* 내용의 구성 *

1) 교과 주제
2) 교과 연계 그림책 소개
3) 수업 준비 (BOOK RECIPE, 관련 성취 기준)
4) 수업 활동 (읽기 전-중-후)
5) 수업 자료 및 학습 결과
6) 관련 도서 소개 (3종)
7) 수업 후기 (아이들 이야기, 선생님 이야기)

그림책으로 국어 수업을 하면 뭐가 좋지? (예〉미리보기)

아이들의 삶을 수업에 가져올 수 있다.
그림책에 등장하는 인물의 이야기를 읽고 자연스럽게 내 이야기를 꺼낼 수 있다. ‘나도 저랬었지.’, ‘나라면...’ 하는 아이들의 삶 이야기가 수업에 녹아들어 아이들을 배움에 몰입하게 만든다. 아이들의 삶과 연결된 그림책이 아이들을 몰입하게 하고, 배움을 삶으로 연결시키게 되는 것이다.

수준과 흥미에 맞는 텍스트로 학습 효과를 높일 수 있다.
교과서의 텍스트가 학생들의 관심사나 수준과 맞지 않는 경우가 있다. 학생들의 배경지식이나 경험과 거리가 있는 텍스트는 내용을 이해하는 자체가 어려울 수 있어 성취 기준 도달을 어렵게 만든다. 학생들이 관심을 가질만한, 학생 수준에 적합한 그림책을 활용하면 학습 효과가 훨씬 높아진다.
--- p.13

그림책으로 도덕 수업을 하면 뭐가 좋지? (예〉미리보기)

흥미와 몰입을 높여준다.
그림책은 아이들의 눈높이에 맞는 친근하고 재미있는 이야기로 구성되어 있다. 따라서 아이들은 그림책을 읽으면서 도덕적 주제에 자연스럽게 관심을 가지고 몰입하게 된다.

공감과 이해를 키워준다.
그림책에는 다양한 캐릭터와 상황들이 등장한다. 아이들은 그림책을 읽으며 캐릭터들의 감정과 생각을 이해하고 공감하게 된다. 이것은 도덕적 판단을 내리는 데 필요한 공감 능력과 이해력을 발전시키는 데 도움이 된다.

다양한 시각을 갖게 해 준다.
그림책은 단순히 한 가지 도덕적 교훈을 전달하는 것이 아니다. 다양한 캐릭터와 상황을 통해 여러 가지 시각과 관점을 제시한다. 이것은 아이들이 도덕적 문제를 다방면으로 생각하고 이해하는 데 도움이 된다.
--- p.101

그림책으로 과학 수업을 하면 뭐가 좋지? (예〉미리보기)

친숙한 교육 매체인 그림책을 활용한 과학 수업은, 학생들에게 우리가 살아가는 주변의 자연 현상과 사물에 대해 호기심과 흥미를 가지고, 문제를 과학적으로 해결하고자 하는 긍정적 변화를 가져올 수 있다.

학생들은 그림책에서 등장인물이 겪는 문제점을 발견하고, 스스로 과학적인 해결책을 고민하는 과정에서 과학 기술에 대한 흥미와 이해를 높이고, 창의·융합적 사고력과 실생활 문제 해결력을 함양 할 수 있다.
--- p.171

그림책으로 통합교과 수업을 하면 뭐가 좋지?

학생들이 좋아하는 그림책을 수업의 출발점으로 선택함으로써 표준화된 교과서의 단점을 보완하고, 지역, 학교, 교실, 학생의 상황을 고려한 주제 중심 수업을 만들어 수업에 대한 부담감을 줄이고, 흥미롭게 수업을 시작할 수 있다.

초등학교 1, 2학년 학생들에게 다양한 주제의 그림책과 탐구 활동을 통하여 교과서 내용 중심, 교사 중심의 단편적인 학습에서 탈피하여 학습의 범위를 확장할 수 있다. 학습 과정에 있어서 교사와 학생이 함께 수업을 계획하고 구상하여 실행하는 전 과정에 학생들이 자발적으로 참여하여, 깊이 있는 학습을 위한 역량 함양에 도움이 된다. 특히, 주제 중심 통합교과 수업에서 그림책을 읽고 탐구 질문을 통해 문제를 해결하는 과정을 거치면서 배움과 삶이 하나 되는 즐거운 탐구 수업을 구현할 수 있다.