로, 제8장부터 제11장까지 학교, 지역사회, 산업장에서의 보건교육과 의료기관에서의 환자 보건교육을 다루어 생활터별 보건교육의 개념과 중요성, 기본모델과 원칙을 설명했고, 보건교육 계획안 예제를 제시했다. 제12장 생애주기별 보건교육의 적용에서는 대상자 특성에 따라 보건교육의 기본원리를 적용하는 능력의 중요성을 강조했다. 마지막으로 제13장에서는 최근 보건교육의 세계적인 동향과 보건교육 대상자 및 교육자 역량강화의 중요성을 강조했으며, 보다 효과적인 보건교육의 기획과 수행을 위한 과제들에 대해 기술했다.
이상과 같이 본 교과서는 보건교육사로서 갖춰야 할 기초적인 지식과 기술을 습득할 수 있도록 새로운 보건교육의 방향을 제시하고, 혁신적으로 전략을 개발하기 위해 지속적으로 연구하고 실천할 수 있도록 동기를 유발한다. 현장에서 보건교육사 역할을 효과적, 효율적으로 수행하기 위해서는 먼저 본 교과서의 내용을 올바르게 이해해야 하며, 보다 전문성을 강화하기 위해서는 관련 교과목을 통해 정교화된 지식과 기술을 습득하고 현장실습 경험을 필수적으로 쌓아가야 할 것으로 사료된다.
본 교재가 출간되기까지 아낌없는 지원을 해주신 전국대학보건관리학교육협의회 교수님들의 노고에 감사드리며, 어려운 여건에도 불구하고 이 책의 출판을 맡아주신 도서출판 한미의학의 이광재 사장님과 박성식 상무님에게 감사드린다.
2009년 8월
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