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머리말
제1장 반편견교육 접근법 1. 사회 인지 접근 2. 집단 간 분류 변화 3. 대상 집단 구성원이 활성화하는 고정관념 및 정서적 연상 변화 4. 편견을 통제하기 5. 결론 제2장 비판적 평화교육 1. 서론: 교실의 평화와 사회의 폭력 2. 이론적 토대 3. 교실 안의 평화 담론과 그 균열 4. 사회 안의 폭력이 교실로 들어오는 사례들 5. 결론: 비판적 평화교육을 위한 재구성 제3장 신경통일교육 접근법 1. 문제 제기 2. 신경윤리학 및 도덕심리학 기반의 통일 철학 3. 사회신경과학적 이해: 사회적 뇌, 고통 그리고 공감 4. 통일 정서전염과 대리 학습을 통한 도덕적 습관화 전략 5. 결론: 사람의 통합을 이끄는 대한민국 신경통일교육의 미래 비전 제4장 덕 인식론적 접근 1. 서론: 왜 지금 통일문제에 지적 덕이 필요한가 2. 통일문제의 복합성과 기존 통일교육의 한계 3. 지적 덕과 시민적 품성 4. 통일문제 해결을 위한 지적 덕 5. 지적 덕 함양을 위한 통일교육 6. 결론: 숙고하는 시민을 위한 통일교육의 과제 제5장 통일 시대의 공화주의 애국심 1. 정치공동체에 대한 로마인들의 유산 2. 로마의 ‘레스 푸블리카’ 3. ‘포테스타스’와 ‘아욱토리타스’ 4. 키케로의 ‘아욱토리타스’ 5. 로마인들의 ‘아욱토리타스’, 어떻게 평가할 것인가 6. 통일 민주공화국과 애국심 제6장 도덕 심리학적 접근법 1. 남북한 통일을 위한 새로운 도덕적 패러다임의 필요성 2. 서로 다른 도덕성이 형성된 심리학적 기제 3. 사회 통합을 위한 교육적 조치: 관계적·실천적 접근 제7장 세계시민교육 접근법 1. 세계시민교육의 이론적 토대로서 코스모폴리타니즘 2. 세계시민교육의 목표와 프레임워크 3. 세계시민교육 관점에서 본 통일교육의 방법 찾아보기 |
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