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품목정보
| 발행일 | 2013년 04월 05일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 281쪽 | 712g | 190*245*20mm |
| ISBN13 | 9788928617241 |
| ISBN10 | 8928617243 |
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저자 소개 (1명)
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대입전형 요소가 바뀌고 있다. 과거에 내신, 논술, 수능이 중요 요소였다면 이제 전공역량, 전공적성, 자기소개서, 전공적성 면접 등 생소한 요소들이 중요한 위치를 차지하기 시작했다. 새로운 정부도 중1 학생들의 진로교육을 강화하기로 했고, 지자체마다 진로교육을 핵심 교육사업으로 꼽고 있다. 사교육에서도 진로에 대한 관심이 높아진 정도이니 분위기 조성은 되고 있는 듯 싶다. 중학생들을 위한 책을 개정하는 목적은 이런 흐름에 맞추어 성공적인
대입을 준비하도록 미리 정보를 주려 함이다. 진로를 진지하게 탐색하고 장래 희망직업을 정하고 진로에 맞는 학업능력과 다양한 체험활동을 통해 내적 동기를 높여가게 하려는 것이다. 교실과 학원에만 앉아서 얻을
수 없는 것들을 준비하는 것이 크게는 미래를 준비하는 것이요, 작게는 대입에서도 성공하는 길이다.
자녀의 진로를 계획할 때 가장 중요한 것은 자녀의 장단점을 아는 것이다. 자녀의 장단점이 바로 자녀의 적성이다. 우리는 흔히 “적성에 맞춰 진로를 정한다.”고 이야기하지만 정작 적성이 무엇인지에 대해서는 잘 모른다. 나의 장점이 그 직업에 득이 되고 나의 단점이 그 직업에 방해가 되지 않는 것. 그것이 바로 적성이다.
가장 먼저, 세상은 넓다는 걸 알아야 한다. 자기가 봤던 시험이나 들었던 수업, 그런 게 다가 아니란 걸 알아야 한다. 이를 바탕으로 생각의 한계와 폭을 넓혀야 한다. 이런 생각이 발달하면 교과연계와 독서로까지
이어진다. 그리고 기술(skill)보다는 기본 공부에 충실해야 한다. 먼저 교과서를 충실히 읽고 모르는 건 밑줄도 치자.
이렇게 얘기하면 엄마들은 ‘어이쿠야! 그럼 선행 학원은 끊고 심화학습 하는 학원으로 보내야겠네!’하고 호들갑을 떨지도 모르겠다. 하지만 (학원)수업은 관계가 없다! (학원)수업은 선행학습에 예습만 들어도 상관없다. 자기 공부를 할 때 무엇에 중점을 두느냐가 진짜 문제다. (학원)수업은 2년을 선행해도 상관없다. (학원)수업은 집중해서 듣자. 하지만 집에 와서 공부할 때는 지금 내가 알고 있는 것에서 출발해서 점점 심화시키는 쪽으로 초점을 맞추자.
옆집 아이가 하는 걸 보면 ‘우리 아이도 해비타트든 뭐든 해야 하는 거 아냐? 해외봉사는 어떡하지? 그리고 영어도 신경 써야 하는 거 아냐? 의대에 가면 원서에 파묻혀 살아야 할 텐데…’
이렇게 불안감은 꼬리에 꼬리를 물게 되고, 아이가 해야 할 일들의 목록은 마법의 양탄자처럼 끝도 없이 늘어난다. 이것이야말로 망하는 지름길이다. 목표에 이르는 길이가 30km쯤 된다고 치면 어머니의 불안감은 그 거리를 40km, 50km로 자꾸 늘려나가는 꼴이다. 아이는 아무리 걸어도 목표에 이르는 거리가 도통 줄어들지 않는다. 그도 그럴 것이 어머니가 계속 그 앞에서 새로운 양탄자를 깔아대고 있으니 말이다. 결국, 필요한 모든 준비를 망치는 비극을 낳는다. 입학사정관제 준비도 실패하고, 성적만으로 학교에 들어가는 방법을 택하기에도 늦었다.
대입을 준비하도록 미리 정보를 주려 함이다. 진로를 진지하게 탐색하고 장래 희망직업을 정하고 진로에 맞는 학업능력과 다양한 체험활동을 통해 내적 동기를 높여가게 하려는 것이다. 교실과 학원에만 앉아서 얻을
수 없는 것들을 준비하는 것이 크게는 미래를 준비하는 것이요, 작게는 대입에서도 성공하는 길이다.
자녀의 진로를 계획할 때 가장 중요한 것은 자녀의 장단점을 아는 것이다. 자녀의 장단점이 바로 자녀의 적성이다. 우리는 흔히 “적성에 맞춰 진로를 정한다.”고 이야기하지만 정작 적성이 무엇인지에 대해서는 잘 모른다. 나의 장점이 그 직업에 득이 되고 나의 단점이 그 직업에 방해가 되지 않는 것. 그것이 바로 적성이다.
가장 먼저, 세상은 넓다는 걸 알아야 한다. 자기가 봤던 시험이나 들었던 수업, 그런 게 다가 아니란 걸 알아야 한다. 이를 바탕으로 생각의 한계와 폭을 넓혀야 한다. 이런 생각이 발달하면 교과연계와 독서로까지
이어진다. 그리고 기술(skill)보다는 기본 공부에 충실해야 한다. 먼저 교과서를 충실히 읽고 모르는 건 밑줄도 치자.
이렇게 얘기하면 엄마들은 ‘어이쿠야! 그럼 선행 학원은 끊고 심화학습 하는 학원으로 보내야겠네!’하고 호들갑을 떨지도 모르겠다. 하지만 (학원)수업은 관계가 없다! (학원)수업은 선행학습에 예습만 들어도 상관없다. 자기 공부를 할 때 무엇에 중점을 두느냐가 진짜 문제다. (학원)수업은 2년을 선행해도 상관없다. (학원)수업은 집중해서 듣자. 하지만 집에 와서 공부할 때는 지금 내가 알고 있는 것에서 출발해서 점점 심화시키는 쪽으로 초점을 맞추자.
옆집 아이가 하는 걸 보면 ‘우리 아이도 해비타트든 뭐든 해야 하는 거 아냐? 해외봉사는 어떡하지? 그리고 영어도 신경 써야 하는 거 아냐? 의대에 가면 원서에 파묻혀 살아야 할 텐데…’
이렇게 불안감은 꼬리에 꼬리를 물게 되고, 아이가 해야 할 일들의 목록은 마법의 양탄자처럼 끝도 없이 늘어난다. 이것이야말로 망하는 지름길이다. 목표에 이르는 길이가 30km쯤 된다고 치면 어머니의 불안감은 그 거리를 40km, 50km로 자꾸 늘려나가는 꼴이다. 아이는 아무리 걸어도 목표에 이르는 거리가 도통 줄어들지 않는다. 그도 그럴 것이 어머니가 계속 그 앞에서 새로운 양탄자를 깔아대고 있으니 말이다. 결국, 필요한 모든 준비를 망치는 비극을 낳는다. 입학사정관제 준비도 실패하고, 성적만으로 학교에 들어가는 방법을 택하기에도 늦었다.
---본문 중에서
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