QR/바코드 검색
품목정보
| 발행일 | 2019년 07월 25일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 332쪽 | 560g | 152*210*21mm |
| ISBN13 | 9791164250318 |
| ISBN10 | 1164250310 |
eBook이 출간되면 알려드립니다.
eBook 출간 알림 신청
- 이미 소장하고 있다면 판매해 보세요! 이 상품 팔기 더보기/감추기
- 해외배송 가능
- 최저가 보상
- 문화비소득공제 신청가능
.jpg)
관련분류
책소개 책소개 보이기/감추기
목차 목차 보이기/감추기
저자 소개 (5명)
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
교육문제에 대한 해답은 학교공동체 구성원, 특히 모든 교사의 재능을 활용하는 리더십 구조에 있다. 노동자들(교사들)로부터 관리자들(학교 교장들)을 구분해서 관리하는 관료적 교육시스템으로는 큰 발전을 이룰 수 없다. 리더십은 “하나의 학교공동체 속에 내재되어야” 한다. 학교에서 교장이 유일한 리더라는 인식에 변화가 생기고, 성공적인 학교를 만들기 위해서는 이제 교사들의 리더십 역할이 중요하다는 인식이 명백해지고 있다. --- 「1장 ‘교사리더십 이해하기’ 」중에서
우리가 내린 정의에 의하면, 교사리더들은 학급 안팎에서 리더십을 수행하고, 교사 학습자와 리더들로 구성된 공동체에 소속감을 갖고 헌신하며, 다른 사람들의 교수능력 향상에 영향력을 행사하고, 그리고 자신들이 발휘한 리더십 결과에 책임을 지는 사람들이다. --- 「1장 ‘교사리더십 이해하기’ 」중에서
--- 「
교사리더십의 의의는 조직의 역량 강화, 민주적 공동체 모델링, 교사의 권한 강화, 그리고 교사의 전문성 강화에 있다. 교사리더십의 이점들이 널리 알려지고 있는 상황에서, 우리들이 주목한 것은 교사의 효능감 증대, 변화의 지속성 유지, 그리고 우수교사의 장기근속 등이다. --- 「2장 ‘교사리더십은 왜 필요한가’ 」중에서
리더십 개발 모델의 마지막 요소인 실행 계획은 교사리더들을 적용단계의 학습을 하게 하는 것이다. 즉, 그들을 우리 학교에서 “나는 무엇을 할 수 있을까?”라는 질문에 답할 수 있게 만드는 것이다. 새로운 지식, 기술, 그리고 태도를 적용, 실행하게 하는 것은 교사리더들에게 매우 중요한 리더십 개발 경험이다. --- 「3장, ‘교사리더 개발하기’ 」중에서
교사리더의 성공에 있어 자기인식은 매우 중요하다. 교사들을 리더로 발전시키는 일을 하면서, 자신에 대한 이해는 다른 사람들과 관계를 구축하고 일을 효과적으로 처리하는 데 도움이 된다는 사실에 대해 다른 사람들도 동의한다. 교사리더로 성공하기 위해, 그들은 자신과 동료들의 일하고, 공부하고, 그리고 변화하는 방식에 영향을 끼치는 요인들을 인식할 필요가 있다. --- 「4장, ‘교사리더로서 자신과 타인에 대한 이해’ 」중에서
효과적인 학교문화 창조는 그 어느 때보다 절실히 필요하다. 전문적 학습공동체가 학교에서 성공하기 위해서, 협력의 문화가 반드시 구축되어야 한다. 교사와 행정가들은 결과지향의 교육적 헌신을 통해 모든 학생들이 성공하는 교육이라는 목표를 달성하기 위해 함께 노력해야 한다. 교사리더십 촉진을 통해 학생들의 성과향상을 가져오는 학교환경을 조성하는 데는 많은 요인들이 요구된다. 우리는 가장 중요한 요인들 중 다음의 세 가지-(1) 동료교사와의 관계, (2) 실질적인 학교조직의 구조 (3) 교장의 역할-에 주목한다. --- 「5장, ‘교사리더십을 지원하는 문화 구축’ 」중에서
교사리더십의 가장 분명한 효과 중의 하나는 사실, 교사들 자신의 성장과 학습에 있다고 주장한다. 리더로서의 교사들은 그들의 동료에게 영향을 미치고, 흔히 학급과 학교 수준의 변화를 조장한다. 교사들은 자신의 교실을 뛰어넘어 좀 더 넓은 시야를 갖게 되면서, 그들은 변화를 위한 실제적인 지식과 해결방법을 얻게 된다. 교사리더들은 그들이 익숙한 학교에서 실험하고 협력하며 문제를 해결하는 법을 학습한다. --- 「6장, ‘교사리더십 펼치기’ 」중에서
교직은 교사의 역량과는 무관하게 모든 교사가 동등하게 대우받아야 한다는 믿음을 갖고 있기 때문에, 학교에서 교사리더를 세우는 일은 그러한 믿음에 도전장을 던진다. 교사리더는 이러한 도전에 적극적으로 나서야 한다. 학교장이나 교육청 리더들과 같은 다른 사람들이 이러한 문제를 해결해줄 것이라 믿고 기다려서는 안 된다. 교사리더들이 적극적으로 나서서 그들의 학교에 변화를 만들어내야 한다. --- 「7장, ‘교사리더십의 발전과 도전’ 」중에서
교사리더십은 때때로 교사리더십의 잠재성과 효과성을 방해하는 환경에도 불구하고 지속되는 것으로 보인다. 교사리더십의 이점은 매우 많은데 특히, 그중에서도 학교개혁을 위한 노력을 촉진한다. 지속적인 노력을 요구하는 개혁은 변화의 실천자인 모든 교사들의 기술, 지식, 그리고 전문성 활용을 필요로 한다. 궁극적으로, 미래의 학교는 오늘날의 학교들과 많이 다를 것이다. 여기서 교사리더십의 발전은 바람직한 모습을 만드는 데 많은 도움을 줄 것이다.
우리가 내린 정의에 의하면, 교사리더들은 학급 안팎에서 리더십을 수행하고, 교사 학습자와 리더들로 구성된 공동체에 소속감을 갖고 헌신하며, 다른 사람들의 교수능력 향상에 영향력을 행사하고, 그리고 자신들이 발휘한 리더십 결과에 책임을 지는 사람들이다. --- 「1장 ‘교사리더십 이해하기’ 」중에서
--- 「
교사리더십의 의의는 조직의 역량 강화, 민주적 공동체 모델링, 교사의 권한 강화, 그리고 교사의 전문성 강화에 있다. 교사리더십의 이점들이 널리 알려지고 있는 상황에서, 우리들이 주목한 것은 교사의 효능감 증대, 변화의 지속성 유지, 그리고 우수교사의 장기근속 등이다. --- 「2장 ‘교사리더십은 왜 필요한가’ 」중에서
리더십 개발 모델의 마지막 요소인 실행 계획은 교사리더들을 적용단계의 학습을 하게 하는 것이다. 즉, 그들을 우리 학교에서 “나는 무엇을 할 수 있을까?”라는 질문에 답할 수 있게 만드는 것이다. 새로운 지식, 기술, 그리고 태도를 적용, 실행하게 하는 것은 교사리더들에게 매우 중요한 리더십 개발 경험이다. --- 「3장, ‘교사리더 개발하기’ 」중에서
교사리더의 성공에 있어 자기인식은 매우 중요하다. 교사들을 리더로 발전시키는 일을 하면서, 자신에 대한 이해는 다른 사람들과 관계를 구축하고 일을 효과적으로 처리하는 데 도움이 된다는 사실에 대해 다른 사람들도 동의한다. 교사리더로 성공하기 위해, 그들은 자신과 동료들의 일하고, 공부하고, 그리고 변화하는 방식에 영향을 끼치는 요인들을 인식할 필요가 있다. --- 「4장, ‘교사리더로서 자신과 타인에 대한 이해’ 」중에서
효과적인 학교문화 창조는 그 어느 때보다 절실히 필요하다. 전문적 학습공동체가 학교에서 성공하기 위해서, 협력의 문화가 반드시 구축되어야 한다. 교사와 행정가들은 결과지향의 교육적 헌신을 통해 모든 학생들이 성공하는 교육이라는 목표를 달성하기 위해 함께 노력해야 한다. 교사리더십 촉진을 통해 학생들의 성과향상을 가져오는 학교환경을 조성하는 데는 많은 요인들이 요구된다. 우리는 가장 중요한 요인들 중 다음의 세 가지-(1) 동료교사와의 관계, (2) 실질적인 학교조직의 구조 (3) 교장의 역할-에 주목한다. --- 「5장, ‘교사리더십을 지원하는 문화 구축’ 」중에서
교사리더십의 가장 분명한 효과 중의 하나는 사실, 교사들 자신의 성장과 학습에 있다고 주장한다. 리더로서의 교사들은 그들의 동료에게 영향을 미치고, 흔히 학급과 학교 수준의 변화를 조장한다. 교사들은 자신의 교실을 뛰어넘어 좀 더 넓은 시야를 갖게 되면서, 그들은 변화를 위한 실제적인 지식과 해결방법을 얻게 된다. 교사리더들은 그들이 익숙한 학교에서 실험하고 협력하며 문제를 해결하는 법을 학습한다. --- 「6장, ‘교사리더십 펼치기’ 」중에서
교직은 교사의 역량과는 무관하게 모든 교사가 동등하게 대우받아야 한다는 믿음을 갖고 있기 때문에, 학교에서 교사리더를 세우는 일은 그러한 믿음에 도전장을 던진다. 교사리더는 이러한 도전에 적극적으로 나서야 한다. 학교장이나 교육청 리더들과 같은 다른 사람들이 이러한 문제를 해결해줄 것이라 믿고 기다려서는 안 된다. 교사리더들이 적극적으로 나서서 그들의 학교에 변화를 만들어내야 한다. --- 「7장, ‘교사리더십의 발전과 도전’ 」중에서
교사리더십은 때때로 교사리더십의 잠재성과 효과성을 방해하는 환경에도 불구하고 지속되는 것으로 보인다. 교사리더십의 이점은 매우 많은데 특히, 그중에서도 학교개혁을 위한 노력을 촉진한다. 지속적인 노력을 요구하는 개혁은 변화의 실천자인 모든 교사들의 기술, 지식, 그리고 전문성 활용을 필요로 한다. 궁극적으로, 미래의 학교는 오늘날의 학교들과 많이 다를 것이다. 여기서 교사리더십의 발전은 바람직한 모습을 만드는 데 많은 도움을 줄 것이다.
--- 「8장, ‘교사리더십의 미래 설계’ 」중에서
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
교사리더십 촉진 및 교사리더가 될 사람들을 위한 최고의 책이다.
- 로날드 바스(Roland S. Barth) (교육 컨설턴트 및 《학습된 가르침》의 작가)
캐천마이어와 몰러는 가르치면서 리더십 발휘, 광범위한 참여, 그리고 공유된 책임을 특징으로 하는 교사리더십이라는 새로운 시대를 열고 있다. 이 책은 모든 교사가 리더십에 대한 권리, 능력, 그리고 책임을 갖고 있다는 강력한 가정에 기반을 두고 있다.
- 린다 램버트(Linda Lambert) (캘리포니아 주립 대학(Hayward)의 명예교수)
내가 10여 년 전 이 책을 처음 접했을 때, 나는 엄청난 영향력을 발휘할 이 책에서 뜨거운 열정을 느꼈다. 교사리더를 위한 새로운 설문지, 도구, 그리고 제안들이 추가된, 이 최신판은 우리나라 학급에 의미 있는 변화를 불러일으키고자 하는 사람들이 반드시 읽어야 할 필독서이다.
- 빌 페리터(Bill Ferriter) ([교사 리더십 네트워크]의 선임연구원)
회원리뷰 (0건) 회원리뷰 이동
첫번째 리뷰어가 되어주세요.
한줄평 (0건) 한줄평 이동
첫번째 한줄평을 남겨주세요.
배송/반품/교환 안내
배송 안내
| 배송 구분 |
예스24 배송
|
|---|---|
| 포장 안내 |
안전하고 정확한 포장을 위해 CCTV를 설치하여 운영하고 있습니다. 고객님께 배송되는 모든 상품을 CCTV로 녹화하고 있으며, 철저한 모니터링을 통해 작업 과정에 문제가 없도록 최선을 다 하겠습니다.
목적 : 안전한 포장 관리 |
반품/교환 안내
상품 설명에 반품/교환과 관련한 안내가 있는경우 아래 내용보다 우선합니다. (업체 사정에 따라 달라질 수 있습니다)
| 반품/교환 방법 |
|
|---|---|
| 반품/교환 가능기간 |
|
| 반품/교환 비용 |
|
| 반품/교환 불가사유 |
|
| 소비자 피해보상 |
|
| 환불 지연에 따른 배상 |
|
