참여하고 관찰하는 교사라면 학생의 시선이 향하는 곳에 눈 맞춤하면서 미래 학교의 희망을 찾아갈 수 있을 것이다. 이 책이 교육의 모험적인 항해를 위해 나아가는 교사에게 GPS가 되기를 기대한다. 새로운 시대를 열어 가는 교사에게 디딤돌이 되고, 교육 역량 프레임을 만드는데 기초 자료가 되기를 바란다.
---「저자의 말」중에서

이는 첫인상과 깊이 관련되어 있다. 처음 학생들에게 비춰진 교사 모습이 중요한 이유다. 학생들에게 나는 어떤 첫인상을 남겼을까. 내가 꿈꾼 교사로서의 존엄성은 제자들의 기억 속 이미지에 어떻게 저장되었을까.
--- p.23

머피의 법칙은 일상생활에서 일어날 불운을 얘기하는 법칙이 아니라 혹시 일어날지 모르는 나쁜 상황을 사전에 잘 예비해서 사소하게 만드는 법칙이라고 말하고 싶다.
--- p.29

내 삶의 가치를 발견하게 하는 진정한 멘토와의 만남은 축복이다. 우리는 학교와 사회에서 큰 스승을 만나기도 하고, 책 속에서 만난 유명 인사나 역사적 인물이 롤 모델이 되기도 한다.
--- p.33

파레토의 법칙과 롱테일의 법칙을 동시에 학급 운영에 적용한다면 학생들은 20%에 속하든, 80%에 속하든 구성원으로서 차별 없는 관심과 신뢰 안에서 공동의 가치에 기여할 수 있다.
--- p.56

세상은 아바타로서 활약할 수 있는 메타버스를 말할 만큼 바뀌어 있다. 정보에 가깝게 있으면서 변화에 적절히 대응하는 것이 혁신이다.
--- p.61

왜 오늘 하루가 엉망이 되었는가를 생각해 보면 학생의 지각 때문일 수도 있고, 교사의 훈육 방식 탓일 수도 있다. 아니면 그렇지 않아도 불쾌한데 옆에 있는 선생님이 가중시킬 수도 있다. 그러나 이 모든 것이 나 자신의 반응 때문이다.
--- p.74

나는 그날 선생님의 배려 깊은 칭찬이 그 아이의 장점을 크게 발휘할 수 있도록 했다고 믿는다. 자존감 결핍으로 흐물흐물하던 나를 단단하게 만들어 준 계기였다.
--- p.87

교사의 역할 중 가장 중요한 것은 학생들의 교육적 일탈 현상의 사전 예방이다. 쌍방향 교육 활동을 통해 학생들에게 밀착 지도 피드백, 학생들의 자기 주도적 학습 능력도 중요하지만 우선 15대 4 법칙을 잘 적용하여 실행했으면 좋겠다.