머리말

제1장 교육사회학의 기초
제1절 교육사회학의 개념
제2절 교육사회학의 발달과정
가. 변천과정
나. 교육사회학의 주요 학자들

제2장 교육사회학 접근 이론
제1절 기능이론
가. 등장배경
나. 기본전제
다. 교육에 관한 관점
라. 기능이론 관련 주요학자들
마. 기능이론의 범주
제2절 사회와와 선발, 시험
가. 사회화
나. 교육선발과 시험
제3절 갈등이론
가. 등장배경
나. 기본전제
다. 갈등이론의 범주
라. 교육을 보는 관점
마. 학교를 보는 관점
바. 비판점
사. 갈등이론을 대표하는 대표 저서
제4절 신교육사회학
가. 등장배경
나. 주요관점
다. 신교육사회학자
라. 신교육사회학
마. 교실사회학

제3장 교육평등론
제1절 교육평등관의 발달
가. 콜맨의 교육평등관
나. 훗센의 교육평등관
다. 스미스와 오를로스키의 교육평등관 분류
라. 존 롤스의 정의론
마. 정의를 실현하는 원칙
바. 교육평등관 분류
사. 국가별 빈곤퇴치 프로그램
아. 교육평등과 사회평등과의 관계
제2절 교육기회 측정지표
가. 취학률
나. 진학률
다. 교육선발자수
라. 탈락률
마. 지니계수
제3절 교육격차 인과론
가. 지능결핍론
나. 문화환경결핍론
다. 교사결핍론
라. 학급문화와 학교풍토
제4절 엘리트주의와 평등주의
제5절 교육선발과 배치

제4장 문화와 사회화
제1절 문화의 특징
제2절 문화기대와 문화변동
제3절 문화지체와 문화실조
제4절 사회화
제5절 사회변화와 사회통제
제6절 지위와 역할 및 아노미
가. 사회적 지위와 역할
나. 아노미

제5장 사회집단/사회계층/사회자본과 교육
제1절 동료집단
제2절 집단 유형
제3절 사회계층
제4절 사회계층의 분류 방법
제5절 사회계층 이동
제6절 사회자본
가. 네트워크 형성의 필요성
나. 사회자본으로서의 사이버 공간
다. 사회자본으로서의 사회관계망

제6장 청소년문화/비행/자살
제1절 청소년의 개념과 특성
가. 청소년의
나. 청소년의 발달과업
다. 청소년의 발달 특성
제2절 청소년 문화
가. 청소년 문화의 개념
나. 문화의 일반적 특징
다. 청소년 문화의 유형
라. 청소년 문화의 문제점
제3절 청소년 비행이론
가. 청소년 비행의 개념
나. 청소년 비행이론
제4절 청소년자살
가. 자살의 동기
나. 자살의 유형
다. 청소년 자살에 대한 예방대책

제7장 학교와 사회
제1절 사회체제
제2절 학교의 사회적 기능
제3절 학교풍토
제4절 지역사회와 교육
가. 지역사회
나. 지역사회학교
제5절 다문화 교육
가. 다문화 가정
나. 다문화 교육
다. 다문화 교육 모델
제6절 평생교육
가. 평생교육의 의미
나. 평생교육의 필요성
다. 평생교육의 발달과정
라. 평생교육의 특성
마. 평생교육의 유사 용어
제7절 학교의 유형
가. 자유학교(대안학교)
나. 홈스쿨링
다. 고등학교(일반고, 특수목적고, 특성화고, 자율고)

제8장 정보사회와 교육
제1절 정보화의 특징
가. 정보화의 특징
나. 정보화의 사회적 변화
다. 정보화의 효과
라. 정보사회의 전개와 발전
제2절 정보화를 보는 관점
가. 기술공학적 관점
나. 경제학적 관점
다. 사회학적 관점
라. 문화적 관점
제3절 정보사회와 교육
제4절 정보사회에서 교사의 역할
가. 수업에 대한 접근 인식
나. 탐구과정(process)을 강조하는 능력
다. 교과영역에 대한 웹 기반 활용 능력
라. 논리적 사고력과 비판정신 강화 능력
마. 교육적 감수성을 갖춘 대처능력
바. 인성교육 강화 능력

참고문헌
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