품목정보
발행일	2012년 09월 10일
쪽수, 무게, 크기	605쪽 \| 1120g \| 18825435mm
ISBN13	9788925406183
ISBN10	8925406187

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Seattle에 있는 University of Washington 교육대학에서 사회과교육 전공주임 교수로 재직하고 있다. 종전에는 Arlington 에 있는 University of Texas에서 가르쳤다. 그는 K-12 사회과교육 전반을, 그중에서 특히 시민교육과 새로운 국제 교육운동을 연구하고 있다. 그의 다른 저서들은 『Renewing the Social Studies Curriculum』(1991), 『Educating the Democratic Mind』(1996), 『Education for Democracy: Contexts, Curricula, and Assessments』(2002), 『Teaching Democracy: Unity and Diversity in Public Life』(2003) 등이다. 그는 NCSS(미국 사회과교육 협의회)의 최고 저널인 Social Education을 위한 연구와 실행이라는 한 섹션의 칼럼 편집자이다. Walter는 Denver 남쪽에 있는 Colorado Englewood에서 출생하여 성장했고, Denver 북쪽에 있는 Adams County에서 수년간 교편을 잡았다. 그는 정치학 학사학위(University of Colorado의 Boulder 캠퍼스)를, 교육의 사회적 기초를 전공하여 석사학위(University of Colorado의 Denver 캠퍼스)를, 교육과정과 수업 전공으로 박사학위(University of Washington Seattle 캠퍼스)를 취득하였다.

역자 : 주웅영

현재 대구교육대학교 사회과 교수로, 경북대학교 대학원 사학과(한국사 전공)에서 수학(문학박사, 1994)하였으며, 주된 관심분야는 ‘한국사와 역사교육’이다. 최근의 연구물로는 “초등 사회과 역사교육의 목적과 교실 역사수업의 실제”(2010), “초등 사회과 역사교육과 상황인지이론”(2011) 등이 있다.

역자 : 구본열

현재 대구용호초등학교 교사로, 대구교육대학교 초등사회교육과에서 수학(교육학 석사, 2005)하였으며, 현재 경북대학교 사회학과(박사과정)에서 수학 중이다. 주된 관심 분야는 ‘교육사회학과 초등사회과교육’이고, 최근의 연구물로는 “정합적 가설 형성을 위한 개념의 언어화”(2005)가 있다.

역자 : 김재일

현재 의성북부초등학교 교사로, 서울대학교 사회교육과(지리 전공)에서 수학(교육학박사, 2007)하였으며, 주된 관심분야는 ‘교육과정 내용 구성’이다. 최근의 연구물로는 “탈 지평확대의 관점에서 스케일에 따른 초등 지리 내용 구성 방안”(2008), “초등 사회과 공간 계열에 대한 교사 인식도 연구”(2008), “The ability of young Korean children to use spatial representation”(2012) 등이 있다.

역자 : 박순호

현재 대구교육대학교 사회과 교수로, 경북대학교 지리학과를 졸업하고, 미국 캘리포니아 주립대학교에서 석사학위, 미국 하와이대학에서 수학(문학박사, 1994)하였으며, 주된 연구 분야는 ‘지리교육과 다문화교육’이다. 최근의 연구물로는 “다문화교육에 대한 초·중등학교 교사인식에 관한 연구”(2011) 등이 있다.

역자 : 손중선

현재 대구교육대학교 영어교육과 교수로, 미국 캔자스 주립대학교에서 수학(언어학박사, 1998)하였으며, 주된 연구 분야는 ‘비교역사언어학’ 및 ‘영어교육’이다. 최근의 연구물로는 “EFL 환경의 영어교육적 의미: 인식과 이해” (2008), “한영 문장 비교를 통한 ‘영어로 생각하기’ 학습방법”(2011) 등이 있다.

역자 : 송인주

현재 대구교육대학교 사회과 교수로, 경북대학교 대학원 사학과(한국사 전공)에서 수학(문학박사, 1998)하였으며, 주된 관심분야는 ‘한국사와 역사교육’이다. 최근의 연구물로는 『고려시대 친위군 연구』(2007), “역사개념에 대한 교사들의 인식과 역사교육과정의 정체성”(2009), “미국 초등학교 사회과 교실수업의 프로젝트 수행과정과 교육적 함의”(2009), “예비 초등 교사들이 본 한국사교육의 문제점과 과제”(2010), “이순신 프로젝트와 역사교실수업”(2011) 등이 있다.

역자 : 최석민

현재 대구교육대학교 교육과 교수로, 경북대학교 대학원 교육학과에서 수학(교육학박사, 1998)하였으며, 주된 관심분야는 ‘교육철학과 현장교육’이다. 최근의 연구물로는 “Dewey 상황적 도덕의 의미”(2008), “고등사고력 교육의 조건: 교사의 지성”(2009), “현행 초등학교 교육과정 자율화 정책에 대한 비판적 고찰”(2011) 등이 있다.

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