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책소개
목차
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추천사
머리말 제1부 군 조직과 교육훈련 제1장 군 조직의 특징과 교육훈련의 개념 제1절 군 조직의 존재 목적 제2절 군 조직의 특징과 기능 제3절 군 교육훈련 개념 및 범주와 기능 제2장 국방교육훈련 체계와 환경 제1절 국방교육훈련의 체계 제2절 국방교육훈련 환경변화와 교육훈련 방향 제3절 군 인적자원개발 정책과 국방교육훈련 제3장 군사전문가의 역량과 개발 제1절 군 간부 역량개발 제2절 교관의 역할과 자질 구비요건 제3절 교관의 태도 및 교수 기법 제2부 학교교육 패러다임의 전환과 플립러닝 제4장 학교교육 패러다임의 변화 제1절 지식정보화사회의 교육 패러다임 제2절 군 학교교육 위기 담론과 교육 패러다임의 전환 제3절 학생 중심의 참여형 교육 제5장 플립러닝의 이해 제1절 플립러닝의 개념 제2절 플립러닝의 구조 제3절 플립러닝의 특징 제6장 학교교육에 적용된 교수-학습 방법 제1절 자기주도학습(Self-Directed Learning, SDL) 제2절 문제중심학습(Problem Based Learning, PBL) 제3절 플립러닝 제4절 동료교수학습(Peer Tutoring, PT) 제3부 플립러닝 실증사례 연구 및 발전방향 제7장 간부 양성교육과 플립러닝 적용 사례 제1절 장교 양성교육 과정과 교육방법 제2절 군 리더십 교과목의 플립러닝 사례 제3절 군사학 수업의 플립러닝 성과와 쟁점 제8장 학교교육 플립러닝의 학습성과 제1절 연구목적과 필요성 제2절 연구방법 및 측정도구 제3절 연구 결과 제4절 학술적 함의 및 시사점 제9장 플립러닝 교수학습모형(DePATuRe) 개발 제1절 교수학습모형 제2절 교수설계 절차 제3절 플립러닝 DePATuRe 모형 개발 제10장 교육평가의 개념과 군 학교교육평가의 실제 제1절 교육평가의 개념 제2절 교육평가의 분류 제3절 교육목표 및 영역별 평가방법 제4절 군 학교교육평가의 실제 제11장 군 학교교육 발전방향 제1절 야전과 연계된 학교교육 제2절 요망수준 성과측정기준 재정립 제3절 플립러닝 학습여건 및 방법 개선 제4절 군무원 교육체계 개선 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 2
육군ROTC 26기로 임관하여 육군학생군사학교 연구관, 청주대학교 학군단장, 8군단 교육훈련참모, 육군본부 훈련과장, 23사단 58연대장을 지냈다. 청주대학교 법학과를 졸업하고, 국방대학교 안보정책학 석사, 청주대학교 국방안보학 박사학위를 취득했고, 충남대학교 합동정책 전문가 과정을 수료했으며, 한-터키 육군 회의, 교육훈련 분과위원으로 활동했다. 현재 청주대학교 군사학과 교수로 재직 중이다.
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성균관대학교 산업공학과를 졸업하고, 학군 21기로 임관하여 군 교육훈련계획업무, 군 인적자원개발 및 평생학습, 전직지원 업무를 담당했으며, 한국군의 인적자원개발 정책수립과 평생 학습 정책을 기획해 국가 정책화에 기여했다. 중앙대학교에서 HRD정책학 박사학위를 취득하고, 현재 청주대학교 군사학과, 국방안보학과 교수로 재직 중이다. 주요 저서와 논문으로는 『한국군의 평생교육』, 『한국군의 인적자원개발』, 『군사교육학의 이론과 실제』, 『전쟁론』, 『국가안전 보장론』, “군 복무경험의 평가인정 방안”, “의무복무 및 여성 제대군인 지원정책연구” 등이 있으며, 관심 분야는 군 인적자원개
성균관대학교 산업공학과를 졸업하고, 학군 21기로 임관하여 군 교육훈련계획업무, 군 인적자원개발 및 평생학습, 전직지원 업무를 담당했으며, 한국군의 인적자원개발 정책수립과 평생 학습 정책을 기획해 국가 정책화에 기여했다. 중앙대학교에서 HRD정책학 박사학위를 취득하고, 현재 청주대학교 군사학과, 국방안보학과 교수로 재직 중이다. 주요 저서와 논문으로는 『한국군의 평생교육』, 『한국군의 인적자원개발』, 『군사교육학의 이론과 실제』, 『전쟁론』, 『국가안전 보장론』, “군 복무경험의 평가인정 방안”, “의무복무 및 여성 제대군인 지원정책연구” 등이 있으며, 관심 분야는 군 인적자원개발, 평생교육, 전직지원교육 등이다.
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추천평
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교관들이 이 책을 통해 플립러닝을 제대로 알고 교육 현장에 적용할 수 있게 된다면, 아마도 우리의 교육은 한 차원 높게 향상될 것이라 확신한다. 교육생들도 이 도서를 통해 자신들이 하고 있는 학습 원리와 방법적인 측면을 더욱 면밀하게 이해하고 학습 방법을 터득한다면 훨씬 성과 있는 학습을 해나갈 수 있을 것이라 생각한다. - 박상근 (육군교육사령관 중장)
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‘플립러닝’이라는 용어에서 보듯이 이 책은 플립러닝에 기반하여 그동안의 교수중심 주입형 교육에서 학생중심의 참여형, 문제해결 교육으로의 전환을 시도한 군사교육 혁신의 선언서다. 앞으로 군사교육은 『군 교육훈련과 플립러닝 이해』를 분수령으로 하여 군사교육의 전과 후로 나뉠 것이다. 그만큼 이 책은 군사교육 혁신의 기념비적 존재다. - 이희수 (중앙대학교 교육학과)
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