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감꽃을 먹었다
군산푸른솔초등학교 2학년 4반 어린이 글
|
학이사어린이
|
2021년 01월 06일
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- eBook
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학교를 처음 오는 듯이
설렜다.
교실에 들어섰는데
모든 것이 새로워 보였다.
1학년이 아니라 2학년이라니
꿈만 같다.
* 코로나19 확산으로 가정에서 온라인 수업을 받다가 2020년 5월 27일 처음으로 학교에 나왔다.
--- p.12, 「심태은, ‘2학년 첫날’」 중에서
엄마가 동생만 이뻐해.
그래서 내가 이불 안에 들어갔어.
--- p.24, 「박지민, ‘서러워’」 중에서
아무거도 안 해다.
* 아무거도 안 해다.: 아무것도 안 했다.
--- p.29, 「신서희, ‘아무거도 안 해다’」 중에서
거미가 땅에 있을 텐데
거미가 12층 우리 집 창문에!
“힘들지만 열심의 올라왔습니다.”
* 열심의: 열심히
--- p.50, 「강선우, ‘거미’」 중에서
학교에 일찍 와서 화단에 갔다.
나팔꽃이 피어있길래 만졌다.
꾸겨졌다.
난 큰일이다고 생각했다.
그런데 5초 뒤에 다시 펴졌다.
미안했는데 펴지니 다행이다.
--- p.63, 「최송빈, ‘나팔꽃’」 중에서
친구들이 나한테 왜
어머니라고 하는지 물어봤다.
“너는 왜 어머니라 불러?
난 엄마라고 불으니데.”
“나는 청학동에서 배웠써.”
“아, 그렇구나.”
* 불으니데: 부르는데 / * 배웠써: 배웠어
--- p.76, 「김태림, ‘어머니’」 중에서
비염 기계를 코에 꽂으면
나는 루돌프
적외선 때문에 코가 빨개져
나는 루돌프
산타가 날 데리고 가면
어떡하지?
설렜다.
교실에 들어섰는데
모든 것이 새로워 보였다.
1학년이 아니라 2학년이라니
꿈만 같다.
* 코로나19 확산으로 가정에서 온라인 수업을 받다가 2020년 5월 27일 처음으로 학교에 나왔다.
--- p.12, 「심태은, ‘2학년 첫날’」 중에서
엄마가 동생만 이뻐해.
그래서 내가 이불 안에 들어갔어.
--- p.24, 「박지민, ‘서러워’」 중에서
아무거도 안 해다.
* 아무거도 안 해다.: 아무것도 안 했다.
--- p.29, 「신서희, ‘아무거도 안 해다’」 중에서
거미가 땅에 있을 텐데
거미가 12층 우리 집 창문에!
“힘들지만 열심의 올라왔습니다.”
* 열심의: 열심히
--- p.50, 「강선우, ‘거미’」 중에서
학교에 일찍 와서 화단에 갔다.
나팔꽃이 피어있길래 만졌다.
꾸겨졌다.
난 큰일이다고 생각했다.
그런데 5초 뒤에 다시 펴졌다.
미안했는데 펴지니 다행이다.
--- p.63, 「최송빈, ‘나팔꽃’」 중에서
친구들이 나한테 왜
어머니라고 하는지 물어봤다.
“너는 왜 어머니라 불러?
난 엄마라고 불으니데.”
“나는 청학동에서 배웠써.”
“아, 그렇구나.”
* 불으니데: 부르는데 / * 배웠써: 배웠어
--- p.76, 「김태림, ‘어머니’」 중에서
비염 기계를 코에 꽂으면
나는 루돌프
적외선 때문에 코가 빨개져
나는 루돌프
산타가 날 데리고 가면
어떡하지?
--- p.128, 「하건우, ‘루돌프’」 중에서
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동생하고 놀아주는데/ 나는 힘드는데/ 왜 나만 힘들지/ 동생은 힘들지 않네/ 내가 만히(많이) 늘건구나(늙었구나).” (「체력」 소지웅)
이런 ‘시똥’을 읽다보면 과연 아이가 자라서 어른이 되는 건지, ‘어린이는 어른의 스승’인 것인지 헷갈린다.
“티비를 보았다/ 여자 배우가 나왔다/ 엄마는/ “여자 배우가 예쁘니, 엄마가 예쁘니?”/ 나는 그냥 엄마가 예쁘다고 한다.” (「엄마」 이성훈)
이런 능청맞은 어린이들과 깔깔대며 ‘시똥누기’를 하는 쑥국 선생님의 세계가 새삼 부럽다.
이런 ‘시똥’을 읽다보면 과연 아이가 자라서 어른이 되는 건지, ‘어린이는 어른의 스승’인 것인지 헷갈린다.
“티비를 보았다/ 여자 배우가 나왔다/ 엄마는/ “여자 배우가 예쁘니, 엄마가 예쁘니?”/ 나는 그냥 엄마가 예쁘다고 한다.” (「엄마」 이성훈)
이런 능청맞은 어린이들과 깔깔대며 ‘시똥누기’를 하는 쑥국 선생님의 세계가 새삼 부럽다.
- 정범구 (전 주독일 대사)
아이들의 시를 읽다가 좋은 시, 살아있는 시가 무엇인지 더 분명해졌다. 일단 무지하게 웃긴다. 솔직담백한 돌직구를 마구 던진다. 때로 맞춤법이 틀려도 좋다. 발칙 발랄하면서도 수시로 촌철살인의 질문을 던진다. 초등학교 2학년 아이들의 시는 의미·재미·흥미와 관찰력·상상력·표현력을 유감없이 보여준다. 굳이 한 예를 든다면 이성훈의 「우산」은 절창이다
“우산은 비가 올 때 엄마 같다./ 몸을 활짝 열고 날 안아준다./ 난 우산의 손을 꼭 잡는다.”
더 이상 무슨 말이 필요한가. 나는 곧바로 무릎을 꿇었다. 군산푸른솔초등학교 쑥국 선생님 반 아이들은 어느새 문학의 전통이 되고 시의 전설이 되었다.
“우산은 비가 올 때 엄마 같다./ 몸을 활짝 열고 날 안아준다./ 난 우산의 손을 꼭 잡는다.”
더 이상 무슨 말이 필요한가. 나는 곧바로 무릎을 꿇었다. 군산푸른솔초등학교 쑥국 선생님 반 아이들은 어느새 문학의 전통이 되고 시의 전설이 되었다.
- 이원규 (시인)
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