제1장 교육심리학 개관
1. 교육심리학의 성격
2. 교육심리학의 구조 및 기초이론
3. 교육심리학의 역사
4. 교육심리학의 연구방법
5. 교육심리학의 적용
6. 교육심리학의 최근 동향

제2장 학습자의 인지발달
1. Piaget의 인지발달이론
2. Vygotsky의 사회문화이론

제3장 학습자의 성격발달
1. Freud의 심리성적 발달이론
2. Erikson의 심리사회적 발달이론
3. Marcia의 정체성 확립이론

제4장 학습자의 도덕성 발달과 자아개념
1. 도덕성발달
2. 자아개념

제5장 학습자의 개인차(I): 지능
1. 지능에 대한 접근과 지능이론
2. 지능의 측정
3. 지능발달의 개인차

제6장 학습자의 개인차(II): 창의성·학습양식
1. 창의성
2. 학습양식

제7장 특수한 학습자
1. 특수한 학습자를 위한 교육
2. 지적기능의 극단성: 영재학생
3. 지적기능의 극단성: 지적장애 학생
4. 학습장애 학생
5. 정서장애 및 기타 장애

제8장 학습에 대한 행동주의와 사회인지주의적 접근
1. 행동주의적 관점
2. 사회인지주의적 관점

제9장 학습에 대한 인지주의적 접근
1. Tolman의 목적적 행동주의
2. 형태주의 심리학
3. 정보처리이론
4. 정보처리 과정과 효과적인 수업

제10장 학습에 대한 구성주의적 접근
1. 구성주의의 등장 배경
2. 학습에 대한 구성주의의 가정
3. 구성주의 교수-학습원리
4. 구성주의의 교육적 적용
5. 구성주의에 대한 평가

제11장 학습에 대한 생물학적 접근
1. 뇌의 생물학적 기초
2. 뇌에 대한 이해와 학습의 원리

제12장 학습동기
1. 학습동기의 의미와 종류
2. 학습동기이론
3. 학습동기 유발 전략

제13장 교수이론과 교수기술
1. 교수의 기초
2. 교수이론
3. 효과적인 교수기술

제14장 교수이론의 적용: 협동학습
1. 협동학습에 대한 이해
2. 성취과제분담학습(STAD) 모형
3. 팀경쟁학습(TGT) 모형 1
4. 팀보조개별학습(TAI) 모형
5. Jigsaw 모형
6. 집단탐구(GI) 모형