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eBook 복잡계의 새로운 접근 : 복잡반응과정
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소개

목차

1장. 서론
1.역사적 맥락
2.시스템 사고를 넘어
3.이 책의 개요

[1부] 조직의 학습과 지식 창출에 관한 주류 시각

2장. 조직의 학습과 지식 창출에 관한 주류 사고의 특징
1.지식의 전파 및 확산 그리고 축적
2.지식의 구성과 실천공동체
3.결론

3장. 조직에서 학습과 지식 창출을 둘러싼 논란
1.항구적 논쟁
2.개인과 사회
3.개인과 사회의 분리를 넘어서
4.결론

[2부] 복잡반응과정과 지식의 창발

4장. 상호작용의 역동성
1.복잡적응시스템에서의 인간 이해
2.마음과 자아 및 사회의 진화
3.비유의 원천으로서의 복잡성 과학
4.결론

5장. 상징을 매개로 한 의사소통 행위
1.느낌
2.행위에 대한 성찰
3.추상적 사고
4.상징의 여러 측면
5.결론

6장. 의사소통 행위의 조직
1.언어의 전체적인 규칙과 의사소통의 구조화
2.서사적 형태의 의사소통
3.국지적 규칙과 의사소통의 구조화
4.패턴화 과정으로서의 의사소통 행위
5.주제에 따른 경험의 패턴화
6.결론

[3부] 시스템 사고와 복잡반응과정의 관점

9장. 두 관점의 비교
1.송신자-수신자 관계와 호응하는 관계
2.저장되는 기억과 재구성되는 기억
3.사회로부터 분리된 개인과 사회적 관계 속에서의 개인
4.결과로서의 지식과 과정으로서의 지식
5.체제로서의 언어와 행위로서의 언어
6.제도, 의사소통 및 권력
7.집단현상으로서의 협력적 대화와 일상의 자연스러운 대화
8.결론

10장. 지식 창출과 복잡반응과정
1.지식 관리에 대한 주류 처방의 한계
2.참여적 자기조직화로서의 지식의 진화

부록. 자기생성 이론의 재검토
1.자기생성체계
2.다른 시스템 이론과의 비교

저자 소개 2

랄프 D. 스테이시

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Ralph D. Stacey

스테이시(Ralph D. Stacey, 1942년 9월 10일 남아공 요하네스버그 출생)는 영국의 조직 이론가이자 하트퍼드셔 경영대학원(Hertfordshire Business School)의 경영학 교수이다. 인간 조직과 그 관리를 이해하기 위한 복잡성의 과학의 함의를 탐구하는 선구자 중 한 사람으로 알려져 있다. 저서로는 「Dynamic Strategic Management for the 1990s」(1991), 「The Chaos Frontier: Creative Strategic Control for Business」(2016), 「Complex Responsive
스테이시(Ralph D. Stacey, 1942년 9월 10일 남아공 요하네스버그 출생)는 영국의 조직 이론가이자 하트퍼드셔 경영대학원(Hertfordshire Business School)의 경영학 교수이다. 인간 조직과 그 관리를 이해하기 위한 복잡성의 과학의 함의를 탐구하는 선구자 중 한 사람으로 알려져 있다.

저서로는 「Dynamic Strategic Management for the 1990s」(1991), 「The Chaos Frontier: Creative Strategic Control for Business」(2016), 「Complex Responsive processes in organizations: learning and knowledge creation」(2003), 「Strategic Management and Organisational Dynamics」(2015) 등 다수가 있다.
서울대학교 교육학과 및 동 대학원을 졸업하였다. 중· 고등학교에서 교사를 거쳐 교감, 교장 및 서울교육연구정보원 원장 역임 후 퇴임하였다. 제5대 서울시교육청 학생인권위원회 위원장으로 활동했으며 현재 복잡성교육학회 전임이사로 활동 중이다. 번역서로 『학습하는 학교: 시스템사고를 통해 본 학교 복잡계 운영』(공동, 2019), 『복잡계의 새로운 접근: 복잡반응과정』(2022) ?2023 우수학술도서 선정, 『교육의 평등, 제3의 길: 자크 랑시에르의 시선』(2023)이 있으며, 논문으로는 서울 혁신미래교육 실현을 위한 교육과정 및 수업· 평가 방안 연구(공동, 2015), 복
서울대학교 교육학과 및 동 대학원을 졸업하였다. 중· 고등학교에서 교사를 거쳐 교감, 교장 및 서울교육연구정보원 원장 역임 후 퇴임하였다. 제5대 서울시교육청 학생인권위원회 위원장으로 활동했으며 현재 복잡성교육학회 전임이사로 활동 중이다.

번역서로 『학습하는 학교: 시스템사고를 통해 본 학교 복잡계 운영』(공동, 2019), 『복잡계의 새로운 접근: 복잡반응과정』(2022) ?2023 우수학술도서 선정, 『교육의 평등, 제3의 길: 자크 랑시에르의 시선』(2023)이 있으며, 논문으로는 서울 혁신미래교육 실현을 위한 교육과정 및 수업· 평가 방안 연구(공동, 2015), 복잡반응과정의 교육적 의미(2020), 가르침과 배움 사이 ?복잡반응과정, 해체론, 그리고 랑시에르의 시선(2023), 지식 거버넌스 구축을 통한
교육 수요자 학교 선택권 보장 방안(공동연구, 2023) 등이 있다.

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품목정보

발행일
2022년 06월 14일
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크레마, PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원), 아이폰, 아이패드, 안드로이드폰, 안드로이드패드, 전자책단말기(저사양 기기 사용 불가), PC(Mac)
파일/용량
PDF(DRM) | 11.97MB ?
글자 수/ 페이지 수
약 428쪽 ?
ISBN13
9791168560642

출판사 리뷰

복잡계에 대한 새로운 접근으로서의 복잡반응과정

랄프 D. 스테이시는 복잡계를 활용한 조직 연구의 창시자로서 복잡성에 관한 종래의 주장들이 복잡성의 초점을 사회적 상호작용에서 나오는 거시적 차원의 패턴에 두고 있는 것과 달리, 개인의 상호작용 속에서 의미가 어떻게 창출되는가를 체계적으로 설명함으로써 교육을 포함한 모든 조직에서 이루어지는 활동의 미시적 측면의 이해를 심화시키고 있다.

이 책은 개인 간의 상호작용이 어떻게 의미를 만들어내고 조직 구성원의 의사소통 양상이 조직을 어떻게 변화시킬 수 있는가를 체계적으로 설명하고 있기 때문에, 크고 작은 조직이나 집단의 리더와 관리자들을 포함하여 학교 현장에 있는 교사들에게 중요한 성찰의 기회를 제공해 줄 수 있을 것으로 판단되며 교육행정가에게는 조직을 민주적으로 운영하는 데 필요한 시사점을 줄 수 있을 것이다. 또한 조직과 집단에서 이루어지는 의사소통 상호작용의 역동성을 새로운 시각에서 접근하고 교육의 이해와 실천을 이론적으로 설명하고자 하는 이론가들에게도 좋은 지침이 될 수 있을 것이다.

이 책은 스테이시의 복잡반응과정을 직접 소개하는 최초의 한글 번역본으로 기존의 선형적 접근에 의한 이론과 처방들을 넘어 ‘복잡반응과정’이라는 새로운 관점에서 지식의 창출과 학습의 본질적인 문제를 성찰할 수 있는 계기를 마련하고 있다.

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