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품목정보
| 발행일 | 2017년 03월 20일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 368쪽 | 176*248mm |
| ISBN13 | 9788925411583 |
| ISBN10 | 892541158X |
마음과 학습
: 교육학의 복잡계적 접근
Brent Davis,Dennis Sumara,Rebecca Luce-Kapler 공저 / 한숭희,양은아 공역
|
교육과학사
|
2017년 03월 20일
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저 자 소 개
브렌트 데이비스 Brent Davis
저자 브렌트 데이비스Brent Davis는 현재 캘거리대학교(University of Calgary) 사범대학 수학교육과 교수이다. 2006~2009년에는 캐나다 밴쿠버 소재 브리티시 컬럼비아 대학교(University of Columbia) 사범대학 수학, 과학 그리고 기술교육과 교수이자 David Robitaille 재단의장이었다. 최근 그는 인지과학과 복잡성과학 분야 안에서의 교육적 관련성과 연결되는 최근연구 발전에 집중하고 있다. 또한 그는 『공조: 복잡성과 교육 국제 학회지 Complicity: An International Journal of Complexity and Education』의 창립자이고, 수학 학습과 교육, 교육과정, 교사교육, 인식론 그리고 교육 현장 연구 등의 여러 분야에서 많은 저서와 논문을 집필하였다.
데니스 수마라 Dennis Sumara
저자 데니스 수마라Dennis Sumara는 현재 캘거리대학교 사범대학 학장이다. 그 전에는 캐나다 밴쿠버 소재 브리티시 컬럼비아 대학교 사범대학 교육과정 연구부 수석교수였다. 그의 최근 저서인〈왜 학교에서는 여전히 문학작품 읽기가 중요한가: 상상력, 해석, 통찰력 Why Reading Literature in School Still Matters: Imagination, interpretation, insight〉이 국립독서협회(National Reading Association) Ed Fry Book Award를 수상한 바 있다.
레베카 루스 케플러 Rebecca Luce-Kapler
저자 레베카 루스 케플러는 현재 퀸스대학교(Queen’s University) 사범대학 학장이다. 그녀는 문학적 실제의 통합적 역할에 대해서 특히 인간 의식과 정체성 발달에 있어서의 글쓰기에 중점을 두고 연구하고 있다. 이 연구 분야는 문화적 형식의 규범적인 권력을 파악하고, 생성적 학습 및 교수(teaching)를 위한 해석적 읽기 및 글쓰기 실제의 중요성을 이해하는 데 기여해왔다.
저자 브렌트 데이비스Brent Davis는 현재 캘거리대학교(University of Calgary) 사범대학 수학교육과 교수이다. 2006~2009년에는 캐나다 밴쿠버 소재 브리티시 컬럼비아 대학교(University of Columbia) 사범대학 수학, 과학 그리고 기술교육과 교수이자 David Robitaille 재단의장이었다. 최근 그는 인지과학과 복잡성과학 분야 안에서의 교육적 관련성과 연결되는 최근연구 발전에 집중하고 있다. 또한 그는 『공조: 복잡성과 교육 국제 학회지 Complicity: An International Journal of Complexity and Education』의 창립자이고, 수학 학습과 교육, 교육과정, 교사교육, 인식론 그리고 교육 현장 연구 등의 여러 분야에서 많은 저서와 논문을 집필하였다.
데니스 수마라 Dennis Sumara
저자 데니스 수마라Dennis Sumara는 현재 캘거리대학교 사범대학 학장이다. 그 전에는 캐나다 밴쿠버 소재 브리티시 컬럼비아 대학교 사범대학 교육과정 연구부 수석교수였다. 그의 최근 저서인〈왜 학교에서는 여전히 문학작품 읽기가 중요한가: 상상력, 해석, 통찰력 Why Reading Literature in School Still Matters: Imagination, interpretation, insight〉이 국립독서협회(National Reading Association) Ed Fry Book Award를 수상한 바 있다.
레베카 루스 케플러 Rebecca Luce-Kapler
저자 레베카 루스 케플러는 현재 퀸스대학교(Queen’s University) 사범대학 학장이다. 그녀는 문학적 실제의 통합적 역할에 대해서 특히 인간 의식과 정체성 발달에 있어서의 글쓰기에 중점을 두고 연구하고 있다. 이 연구 분야는 문화적 형식의 규범적인 권력을 파악하고, 생성적 학습 및 교수(teaching)를 위한 해석적 읽기 및 글쓰기 실제의 중요성을 이해하는 데 기여해왔다.
역 자 소 개
한숭희
역자 한숭희는 서울대학교 교육학과 교수로 재직하고 있으며, 평생교육연구의 교육학적 조건, 시민운동과 성인평생학습, 평생학습사회체제연구, 글로벌 평생학습 시스템 탐색 등의 주제를 연구하고 있다. 주요 저서로는 『민중교육의 형성과 전개』 『평생학습과 학습생태계』 『학습사회를 위한 평생교육론』 『포스트모던시대의 평생교육학』 『평생학습사회연구』 등이 있다. 주로 평생학습연구의 교육학적 기반을 마련함과 동시에 평생학습 현상의 사회환경시스템적 맥락을 분석하는 데 몰입해 왔다.
양은아
역자 양은아는 서울대학교 대학원 교육학과에서 평생교육전공으로 박사학위를 받았고, 같은 대학교 협동과정 미술경영학과에서 미술경영학전공으로 박사학위를 받았다. 현재 한국방송통신대학교 연구원으로 있으며, 주요 논문으로는 “홍콩 고등평생학습복합체제 구조적 특징분석”, “예술 공론장의 학습공간적 의미와 가능성 탐색”, “광역 단위 평생학습생태 촉진정책을 위한 탐색적 연구”, “예술이론의 수용적 해석학습과정에 나타난 의미의 “구체화”에 관한 연구”, “평생교육 맥락에서의 문화예술교육 프로그램 공급과 유형 분석” 등이 있다. 저서로는 『인문학과 평생학습』(대한민국학술원 선정 2011년도 우수학술도서)이 있다.
역자 한숭희는 서울대학교 교육학과 교수로 재직하고 있으며, 평생교육연구의 교육학적 조건, 시민운동과 성인평생학습, 평생학습사회체제연구, 글로벌 평생학습 시스템 탐색 등의 주제를 연구하고 있다. 주요 저서로는 『민중교육의 형성과 전개』 『평생학습과 학습생태계』 『학습사회를 위한 평생교육론』 『포스트모던시대의 평생교육학』 『평생학습사회연구』 등이 있다. 주로 평생학습연구의 교육학적 기반을 마련함과 동시에 평생학습 현상의 사회환경시스템적 맥락을 분석하는 데 몰입해 왔다.
양은아
역자 양은아는 서울대학교 대학원 교육학과에서 평생교육전공으로 박사학위를 받았고, 같은 대학교 협동과정 미술경영학과에서 미술경영학전공으로 박사학위를 받았다. 현재 한국방송통신대학교 연구원으로 있으며, 주요 논문으로는 “홍콩 고등평생학습복합체제 구조적 특징분석”, “예술 공론장의 학습공간적 의미와 가능성 탐색”, “광역 단위 평생학습생태 촉진정책을 위한 탐색적 연구”, “예술이론의 수용적 해석학습과정에 나타난 의미의 “구체화”에 관한 연구”, “평생교육 맥락에서의 문화예술교육 프로그램 공급과 유형 분석” 등이 있다. 저서로는 『인문학과 평생학습』(대한민국학술원 선정 2011년도 우수학술도서)이 있다.
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