수상경력
| 2003 | 제17회 '책의 날' 기념 문화관광부장관표창 |
작가의 추천
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이 책은 교육의 희망을 이야기하는 아름답게 쓰여진 한 편의 시다. 교사란 어떤 사람인가? 나는 어떤 교사인가? 가르친다는 것의 의미는 무엇인가? 교사는 어떻게 성장하는가? 교사는 어떻게 더 교사다워질 수 있는가? 이런 고민 속에 꼬리를 이어가는 성찰적 질문에 대한 고민을 현장의 생생한 사례와 교사 공동체 속의 따뜻한 이야기들을 통해 찾아가는 책이다. 저자는 이런 질문의 답변으로 ‘글·이·살·다’라는 4가지 암호를 탁월하게 풀어내어 제시한다. 이 책 속에는 가슴 깊이 공감할 수 있는 귀한 문장들이 페이지를 넘길 때마다 별처럼 빛난다. “교사의 말에 가르침이란 작은 우주가 담겨 있다.”, “교사의 말이 아이들을 살리기도, 반대로 죽일 수도 있기에 가르친다는 것은 이토록 조심스러운 일이다.”, “교사의 과거와 아이의 미래가 교실이라는 현재의 공간에서 만난다. 가르침과 배움의 오묘함이다.”와 같은 문장들이 빛나고 있다. 또한 이 책은 ‘교육에 과연 희망이 있는가?’라는 회의에 빠진 선생님들과 독자들에게 소중한 선물 같은 책이 되어 줄 것이다.
작품 밑줄긋기
p.272
존 메디나(John medina)는 "뇌가 잘할 수 있는 것과 정반대되는 교육 환경을 만들려면 아마도 교실과 같은 곳을 설계하게 될 것이다 들이 수동적으로 정보를 받아들이고, 연결되지 않은 정보나 지나치게 많은 내용을 빠르게 소화하도록 강요받는 교실 수업 환경이 뇌의 자연스런 학습 방식과 어울리 지 않는다는 점을 강조하는 말-옮긴이)라고 말한 바 있다(2008,p.5).
