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특수교사와 통합교사가 함께 함께 읽는
통합교육으로 통하는 통로
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책소개
목차
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Chap1. 하나하나 씨앗이 되는
01. 서로가 Win Win하는 통합학급 이야기 02. 통합교육, 관계 형성이 반이다. 03. 특수교육대상학생과 관계 형성하기 04. 통합의 장소를 달콤한 공간으로 만들기 05. 특수교사와 함께 만드는 통합학급 시간표 06. 반가워! 통합교육은 처음이지? 07. 통합의 시작, 도전행동 이해하고 지원하기 08. 학교 내부사정, 보는 힘 기르기 [통합상식 디저트 타임 1] - 영화 속 장애이해 (자폐 및 정서행동장애) Chap2. 함께 그리는 스케치 01. 통합학급에서 긍정적 행동지원 실천하기 02. ‘다름’을 통해 ‘아름다움’을 배우다 03. ‘함께’해서 ‘행복함’을 느끼다 04. 공감하고 존중하는 통합교육 실현하기 05. 통합학급 운영 Know-How 알아보기 06. 특수교사와 통합교사의 협력수업 실천하기 1 07. 특수교사와 통합교사의 협력수업 실천하기 2 08. 성장의 흔적, 7월과 12월 교과서를 모으자 09. 자율동아리로 공동 수확을 경험하기 [통합상식 디저트 타임 2] - 영화 속 장애이해 (지체장애) Chap3. 이해와 소통의 울타리 01. 그림책을 활용한 장애인식개선교육 02. 장애인식 개선을 위한 다양한 시도 계속하기 03. 학교 인권지킴단 만들기 04. 365일, 매일 조금씩 장애 인권 지수를 높이기 05. 전문적 학습공동체 운영을 통해 정기적으로 소통하기 06. 2명이 함께 해서 2배로 행복한 협력 교수 설계하기 07. 통합학급 대화의 날을 매달 정기적으로 운영하기 08. 개별화교육지원팀과 함께 학생의 성장 지원하기 09. 통합교육 간담회에서 함께 고민하기 [통합상식 디저트 타임 3] - 영화 속 장애이해 (지적장애 및 시.청각장애) 부록 독일의 통합교육 이야기 캐나다의 통합교육이야기 헝가리의 통합교육이야기 |
저자 소개 7
대구대학교 특수교육과 졸업
창원대학교 대학원 특수교육 박사 졸업(중복 · 지체전공)
현) 부산혜원학교 교사
현) 한국장애인평생교육연구소 선임연구원
현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사
현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 직무연수 강사
전) 인제대학교 특수교육과 외래교수
실천하는 특수교사 행동연구회 부회장
‘교사가 먼저 즐거워야 교실이 신난다.’라는 철학을 나눕니다. 실용신안 2건을 특허청에 등록했었고 보조공학기기와 AAC앱도 제작, 나눔하며 쉽게 쓸 수 있는 교육공학에 관심이 많습니다. 요즘엔 학생과 교사가 주인공이 되어 관심이 절로 가는 영
대구대학교 특수교육과 졸업
창원대학교 대학원 특수교육 박사 졸업(중복 · 지체전공)
현) 부산혜원학교 교사
현) 한국장애인평생교육연구소 선임연구원
현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사
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전) 인제대학교 특수교육과 외래교수
실천하는 특수교사 행동연구회 부회장
‘교사가 먼저 즐거워야 교실이 신난다.’라는 철학을 나눕니다. 실용신안 2건을 특허청에 등록했었고 보조공학기기와 AAC앱도 제작, 나눔하며 쉽게 쓸 수 있는 교육공학에 관심이 많습니다. 요즘엔 학생과 교사가 주인공이 되어 관심이 절로 가는 영상 & 그림 교육 콘텐츠 제작법을 나누는 데 노력하고 있습니다.
창원대학교 대학원 특수교육 박사 졸업(중복 · 지체전공)
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현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 직무연수 강사
전) 인제대학교 특수교육과 외래교수
실천하는 특수교사 행동연구회 부회장
‘교사가 먼저 즐거워야 교실이 신난다.’라는 철학을 나눕니다. 실용신안 2건을 특허청에 등록했었고 보조공학기기와 AAC앱도 제작, 나눔하며 쉽게 쓸 수 있는 교육공학에 관심이 많습니다. 요즘엔 학생과 교사가 주인공이 되어 관심이 절로 가는 영상 & 그림 교육 콘텐츠 제작법을 나누는 데 노력하고 있습니다.
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현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 직무연수 강사
실천하는 특수교사 행동연구회 회장
「교사의 질이 곧 교육의 질이다」라는 교육철학으로 학교 및 교사 수준 교육과정과 IEP와 연계한 교육과정-수업-평가 일체화, 전문적학습공동체 활성화에 관심이 많으며 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.
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현) 실천하는 특수교사 행동연구회 회원
품목정보
- 발행일
- 2021년 06월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 194쪽 | 100g | 180*270*20mm
- ISBN13
- 9791189975203
책 속으로
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특수교사와 통합학급 담임교사는 같은 길을 걷는 교사이자 특수교육대상학생을 함께 성장시키는 동반자라는 것을 명심하였으면 한다.
--- p.24 수업 시작을 알리면서 ○○ 학생에게 약속하였다. ‘오늘 ○○이가 수업에 잘 참여할 것 같아. 왜냐하면 너가 지금 보는 책과 관련이 있는 내용이거든. 잘할 수 있지?’ 영문을 모르는 ○○이는 자신도 모르게 ‘네 잘할 수 있어요.’라고 공언을 하였고, 이는 40분 수업 내내 약속이 잘 지켜졌다. 수업의 성공을 이끈 것은 ○○이에 대한 관심과 수업 속 내용이 ○○이가 관심을 가지고 보던 책의 내용이었던 ‘우리 이웃’ 이어서 수업에 관한 관심과 흥미가 높았고, 자신의 주장을 내침 없이 펼쳐 놓았다. --- p.35 특수교육대상 학생을 수업에 참여를 증진하기 위해 교사는 하루 일과 중에서 수정이 필요한 내용을 결정한다. 각 활동마다 수정이 필요한지, 필요하다면 어떤 개별화된 지원이 필요한지 그 유형을 결정하게 된다. 아래는 특수교육대상학생이 학급에서 진행되는 활동에 최대한 참여하고 이를 통해 학습을 수행하도록 도와줄 수 있는 다양한 지원방법을 제시하고 있다. --- p.54 과잉행동에 고민하고 납득하기 어려운 감정폭발에 놀라본 경험은 교사라면 누구나 있다. 장애와 비장애를 막론하고 현장의 교사들을 힘들게 하는 행동에는 심리-신체적 이유가 있다. 알고 나면, 체증이 내려가듯 시원해질 것이다. --- p.70 |
출판사 리뷰
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[우리 아이들을 위해 더 좋은 수업, 더 재미있고 영양가 많은 수업을 위해 행동으로 옮긴 귀한 결과물]
‘통합교육으로 통하는 통로＇는 특수교사와 일반교사의 현장에서 일어나는 실수와 실패, 반복과 경험 등을 녹인 책으로 학생들에게 다름을 이해시키고 함께 살아가는 작은 세상을 학교에서 배움으로써 행복을 느끼게 하는데 귀한 자료가 될 것입니다. 책을 통해 선생님들의 관심과 협력이 아이들의 성장에 지대한 영향을 끼친다는 것을 깨달아 실천하기를 기대해 봅니다. “장애의 유뮤와 상관없이 학생들에 대한 이해, 그들을 성장시키기 위한 영양소가 가득한, 재미있고 흥미로운 책. 한 번 더 펼쳐보게 되는 교수 자료가 되는 책!” 책 속에는 특수교사가 알아야 할 내용들뿐만 아니라 통합학급을 담당하는 일반교사들에게도 필요한 내용이 담겨 있습니다. 학교에서 이루어지는 업무 방법 및 다양한 수업 사례들도 소개되어 있습니다. 특수교사, 통합학급 교사, 일반교사들이 함께 사랑의 마음을 모아 아이들을 가르친다면 이보다 더 아름다운 통로는 없을 것입니다. |
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