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품목정보
| 발행일 | 1998년 07월 31일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 523쪽 | 148*210*35mm |
| ISBN13 | 9788982871368 |
| ISBN10 | 8982871365 |
삼성어린이집 유아프로그램 2
: 3세
삼성복지재단
|
교육과학사
|
1998년 07월 31일
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3세아를 위해 환경구성을 할 때 고려해야 할 구체적 사항은 다음과 같다.
1. 흥미영역별로 환경을 구성한다. 다양하고 흥미 있는 환경구성에서 자신이 하고 싶은 것을 결정하고 다른 유아들과 함께 놀이를 함으로써 독립성을 키울 수 있다.
2. 놀이실 안에 개인 사물함이나 개인의 물건을 넣어둘 수 있는 공간을 고려한다. 하루중 대부분의 시간을 다른 유아와 함께 보내게 되므로 때때로 개인적인 공간이 배려되어야 한다. 집에서 좋아하는 물건을 가져올 경우 보관할 공간이있다는 것은 유아로 하여금 기관을 집처럼 편안하게 느낄 수 있도록 해줄 수 있다.
3. 놀이영역은 적어도 세 가지 형태를 제공할 수 있게 한다. 자유롭게 움직일 수 있는 개방된 공간, 소집단으로 퍼즐, 소꿉, 블록놀이등을 할 수 있는 부분적으로 닫혀진 공간, 혼자서 관찰하거나 쉴 수 있는 작은 공간이 포함되도록 한다.
4. 유아의 발달수준에 차이가 있으므로 연령에 알맞는 놀이감과 다양한 자료를 준비한다. 대근육 활동을 선호하므로 신체활동 자료와 다양한 수준의 놀이감을 제공하도록 한다.
5. 화판에 그리기, 감가가놀이, 물·모래놀이는 매일 할 수 있도록 한다. 붓으로 그리는 것은 운동발달, 창의성, 자신감을 길러주게 된다. 물·모래놀이는 부드러운 감각적 경험을 제공하며, 탐구심을 길러주어 원인과 결과와 같은 원리에 관해 배우도록 돕는다. 놀이실 바닥이 물청소를 할 수 있는 경우라면 이러한 놀이를 좀 더 많이 제공하면 좋다.
1. 흥미영역별로 환경을 구성한다. 다양하고 흥미 있는 환경구성에서 자신이 하고 싶은 것을 결정하고 다른 유아들과 함께 놀이를 함으로써 독립성을 키울 수 있다.
2. 놀이실 안에 개인 사물함이나 개인의 물건을 넣어둘 수 있는 공간을 고려한다. 하루중 대부분의 시간을 다른 유아와 함께 보내게 되므로 때때로 개인적인 공간이 배려되어야 한다. 집에서 좋아하는 물건을 가져올 경우 보관할 공간이있다는 것은 유아로 하여금 기관을 집처럼 편안하게 느낄 수 있도록 해줄 수 있다.
3. 놀이영역은 적어도 세 가지 형태를 제공할 수 있게 한다. 자유롭게 움직일 수 있는 개방된 공간, 소집단으로 퍼즐, 소꿉, 블록놀이등을 할 수 있는 부분적으로 닫혀진 공간, 혼자서 관찰하거나 쉴 수 있는 작은 공간이 포함되도록 한다.
4. 유아의 발달수준에 차이가 있으므로 연령에 알맞는 놀이감과 다양한 자료를 준비한다. 대근육 활동을 선호하므로 신체활동 자료와 다양한 수준의 놀이감을 제공하도록 한다.
5. 화판에 그리기, 감가가놀이, 물·모래놀이는 매일 할 수 있도록 한다. 붓으로 그리는 것은 운동발달, 창의성, 자신감을 길러주게 된다. 물·모래놀이는 부드러운 감각적 경험을 제공하며, 탐구심을 길러주어 원인과 결과와 같은 원리에 관해 배우도록 돕는다. 놀이실 바닥이 물청소를 할 수 있는 경우라면 이러한 놀이를 좀 더 많이 제공하면 좋다.
--- p.33
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유아프로그램Ⅱ는 3세(37개월 ~ 48개월)유아를 위한 것으로 2장으로 구성했다.
제1장은 교수-학습방법으로 교사의 역할, 하루의 일과, 환경구성을 소개했고, 제2장에는 유아를 위한 교육과정 운영의 실제로서 연간 교육프로그램, 주제별 주간계획안 및 일일교육 계획안을 소개했다.
제1장은 교수-학습방법으로 교사의 역할, 하루의 일과, 환경구성을 소개했고, 제2장에는 유아를 위한 교육과정 운영의 실제로서 연간 교육프로그램, 주제별 주간계획안 및 일일교육 계획안을 소개했다.
<유아프로그램>은 총론, 유아프로그램Ⅰ(25개월 ~ 36개월), 유아프로그램Ⅱ(37개월 ~ 48개월), 유아프로그램Ⅲ(49개월 ~ 60개월)으로 나누어 4권으로 구성되어 있다. 본 유아프로그램에서 만 5세 유아를 위한 프로그램은 유아프로그램Ⅲ의 난이도를 조절하여 활용할 수 있도록 했다. 그 이유는 5세 프로그램의 경우 그간 아동중심 프로그램에 기초하여 발간되 자료들이 충분하다고 사료되어 중복집필을 피하고자 했다.
유아프로그램의 실제Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ에는 각 연령에 적합한 교사의 역할, 하루일과, 환경구성 등의 교수학습 방법을 소개했고 그에 따른 연간, 주간, 일일계획안과 실제 활동을 소개했다.
유아프로그램의 실제Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ에는 각 연령에 적합한 교사의 역할, 하루일과, 환경구성 등의 교수학습 방법을 소개했고 그에 따른 연간, 주간, 일일계획안과 실제 활동을 소개했다.
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