품목정보
발행일 | 2018년 09월 10일 |
---|---|
판형 | 양장? |
쪽수, 무게, 크기 | 488쪽 | 1133g | 192*264*30mm |
ISBN13 | 9788999716362 |
ISBN10 | 8999716368 |
발행일 | 2018년 09월 10일 |
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판형 | 양장? |
쪽수, 무게, 크기 | 488쪽 | 1133g | 192*264*30mm |
ISBN13 | 9788999716362 |
ISBN10 | 8999716368 |
■ 4판 머리말 제1장 교육심리학의 기초 1. 교육 전문가로서의 교사 2. 교육심리학의 성격 16 3. 교육심리학의 연구방법 23 제1부 학습자의 이해 제2장 인지발달 1. Piaget의 인지발달이론 2. Vygotsky의 인지발달이론 3. Piaget와 Vygotsky의 공통점과 차이점 제3장 성격 및 사회성 발달 1. 성격발달 2. 사회성 발달 제4장 도덕성 발달 1. Piaget의 도덕성 발달이론 2. Kohlberg의 도덕성 발달이론 3. Gilligan의 배려의 윤리 제5장 지능 1. 지능의 의미 2. 지능이론 3. 지능의 측정 및 검사점수의 의미 4. 지능이론의 수업 적용 제6장 창의성 1. 창의성의 개념 2. 창의성 연구의 다양한 접근 3. 창의성과 교육 4. 창의성 검사 5. 창의적 사고기법 제7장 특수학습자 1. 영재교육 2. 특수교육 제8장 학습자의 다양성 1. 학습유형 2. 성차 3. 다문화 제2부 교수·학습의 이해 제9장 행동주의 학습이론 1. 고전적 조건형성 2. 조작적 조건형성 3. 사회인지 학습이론 제10장 인지주의 학습이론 1. Tolman의 잠재학습 2. 통찰학습 3. 정보처리이론 4. 학습전략 5. 학습의 전이 6. 인지주의 학습이론의 교육적 시사점 제11장 동기화 1. 동기화의 개념 및 역할 2. 동기화이론 제12장 교수·학습이론 및 교수방법 1. 교수·학습과정 2. 교수·학습이론 3. 교수방법 제3부 교수자의 이해 제13장 교사의 자질 1. 교사 전문성 2. 교사효능감 3. 교사의 기대 제14장 학급운영, 생활지도 및 상담 1. 학급운영 2. 생활지도 3. 상담 제4부 평가 제15장 교육평가 1. 평가의 의미 및 목적 2. 평가의 관점 및 유형 3. 좋은 측정도구 및 검사도구의 조건 4. 시험 문항의 유형 5. 학업성취도 평가의 설계, 제작, 채점 및 피드백 6. 수행평가 제16장 표준화 검사 1. 표준화 검사의 이해 2. 표준화 검사의 유형 3. 대표적인 표준화 검사 ■ 참고문헌 ■ 찾아보기 |
교육 심리학 수업교재로 샀는데 너무 좋았습니다.
예습 복습 할떄도 좋았고 교직이나 교육과정 이수하시는 분들은
이 책 한 권 사 놓으면 기본 이론서로 두고두고 보는 것 같습니다.
방학때 진득하게 복습하고 싶네요.
읽고 이해하기 쉽게 내용이 쓰여있어서 강의를 열심히 듣지 못한 날에도 도움 많이 받았습니다.
공부하실떄 목차 위주로 쭉 훑으시고
필요한 내용 발췌독 하는 것도 도움될 듯 합니다.
교사, 예비교사들의 교육학적 측면에서 학생들의 심리를 어떻게 이해하고 대해야 하는지 그 전에 이론학습을 위한 도서입니다. '이러한 심리를 가지고 있는 아이들에게 이렇게 대해야 겠다'라는 처방전이 아닙니다. 피아제와 비고츠키 등 심리학자들이 아이들에게 교육을 할 때 어떤 목적과 의도를 가지고 학생들을 대상으로 실험했는지 등 교육학과 심리학을 접목시킨 학문의 도서입니다. 또한, 지능, 발달 등 아이들의 발달에 따라 심리가 어떻게 변화되고 교육학에서는 어떻게 응용해야하는지 서술되어 있습니다.