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문화 지능
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책소개

목차

1부. 문화 지능의 정의와 측정

1장. 문화 간 역량
1.1 문화 간 효과성 모델
1.1.1 구성 요소 모델
1.1.2 대처 및 적응 모델
1.1.3 발달 및 학습 모델
1.1.4 문화 차원 접근법
1.2 문화 간 역량 측정
1.2.1 문화 간 적응력 척도(CCAI: Cross-Cultural Adaptability Inventory)
1.2.2 상호문화적 적응 잠재력 척도(ICAPS: Intercultural Adjustment Potential Scale)
1.2.3 상호문화 발달 목록(IDI: Intercultural Development Inventory)
1.2.4 상호문화 감수성 척도(ISS: Intercultural Sensitivity Scale)
1.2.5 다문화 성격 질문지(MPQ: Multicultural Personality Questionnaire)
1.2.6 사회문화 적응 척도(SCAS: Sociocultural Adaptation Scale)
1.2.7 글로벌 역량 측정 도구(GCI: Global Competencies Inventory)
1.3 요약
참고 문헌

2장. 문화 지능의 개념화
2.1 얼리와 앵(Earley & Ang)의 개념
2.1.1 인지적 양상
2.1.2 동기적 양상
2.1.3 행동적 양상
2.2 토마스와 그 동료(Thomas et al.)의 개념
2.2.1 문화적 지식
2.2.2 문화적 기술
2.2.3 문화적 메타 인지
2.2.4 문화적 메타 인지의 연결 기능
참고 문헌

3장. 문화 지능을 측정하기
3.1 문화 지능 척도(CQS: Cultural Intelligence Scale)
3.1.1 시간적 안정성
3.1.2 동등성
3.1.3 판별 및 부가 타당도
3.1.4 추가 척도 개발
3.2 단축형 문화 지능 척도(SFCQ: Short Form Cultural Intelligence Scale)
3.2.1 문화적 지식
3.2.2 문화적 기술
3.2.3 문화적 메타 인지
3.2.4 타당도 평가
3.2.5 측정
3.3 요약
참고 문헌

4장. 개념적 이슈와 측정 이슈
4.1 개념적 이슈
4.2 측정 이슈
4.3 요약
참고 문헌

2부. 문화 지능에 관한 현재와 미래의 연구

5장. 문화 지능의 발달
5.1 사전 해외 경험
5.2 성격 특질과 기술
5.3 공식 훈련 프로그램
5.4 경험 학습 프로그램
5.5 요약
참고 문헌

6장. 문화 지능의 개인적ㆍ대인관계적 결과
6.1 개인 수준
6.1.1 문화적 판단과 의사 결정, 창의성
6.1.2 해외 근무 의향
6.1.3 문화 간 적응
6.1.4 업무 성과
6.1.5 글로벌 리더십
6.2 대인관계 수준
6.2.1 신뢰와 사회적 수용성
6.2.2 창의적 협업
6.2.3 지식 전이
6.2.4 갈등과 협상
6.3 요약
참고 문헌

7장. 문화 지능 - 매개 변수, 조절 변수, 상위 수준
7.1 매개 변수로서 문화 지능
7.2 조절 변수로서 문화 지능
7.2.1 경험 학습과 사고방식(Mindset)
7.2.2 문화 간 적응과 주재원 효과성
7.2.3 대인관계 신뢰
7.2.4 협상
7.3 팀 차원과 조직 차원의 문화 지능
7.3.1 다문화 팀(Multicultural Teams)
7.3.2 조직 수준
7.4 요약
참고 문헌

8장. 미래의 연구
8.1 현재 상황
8.1.1 문화 지능에 대한 대안
8.2 필요한 발전
8.3 미래
8.3.1 문화 지능의 발달
8.3.2 개인차와 문화 지능
8.3.3 문화 지능의 여러 수준
8.3.4 문화 지능의 맥락
8.3.5 연구를 위한 다른 방법들
8.4 요약
참고 문헌

역자 후기
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저자 소개 3

Yuan Liao

호주 시드니대학교 국제 비즈니스학과 교수

David Thomas

캐나다 빅토리아대학교 비즈니스 학과 교수
강원 원주고를 졸업하고 서울대학교 사범대학과 대학원에서 윤리교육을 전공하였다. 1996년 미국 조지아대학교에서 도덕교육을 전공하여 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 한국초등도덕교육학회 회장을 역임하였고, 2023년부터 한국도덕윤리과교육학회 회장을 맡고 있다. 2019년부터 춘천교대 시민교육역량강화사업단장으로 활동하면서 최근에는 시민교육 관련 교육과 연구에 전념하는 중이다. 주요 저서로 『도덕심리학 핸드북』, 『다문화 시대의 반편견교육론』, 『통일교육과 시민교육』, 『신경윤리학과 신경도덕교육』, 『도덕교육 탐구』, 『긍정
강원 원주고를 졸업하고 서울대학교 사범대학과 대학원에서 윤리교육을 전공하였다. 1996년 미국 조지아대학교에서 도덕교육을 전공하여 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 한국초등도덕교육학회 회장을 역임하였고, 2023년부터 한국도덕윤리과교육학회 회장을 맡고 있다. 2019년부터 춘천교대 시민교육역량강화사업단장으로 활동하면서 최근에는 시민교육 관련 교육과 연구에 전념하는 중이다. 주요 저서로 『도덕심리학 핸드북』, 『다문화 시대의 반편견교육론』, 『통일교육과 시민교육』, 『신경윤리학과 신경도덕교육』, 『도덕교육 탐구』, 『긍정 도덕교육론』, 『회복탄력성』, 『도덕교육의 이해』, 『도덕교육의 새 지평』, 『문화 감응 교육학』, 『다문화 사회에서 반편견 교수 전략』, 『다문화 도덕교육의 이론과 실제』 등이 있고, 주요 역서로 『도덕ㆍ시민교육의 철학적 이해』, 『행동윤리학』, 『시민공화주의와 시민교육』, 『4차 산업혁명 시대의 혁신 교수법: 건설적 논쟁의 이론과 실제』, 『긍정심리학의 강점과 약점』, 『신경과학과 교육』, 『평화교육』, 『미래사회를 위한 준비: 도덕적 생명 향상』, 『도덕 발달 이론』 등이 있으며, ‘행동 윤리학 렌즈로 본 시민교육’을 비롯하여 110편 이상의 논문을 등재 학술지에 게재하였다.

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품목정보

발행일
2023년 11월 20일
쪽수, 무게, 크기
276쪽 | 150*220*20mm
ISBN13
9791167481153

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