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소개
목차
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I 문제의 관점視座 ― ‘전쟁론’과 ‘전후론’현대사회 속의 전쟁상과 전후상나리타 류이치成田龍一 머리말1. ‘전후’ 과정과 전쟁상의 고찰2. 젊은이들의 전쟁상과 전후 인식3. ‘전후’를 끼워 넣은 전쟁상의 서술맺음말대항하는 역사인식요시다 유타카吉田裕 머리말1. 대두하는 내셔널리즘2. 역사인식문제의 현 상황3. ‘전후 70년’과 일본사회맺음말계속되는 샌프란시스코 체제 ― 정치·안전보장·영토하라 기미에原貴美惠 1. 냉전과 샌프란시스코 체제2. 데탕트와 샌프란시스코 체제의 변용3. 오늘날 샌프란시스코 체제가 갖는 의미맺음말II 전쟁을 전하고, 전쟁을 계승한다역사교육 속의 아시아·태평양전쟁 ― 전쟁체험을 쓴다는 의미곤노 히데하루今野日出晴 머리말1. ‘전쟁교육’ 기록운동 ― 지하수로서의 홋포 성교육2. 교실 속의 ‘전쟁체험’에서 지역 속의 ‘전쟁체험’으로맺음말코메모레이션의 행방 ― 전쟁의 기억과 미술관스즈키 가쓰오鈴木勝雄 머리말1. ‘메이지 100주년’과 환상의 역사박물관2. 무언의 유물3. 전쟁화의 ‘반환’과 순환 프로젝트맺음말III 끝나지 않은 전쟁오키나와전의 기억이 현재에 호소하는 것은 무엇인가도베 히데아키??秀明 머리말1. ‘집단자결’ 연구의 심화 ― 세 명의 역사연구가의 연구와 관련해2. 오키나와를 둘러싼 인식의 변모3. 기억의 계승을 향해, 끊임없이 계승의 의미를 물으며맺음말을 대신하여식민지 책임론 ― 대만을 중심으로마루카와 데쓰시丸川哲史 머리말-식민지통치에 대한 물음1. 역사적 문맥의 확인(1940년대-2000년대)2. 식민지문제 제기(1) ― 우줘류3. 식민지문제 제기(2) ― 다이궈후이로부터4. 식민지문제 제기(3) ― 천잉전으로부터5. 어떤 논쟁맺음말을 대신하여IV 화해는 가능한가‘위안부’ 문제가 드러내는 일본의 전후이와사키 미노루岩崎稔 · 오사 시즈에長志珠? 문제 설정 ― ‘위안부’ 문제의 사반세기1. 논쟁 과정의 다섯 가지 양상2. 세 가지 문제혼동 속에서전후사 속의 ‘화해’― 끝나지 않은 식민지지배 청산우쓰미 아이코內海愛子 머리말1. ‘화해와 신뢰의 강화’2. 중국 ― 도착하지 않은 초대장3. 한국 ― 거부된 참가맺음말 ― 식민지인가 ‘일제 강점’인가, 그 정의를 되묻는다.필자후기 역자후기 미주 참고·참조문헌
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저자 소개 3
Yutaka Yoshida,よしだ ゆたか,吉田 裕
역사학자. 1954년생, 사이타마 출생, 1977년 도쿄교육대학교 문학부 졸업, 1979년 히토쓰바시대학교대학원 사회학연구과 석사, 1983년 동 대학원 사회연구과 박사과정 만기퇴학, 히토츠바시대학교 명예교수, 도쿄대공습?전화(전쟁재난)자료센터 관장, 동시대사학회 대표, 2018년 저서 『일본군병사-아시아?태평양전쟁의 현실』로 아시아?태평양상 특별상, 신서대상 2019 수상.
역사학연구자 1951년생, 오사카 출생, 1974년 와세다대학교 제1문학부 졸업, 1983년 동 대학교대학원 문학연구과 석사, 1985년 『가토 도키지로-가토 도키지로 선집』으로 문학박사, 요코하마시립대학교 강사, 도쿄외국어대학교 강사, 조교수, 니혼여자대학교 인간사회학부 조교수, 교수, 초기 사회주의연구회 회원. 일본의 대한수출우대 철폐를 반대하는 ‘성명’ 「한국은 ‘적’인가」호소하기 위한 모임의 한 사람.
히토쓰바시대학(一橋大學) 대학원 언어사회연구과 한국학연구센터는 일본 지역 한국학의 ‘새로운 리더’를 추구한다는 기치 아래 2016년 12월 1일 설립되었다. 센터는 한국 사회와 아시아 공동체의 연결고리를 학제적으로 탐색하면서 새로운 한국학 연구의 방향성을 모색하고, ‘체험?기억?공생’이라는 키워드를 통해 아시아 공동체의 미래상을 전망한다. 특히 역사적으로 다양한 층위가 얽혀 있는 한국과 일본의 관계망과 그 속의 분절 지점을 포착하여 양국 상호인식의 형성 과정을 역사적으로 재조명하고, 미래지향적인 아시아 공동체의 지적 토대를 마련하고자 한다. 현재 센터에서는 ‘국제학술대회’를 비롯
히토쓰바시대학(一橋大學) 대학원 언어사회연구과 한국학연구센터는 일본 지역 한국학의 ‘새로운 리더’를 추구한다는 기치 아래 2016년 12월 1일 설립되었다. 센터는 한국 사회와 아시아 공동체의 연결고리를 학제적으로 탐색하면서 새로운 한국학 연구의 방향성을 모색하고, ‘체험?기억?공생’이라는 키워드를 통해 아시아 공동체의 미래상을 전망한다. 특히 역사적으로 다양한 층위가 얽혀 있는 한국과 일본의 관계망과 그 속의 분절 지점을 포착하여 양국 상호인식의 형성 과정을 역사적으로 재조명하고, 미래지향적인 아시아 공동체의 지적 토대를 마련하고자 한다. 현재 센터에서는 ‘국제학술대회’를 비롯해 ‘한국근현대사를 읽는 연구모임’, ‘한국학포럼’, ‘근현대인물사연구회’, ‘식민지 체험과 기억을 읽는 모임’, ‘저작비평회’, ‘국제교류세미나’, ‘문화강좌’, ‘체험과 기억의 동아시아 근대’ 등 다양한 연구 활동을 추진하고 있다.
품목정보
- 발행일
- 2023년 07월 04일
- 지원기기
- 크레마, PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원), 아이폰, 아이패드, 안드로이드폰, 안드로이드패드, 전자책단말기(저사양 기기 사용 불가), PC(Mac)
- 파일/용량
- PDF(DRM) | 2.10MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 417쪽 ?
- ISBN13
- 9791169055475
출판사 리뷰
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'지금'에 대해 새로운 의문을 던지며 전쟁상과 전후상을 고찰한다누가 어떤 시기에 어떤 형태로‘전쟁’과 식민지를 논했는가.또한, 그럴 때 ‘전쟁’이란 어떤 내용으로,누구에게, 어떻게 이야기됐는가.이 책은 일본에서 ‘전후 70년’을 맞아 기획되었다. 전쟁에 대한 기억은 특정한 일이 마치 없는 것으로 취급되거나 터무니없는 것이 불거져 나오기도 한다. 기억이 제거되거나 새로운 기억이 심어지고 역사가 도구화되는 현상이 일어나는 것이다. 75년이 흘렀고 세대 교체가 몇 번이나 이루어진 지금, ‘흘러가 버린 과거사’가 체험·기록·기억을 통해 형성되고 전승된 인식이 끊임없이 재생산되고 있다. 히토쓰바시대학 대학원 언어사회연구과 한국학연구센터는 일본은 아시아ㆍ태평양전쟁을 어떻게 기억하고 인식하는가?라는 문제의식으로 본서를 기획, 번역하였다. 전쟁 기억과 역사 인식의 문제는 역사 교과서나 군대위안부 문제를 비롯한 한일 간의 기억을 둘러싼 입장과 해석의 차이에 기인하여 복잡한 다층적 관계성을 지닌다. 그중 하나로 ‘전쟁과 폭력’을 둘러싼 한·일 간의 역사적 체험과 기억의 차이를 가늠하며 한국과 일본의 관계망과 그 속의 분절 지점을 포착하여 재조명한다.이 책은 4부로 구성한다. 제1부는 ‘전쟁론’과 ‘전후론’의 갈등을 다루며, 제2부에서는 ‘전쟁체험’이 어떤 식으로 계승하는지 그 시도를 역사적으로 검토하고 ‘전후’ 전환점에 해당하는 1950-60년대의 노력과 전쟁의 기억을 탐구한다. 제3부는 오키나와전과 식민지·대만과 관련하여 연구자의 인식에서 논점을 가져와 자세히 설명한다. 마지막인 제4부는 '화해는 가능한가'라는 문제의식에서 전쟁과 관련된 내용을 정치적으로 문제화한 사건을 살핀다.
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