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청개구리 문고-28이동
이하은 글 / 김성영 그림
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청개구리(청동거울)
|
2017년 12월 19일
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비극적인 ‘황세바위 전설’을 아름다운 ‘가야 공주의 첫사랑’으로 바꾸어 쓰기로 했어요. 그래서 여러분 또래 친구, 미랑이의 힘을 빌리기로 했답니다.?
남자 친구에 대한 호기심이 생기고 남자 친구를 갖고 싶은 미랑이.
나만을 좋아하게 될 거야, 사랑의 주문을 걸면서 자신의 첫사랑과 우정을 풀어내려고 가야 여전사처럼 덤비지요.?
이 이야기를 시작할 때는 식구들 눈치만 보던 미랑이가 이렇게 당당하고 멋지게 변화할 줄은 몰랐어요.
역사에 대해 맹탕이라고, 아는 게 별로 없다고 하던 미랑이, 더욱이 가야에 대해서는 기억이 없는 미랑이가 이렇게 열심히 역사 공부를 할 줄도 몰랐어요. ?
그건 사랑 때문이에요. ―「작가후기」에서
그들은 그때 전쟁 중이었어. 황세 장군도 신라와의 전쟁에서 공을 세웠잖아? 바로 그 시대에 가야 여전사들이 활약했어. 여의 낭자가 사랑에 실패했다고 시들시들 의미 없이 죽는 것은 말이 맞지 않아. 그 긴박한 상황에서 황세 장군이 따라 죽는다는 것도 그렇다. 전설은 그 당시 상황에 맞지 않아!
나는 보물을 찾아낸 것처럼 기뻤다.
씩씩한 여의 낭자가 자라서 여전사가 되었다면 어울리는 모습이다. 하지만 남장을 한 여의 낭자가 어떻게 여전사가 될 수 있을까? 내 추리는 스스로 모순에 빠지고 말았다. 그들에게 밝혀지지 않은 이야기가 있는 것이 분명했다.
가야 여전사를 뚫어져라 보는 순간 우리는 서로 눈이 마주쳤다. 나처럼 쌍꺼풀 없는 갸름한 눈이 나를 쏘아보는 듯했다.
‘나를 찾아 줘.’
가야 여전사가 내게 말을 걸어왔다. (46~47쪽)
“수학은 왜 하는데?”
“언니가 수학 못 해서 지금 얼마나 고생하는 줄 알아? 기초가 안 되니까 아무리 공부해도 성적이 안 올라.”
언니가 수학을 못한다고 동생이 수학 학원을 가는 게 말이나 돼?
“싫어, 싫어. 이제 내가 알아서 공부한다고.”
나는 울고불고 뒹굴면서 떼를 썼다.
“그냥 노는 게 아니야. 내가 하는 재미있는 공부가 있단 말이야.”
전에는 딱히 하고 싶은 게 없었기 때문에 싫어도 엄마가 시키는 대로 끌려다녔다. 하지만 이제는 다르다. 내가 하고 싶은 공부를 할 것이다. (77~78쪽)
“여의가 의미 없이 죽고, 황세도 그냥 뒤따라 죽었다고 묘사되어 있는데 이들의 성격과 맞지 않아요. 왜 이렇게 약하게 표현되었는지 궁금해요.”
“그렇지. 만약에 가야가 마지막 전쟁에서 이기고 통일을 했다면 황세는 어떤 인물로 그려졌을까 생각해 보면 답이 나올 것이다. 아마, 김유신 장군 못지않게 많은 기록이 남았겠지. 마찬가지로 가야 여전사들의 업적도 남아 있을 것이다.”
“가야가 전쟁에 져서 그들의 이야기도 이렇게 슬픈 전설로 남았다는 건가요?”
“그럼, 역사는 승자의 역사다. 이기는 자는 자기 이야기를 자랑스럽게 남긴다. 이기는 자가 옳은 자가 되는 것이지. 패자의 이야기는 아무도 관심이 없어. 기록하지 않는다.”
“아, 그래서 사람들은 꼭 이기려고 하는 것이군요.” (…)
“그들의 사랑과 우정에 어떤 의미가 있을 거라고 생각해요. 그들의 명예를 회복시켜 주고 싶어요.” (139~140쪽)
남자 친구에 대한 호기심이 생기고 남자 친구를 갖고 싶은 미랑이.
나만을 좋아하게 될 거야, 사랑의 주문을 걸면서 자신의 첫사랑과 우정을 풀어내려고 가야 여전사처럼 덤비지요.?
이 이야기를 시작할 때는 식구들 눈치만 보던 미랑이가 이렇게 당당하고 멋지게 변화할 줄은 몰랐어요.
역사에 대해 맹탕이라고, 아는 게 별로 없다고 하던 미랑이, 더욱이 가야에 대해서는 기억이 없는 미랑이가 이렇게 열심히 역사 공부를 할 줄도 몰랐어요. ?
그건 사랑 때문이에요. ―「작가후기」에서
그들은 그때 전쟁 중이었어. 황세 장군도 신라와의 전쟁에서 공을 세웠잖아? 바로 그 시대에 가야 여전사들이 활약했어. 여의 낭자가 사랑에 실패했다고 시들시들 의미 없이 죽는 것은 말이 맞지 않아. 그 긴박한 상황에서 황세 장군이 따라 죽는다는 것도 그렇다. 전설은 그 당시 상황에 맞지 않아!
나는 보물을 찾아낸 것처럼 기뻤다.
씩씩한 여의 낭자가 자라서 여전사가 되었다면 어울리는 모습이다. 하지만 남장을 한 여의 낭자가 어떻게 여전사가 될 수 있을까? 내 추리는 스스로 모순에 빠지고 말았다. 그들에게 밝혀지지 않은 이야기가 있는 것이 분명했다.
가야 여전사를 뚫어져라 보는 순간 우리는 서로 눈이 마주쳤다. 나처럼 쌍꺼풀 없는 갸름한 눈이 나를 쏘아보는 듯했다.
‘나를 찾아 줘.’
가야 여전사가 내게 말을 걸어왔다. (46~47쪽)
“수학은 왜 하는데?”
“언니가 수학 못 해서 지금 얼마나 고생하는 줄 알아? 기초가 안 되니까 아무리 공부해도 성적이 안 올라.”
언니가 수학을 못한다고 동생이 수학 학원을 가는 게 말이나 돼?
“싫어, 싫어. 이제 내가 알아서 공부한다고.”
나는 울고불고 뒹굴면서 떼를 썼다.
“그냥 노는 게 아니야. 내가 하는 재미있는 공부가 있단 말이야.”
전에는 딱히 하고 싶은 게 없었기 때문에 싫어도 엄마가 시키는 대로 끌려다녔다. 하지만 이제는 다르다. 내가 하고 싶은 공부를 할 것이다. (77~78쪽)
“여의가 의미 없이 죽고, 황세도 그냥 뒤따라 죽었다고 묘사되어 있는데 이들의 성격과 맞지 않아요. 왜 이렇게 약하게 표현되었는지 궁금해요.”
“그렇지. 만약에 가야가 마지막 전쟁에서 이기고 통일을 했다면 황세는 어떤 인물로 그려졌을까 생각해 보면 답이 나올 것이다. 아마, 김유신 장군 못지않게 많은 기록이 남았겠지. 마찬가지로 가야 여전사들의 업적도 남아 있을 것이다.”
“가야가 전쟁에 져서 그들의 이야기도 이렇게 슬픈 전설로 남았다는 건가요?”
“그럼, 역사는 승자의 역사다. 이기는 자는 자기 이야기를 자랑스럽게 남긴다. 이기는 자가 옳은 자가 되는 것이지. 패자의 이야기는 아무도 관심이 없어. 기록하지 않는다.”
“아, 그래서 사람들은 꼭 이기려고 하는 것이군요.” (…)
“그들의 사랑과 우정에 어떤 의미가 있을 거라고 생각해요. 그들의 명예를 회복시켜 주고 싶어요.” (139~140쪽)
--- 본문 중에서
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