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책소개
목차
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프롤로그 | 삶프로젝트의 시작
1 삶프로젝트 연구 모임 수업의 바탕을 ‘이해’에 둡니다 기록과 해석이라는 도구를 사용합니다 이해함으로써 다음 수업을 설계합니다 공동체성을 중요하게 생각합니다 2 삶프로젝트가 생각하는 수업 수업은 세 가지 성격을 가집니다 수업은 살아 움직입니다 수업은 여러 측면에서 다양한 의미를 드러낼 수 있습니다 3 주관성의 한계와 대안 객관화 VS 명료화 수업 바꾸기 VS 수업 가꾸기 4 새로운 수업을 위한 실천적 노력 수업자의 자기 이해 수업 기록 수업 기록 함께 읽기 맥락에 따른 의미 찾아내기 이어질 활동 계획 세우기 5 삶프로젝트 수업의 충분조건들 학교 문화 평가관 - 이해와 평가 사이에서 헤매기 에필로그 | 삶프로젝트의 과제와 도전 |
저자 소개 1
1997년 울진 죽변초등학교에서 처음 아이들을 만난 이후 23년째 초등학교 아이들을 가르치고 있다. 학교 개혁 운동의 일환으로 다양한 형태의 수업연구활동을 진행해왔으며 2014년부터는 삶프로젝트수업연구회에서 <이해와 해석을 통한 순환과정으로서의 수업 실천 과정>을 주제로 연구활동을 이어오고 있다. 교육 문제를 고민하면서 왜 ‘수업’이 중심이 되어야 하는지 이해하는 데 꽤 오랜 시간이 걸렸으며, 현재도 교사공동체의 협력과정에서 수업을 이해하는 방법을 찾는 작업을 계속하고 있다.
품목정보
- 발행일
- 2021년 08월 02일
- 쪽수, 무게, 크기
- 192쪽 | 360g | 152*220*20mm
- ISBN13
- 9791160351149
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13,500원
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