음성 검색
QR/바코드 검색
품목정보
| 발행일 | 2020년 03월 18일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 280쪽 | 604g | 185*260*20mm |
| ISBN13 | 9788968178610 |
| ISBN10 | 8968178615 |
분철서비스 시작 시 알려드립니다.
분철서비스 알림신청
- eBook
19,000원이동 - 이미 소장하고 있다면 판매해 보세요! 이 상품 팔기 더보기/감추기
- 해외배송 가능
- 최저가 보상
- 문화비소득공제 신청가능
.jpg)
관련분류
책소개 책소개 보이기/감추기
목차 목차 보이기/감추기
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
수업 설계(lesson design)는 교육철학, 교수법, 학습자 특성, 교육과정 등과 같은 여러 요소들을 종합적으로 고려해 최상의 수업을 계획하는 창의적 과정이다(Hunter & Russell, 2006; Swartz & Parks, 1995). 이와 유사한 관점에서 Wajnryb(1992)는 수업 계획(lesson planning)을 교사가 수업의 요소들인 학습자, 수업 자료, 과업 등에 내리는 일련의 결정 과정이라고 보았다. 좋은 수업은 일관성, 다양성, 융통성을 갖고 있는데, 이는 수업을 설계할 때 고려해야 할 원리이기도 하다(Jensen, 2001).
첫째, 좋은 수업은 일관성이 있다. 일관성이 있는 수업은 학습 목표를 달성하기 위해 수업 전개가 자연스럽고 일관되게 연결되는 것을 가리킨다. 한 단원이 6차시로 구성된다고 할 때 각 차시는 단원의 목표에 도달하기 위해 조화롭고 논리적으로 연계되어야 한다. 각 차시 내에서도 수업 단계와 활동들은 수업 목표에 도달할 수 있도록 체계적이고 원활하게 관련되어야 한다. 각 활동들의 연결고리가 느슨하거나 통합적인 목표 없이 개별적으로 나열되는 것은 일관되지 못하고 흐름이 좋지 않은 수업이다.
둘째, 좋은 수업은 다양성이 있다. 다양성이 있는 수업은 일관성이 있으면서도 한 차시 수업 혹은 한 단원 내에서 수업 활동, 활동 조직(개별, 짝, 소그룹 활동), 수업 자료와 매체, 수업 구성 및 모형 등이 다양함을 의미한다. 목표 표현을 반복하는 수업에서도 게임, 찬트, 노래 등 다양한 활동을 실시하고, 개별, 짝, 소그룹 단위로 활동을 다양하게 조직한다. 수업자료를 만들 때에도 프레젠테이션 슬라이드, 동영상, 오디오를 비롯해 활동지, 플래시 카드 등 디지털과 아날로그 매체를 다양하게 활용한다. 교사가 칠판에 직접 그림을 그리며 학생들과 상호작용을 함으로써 학생들의 집중력을 높이기도 한다. 이렇게 수업을 구성할 때에는 매 수업의 모형을 유사하게 하기보다는 상황에 따라 적절히 변형하여 학생들의 흥미와 호기심을 자극하는 것이 중요하다.
셋째, 좋은 수업은 융통성이 있다. 교사는 사전 계획에 얽매이기보다는 수업의 맥락에서 언제 어떤 활동을 할지 적절하게 결정하면서 수업 계획을 변경할 수 있어야 한다. 학생들의 반응을 살펴 활동의 난이도를 조정하기도 하고, 수업 내 특정 활동 혹은 각 단계별 활동의 소요시간이나 비중을 달리할 수도 있어야 한다. 준비한 수업을 정해진 시간 내에 끝내지 못했을 경우 그것이 중요한 내용이라면 다음 차시로 넘겨서라도 완료해야 한다. 반면 수업이 계획한 시간보다 빨리 끝났을 경우에 활용할 수 있는 활동도 미리 생각해 두는 것이 필요하다.
이러한 수업 설계의 원리를 바탕으로 수업을 계획할 때는 학생들의 배경 정보(언어 능력, 영어에 대한 흥미와 자신감 등), 전후 수업과의 관계, 수업 목표, 의사소통기능과 핵심 표현, 수업 절차, 활동 유형과 조직, 시간 분배, 교재와 수업 자료, 평가 등 여러가지 세부 요소를 고려해야 한다. 또한 사전에 면담이나 설문조사를 통해 학생들의 요구를 파악하고 이를 수업 계획 시 반영하도록 한다. 특히 의사소통기능과 핵심 표현을 다룰 경우에는 이전 단원 혹은 이전 학년에서 다룬 표현들을 확인하고 본 단원 및 본 차시의 수업과 연계성 있게 구성한다.
첫째, 좋은 수업은 일관성이 있다. 일관성이 있는 수업은 학습 목표를 달성하기 위해 수업 전개가 자연스럽고 일관되게 연결되는 것을 가리킨다. 한 단원이 6차시로 구성된다고 할 때 각 차시는 단원의 목표에 도달하기 위해 조화롭고 논리적으로 연계되어야 한다. 각 차시 내에서도 수업 단계와 활동들은 수업 목표에 도달할 수 있도록 체계적이고 원활하게 관련되어야 한다. 각 활동들의 연결고리가 느슨하거나 통합적인 목표 없이 개별적으로 나열되는 것은 일관되지 못하고 흐름이 좋지 않은 수업이다.
둘째, 좋은 수업은 다양성이 있다. 다양성이 있는 수업은 일관성이 있으면서도 한 차시 수업 혹은 한 단원 내에서 수업 활동, 활동 조직(개별, 짝, 소그룹 활동), 수업 자료와 매체, 수업 구성 및 모형 등이 다양함을 의미한다. 목표 표현을 반복하는 수업에서도 게임, 찬트, 노래 등 다양한 활동을 실시하고, 개별, 짝, 소그룹 단위로 활동을 다양하게 조직한다. 수업자료를 만들 때에도 프레젠테이션 슬라이드, 동영상, 오디오를 비롯해 활동지, 플래시 카드 등 디지털과 아날로그 매체를 다양하게 활용한다. 교사가 칠판에 직접 그림을 그리며 학생들과 상호작용을 함으로써 학생들의 집중력을 높이기도 한다. 이렇게 수업을 구성할 때에는 매 수업의 모형을 유사하게 하기보다는 상황에 따라 적절히 변형하여 학생들의 흥미와 호기심을 자극하는 것이 중요하다.
셋째, 좋은 수업은 융통성이 있다. 교사는 사전 계획에 얽매이기보다는 수업의 맥락에서 언제 어떤 활동을 할지 적절하게 결정하면서 수업 계획을 변경할 수 있어야 한다. 학생들의 반응을 살펴 활동의 난이도를 조정하기도 하고, 수업 내 특정 활동 혹은 각 단계별 활동의 소요시간이나 비중을 달리할 수도 있어야 한다. 준비한 수업을 정해진 시간 내에 끝내지 못했을 경우 그것이 중요한 내용이라면 다음 차시로 넘겨서라도 완료해야 한다. 반면 수업이 계획한 시간보다 빨리 끝났을 경우에 활용할 수 있는 활동도 미리 생각해 두는 것이 필요하다.
이러한 수업 설계의 원리를 바탕으로 수업을 계획할 때는 학생들의 배경 정보(언어 능력, 영어에 대한 흥미와 자신감 등), 전후 수업과의 관계, 수업 목표, 의사소통기능과 핵심 표현, 수업 절차, 활동 유형과 조직, 시간 분배, 교재와 수업 자료, 평가 등 여러가지 세부 요소를 고려해야 한다. 또한 사전에 면담이나 설문조사를 통해 학생들의 요구를 파악하고 이를 수업 계획 시 반영하도록 한다. 특히 의사소통기능과 핵심 표현을 다룰 경우에는 이전 단원 혹은 이전 학년에서 다룬 표현들을 확인하고 본 단원 및 본 차시의 수업과 연계성 있게 구성한다.
--- 본문중에서
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
회원리뷰 (0건) 회원리뷰 이동
첫번째 리뷰어가 되어주세요.
한줄평 (0건) 한줄평 이동
첫번째 한줄평을 남겨주세요.
배송/반품/교환 안내
배송 안내
| 배송 구분 |
예스24 배송
|
|---|---|
| 포장 안내 |
안전하고 정확한 포장을 위해 CCTV를 설치하여 운영하고 있습니다. 고객님께 배송되는 모든 상품을 CCTV로 녹화하고 있으며, 철저한 모니터링을 통해 작업 과정에 문제가 없도록 최선을 다 하겠습니다.
목적 : 안전한 포장 관리 |
반품/교환 안내
상품 설명에 반품/교환과 관련한 안내가 있는경우 아래 내용보다 우선합니다. (업체 사정에 따라 달라질 수 있습니다)
| 반품/교환 방법 |
|
|---|---|
| 반품/교환 가능기간 |
|
| 반품/교환 비용 |
|
| 반품/교환 불가사유 |
|
| 소비자 피해보상 |
|
| 환불 지연에 따른 배상 |
|
