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1장. 서론1.역사적 맥락2.시스템 사고를 넘어3.이 책의 개요[1부] 조직의 학습과 지식 창출에 관한 주류 시각2장. 조직의 학습과 지식 창출에 관한 주류 사고의 특징1.지식의 전파 및 확산 그리고 축적2.지식의 구성과 실천공동체3.결론3장. 조직에서 학습과 지식 창출을 둘러싼 논란1.항구적 논쟁2.개인과 사회3.개인과 사회의 분리를 넘어서4.결론[2부] 복잡반응과정과 지식의 창발4장. 상호작용의 역동성1.복잡적응시스템에서의 인간 이해2.마음과 자아 및 사회의 진화3.비유의 원천으로서의 복잡성 과학4.결론5장. 상징을 매개로 한 의사소통 행위1.느낌2.행위에 대한 성찰3.추상적 사고4.상징의 여러 측면5.결론6장. 의사소통 행위의 조직1.언어의 전체적인 규칙과 의사소통의 구조화2.서사적 형태의 의사소통3.국지적 규칙과 의사소통의 구조화4.패턴화 과정으로서의 의사소통 행위5.주제에 따른 경험의 패턴화6.결론[3부] 시스템 사고와 복잡반응과정의 관점9장. 두 관점의 비교1.송신자-수신자 관계와 호응하는 관계2.저장되는 기억과 재구성되는 기억3.사회로부터 분리된 개인과 사회적 관계 속에서의 개인4.결과로서의 지식과 과정으로서의 지식5.체제로서의 언어와 행위로서의 언어6.제도, 의사소통 및 권력7.집단현상으로서의 협력적 대화와 일상의 자연스러운 대화8.결론10장. 지식 창출과 복잡반응과정1.지식 관리에 대한 주류 처방의 한계2.참여적 자기조직화로서의 지식의 진화부록. 자기생성 이론의 재검토1.자기생성체계2.다른 시스템 이론과의 비교
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Ralph D. Stacey
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복잡계에 대한 새로운 접근으로서의 복잡반응과정랄프 D. 스테이시는 복잡계를 활용한 조직 연구의 창시자로서 복잡성에 관한 종래의 주장들이 복잡성의 초점을 사회적 상호작용에서 나오는 거시적 차원의 패턴에 두고 있는 것과 달리, 개인의 상호작용 속에서 의미가 어떻게 창출되는가를 체계적으로 설명함으로써 교육을 포함한 모든 조직에서 이루어지는 활동의 미시적 측면의 이해를 심화시키고 있다.이 책은 개인 간의 상호작용이 어떻게 의미를 만들어내고 조직 구성원의 의사소통 양상이 조직을 어떻게 변화시킬 수 있는가를 체계적으로 설명하고 있기 때문에, 크고 작은 조직이나 집단의 리더와 관리자들을 포함하여 학교 현장에 있는 교사들에게 중요한 성찰의 기회를 제공해 줄 수 있을 것으로 판단되며 교육행정가에게는 조직을 민주적으로 운영하는 데 필요한 시사점을 줄 수 있을 것이다. 또한 조직과 집단에서 이루어지는 의사소통 상호작용의 역동성을 새로운 시각에서 접근하고 교육의 이해와 실천을 이론적으로 설명하고자 하는 이론가들에게도 좋은 지침이 될 수 있을 것이다. 이 책은 스테이시의 복잡반응과정을 직접 소개하는 최초의 한글 번역본으로 기존의 선형적 접근에 의한 이론과 처방들을 넘어 ‘복잡반응과정’이라는 새로운 관점에서 지식의 창출과 학습의 본질적인 문제를 성찰할 수 있는 계기를 마련하고 있다.
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