업 준비생은 취업에 있어 무엇이 중요한지 알기 어렵습니다. 중간고사와 기말고사 그리고 학점은 기본입니다. 기본을 넘어서 취업에 필요한 다른 것들에 대해서도 관심을 갖기 시작할 때 비로소 무엇이 중요한지 알게 됩니다. 하지만 그때는 시간이 넉넉하지 않습니다.
자신이 설정한 취업의 마지노선까지 남아 있는 시간을 고려하여, 눈앞에 해야 할 것들이 많더라도 더 멀리 보고 취업에 필요한 역량도 함께 준비해야 합니다. 준비하지 않으면 졸업반이 되어 미래에 대한 막연한 두려움과 몰려오는 압박감에 심하게 휘둘립니다. 또한 미리 준비하지 않은 생소한 채용 프로세스를 처음 만나 당황합니다. 이렇게 마지막 학기를 보낸 후에 후회와 아쉬움으로 졸업식을 맞이하게 될 확률이 높습니다.
교육 비즈니스에서 수많은 취업 준비생을 만나며 취업에 필요한 것들을 함께 고민하고 도움을 주려고 오랫동안 노력했습니다. 여러 가지 준비 중에서 가장 중요한 것은 취업에 필요한 역량을 사전에 갖추는 것이었습니다. 그러나 미리 준비하는 취업 준비생은 거의 없었습니다. 물론 해야 할 것들이 너무 많기도 합니다. 우리나라와 대학 교육의 구조적인 문제들도 많습니다. 하지만 능동적이고 적극적으로 준비하는 취준생이 드물다는 것 역시 사실입니다. 구조적인 문제는 현실입니다. 같은 현실에서 현명한 준비를 하는 사람이 원하는 결과를 얻을 수 있습니다.
--- 「프롤로그_어떤 역량으로 하느냐에 따라 결과가 다르다!」 중에서

취업을 준비할 때 방황을 없애기 위해서는 기준이 필요하다. 즉 스스로 큰 그림을 그릴 줄 알아야 한다. 전공을 활용한다면 해당 전공으로 어떤 산업, 기업, 직무로 취업을 준비할 것인지 우선순위를 정해야 한다. 만약 공공기관이라면 어떤 기관, 분야, 직무인지 미리 생각해보고 정리해야 한다. 우선순위는 여러 개일 필요는 없다. 무조건 가고 싶은 기업이나 기관이 있다면 1순위만 두고 준비해도 괜찮다. 하지만 기회의 측면에서 봤을 때 몇 개의 우선순위가 있으면 전략적으로 유리하다. 또한 본격적인 취업 준비를 시작하면 관련되어 있는 산업이나 기업 혹은 직무에 지원할 수도 있다.
--- 「취업 준비 핵심 전략 세 가지」 중에서

직무적합성은 지원한 직무에 대한 적합성을 말한다. 물론 지원자가 해당 직무를 수행해보진 않았지만, 회사는 필요한 요소를 관련 질문을 통해 평가한다. 기본적으로 성격 측면의 적합성이나 강점, 역량, 태도 등을 본다. 다음으로 이 일을 해보진 않았지만 얼마나 이해하고 있는지 직무 이해도를 본다. 또한 얼마나 준비했고 노력했는지를 직무 준비도를 통해서 평가한다. 따라서 지원하는 직무에 대해 상세한 분석을 하고, 나아가 구체적인 고민까지 해봐야 직무적합성에서 높은 평가를 얻을 수 있다. 직무에 대한 분석 역시 ‘Take information. 정보 수집 및 분석 역량’에서 자세히 살펴볼 것이다.
--- 「회사, 조직, 직무 관점을 갖추는 방법」 중에서

지원 분야와 관련한 경험을 쓰라고 해서 반드시 특정 경험만을 찾을 필요는 없다. 물론 일치하면 좋겠지만 그런 사람은 소수다. 분야는 다르더라도 조직 관점으로 말하면 된다. 어차피 취준생이 진입할 곳은 조직이다. 또한 기업도 알고 있다. 완벽하게 일치하는 지원자는 드물고, 지원자가 관련 경험을 직접적으로 하기도 쉽지 않다는 사실을. 표현하는 사람이 어떻게 바라보고 어떻게 표현하는지가 더 중요하다.
--- 「경험을 어떻게 바라볼 것인가?」 중에서

직무는 ‘일을 묶어놓은 것’이라고 이해하면 된다. 이렇게 기업 이 직무를 구분해서 묶어놓은 이유는 ‘관리’하기 위해서고, 이를 통해 ‘생산성’을 높이려고 하는 것이다. 구분하지 않으면 편차가 많 아져 관리하기 어렵고 생산성을 높이기도 어렵다. 따라서 일을 묶 어서 비슷한 일을 하는 사람들을 모아놓으면 협업과 집단지성으 로 성과를 높일 수 있다. 이런 장점이 있기 때문에 일을 묶어놓는 데, 취준생 입장에서는 기업의 목적을 이해하고 접근하는 것이 중 요하다. 기업은 절대 목적 없이 무언가를 하지 않는다. 그렇기 때문 에 지원자가 조직과 직무에 대한 이해도가 높아야 일을 잘할 것이 라고 기대하고, 또 그런 사람을 뽑는다.