머리말

제1장 서론: 교육과정 이해의 관점

1. 교육의 의미와 교육과정
2. 사회적 합의의 산물로서 교육과정
3. 제도적 맥락을 고려한 교육과정

제2장 교육과정의 체계적 이해

1. 교육과정의 개념적 수준
2. 교육과정의 범주적 수준
3. 교육과정의 개발과 운영의 체계화

제3장 교육과정의 발전

1. 연구 분야로서 발전
2. 한국의 교육과정 발전

제4장 교육과정 이론의 발전

1. 의의
2. 교육과정 이론의 발달

제5장 교육과정 개발

1. 의의
2. 교육과정 개발의 개념적 수준
3. 교육과정 개발의 추진 체계
4. 교육과정 개발 모형

제6장 교육과정 설계

1. 의의
2. 교육과정의 목적
3. 교육내용의 선정
4. 교육내용의 조직
5. 교육과정 설계의 접근 방법

제7장 교과서 제도와 개발

1. 의의
2. 교과서 제도의 존립 방식
3. 교과서 개발의 과정
4. 교과서의 조건
5. AI 디지털 교과서

제8장 교육과정 연수

1. 의의
2. 교육과정 연수 체계와 성격
3. 교육과정 보급 단계의 연수
4. 교육과정 적용 단계의 연수

제9장 교육과정 운영

1. 의의
2. 교육과정 운영 체제
3. 교육과정 운영으로서 수업
4. 교육과정 장학과 컨설팅
5. 교육과정 운영의 접근방식과 모형

제10장 교육과정 평가

1. 의의
2. 교육과정 평가의 성격과 관점
3. 교육과정의 개발·운영과 평가
4. 교육과정 평가의 방법
5. 교육과정 평가 모형

제11장 교육과정 질 관리

1. 의의
2. 교육과정 질 관리의 대상
3. 질 관리의 방법

제12장 교육과정의 제도적 지원: 법과 행정

1. 의의
2. 교육과정의 법적 이해
3. 교육과정의 행정 작용

제13장 결론: 한국 교육과정의 과제

1. 교육과정에 대한 성찰
2. 교육과정의 자율성과 그 한계
3. 교육과정 중심의 학교 운영

후주
부록
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