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모두를 위한 인공지능과 윤리
빅아이디어로 본 인공지능 원리와 윤리의 실제
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소개
목차
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PART 1. 인공지능과 함께하는 세상CHAPTER 01. 인공지능의 이해SECTION 01. 인공지능은 무엇일까? SECTION 02. 인공지능의 5가지 빅 아이디어CHAPTER 02. 인공지능 윤리의 이해 SECTION 01. 인공지능 윤리는 왜 필요한가? SECTION 02. 인공지능 윤리 가이드라인 PART 2. 추론과 학습, 그리고 윤리CHAPTER 01. 지식의 표현과 추론SECTION 01. 지식의 표현과 추론이란?SECTION 02. 인공지능의 다양한 알고리즘은?CHAPTER 02. 학습하는 인공지능SECTION 01. 머신러닝이란?SECTION 02. 인공지능의 학습 방법SECTION 03. 딥 러닝이란?CHAPTER 03. 인공지능 학습에서의 윤리SECTION 01. 누구를 위한 인공지능인가?SECTION 02. 인공지능은 항상 공정한가?SECTION 03. 인공지능을 투명하게 하려면?PART 3. 인공지능의 인식과 상호작용, 그리고 윤리CHAPTER 01. 인식하는 인공지능SECTION 01. 감지와 인식은 어떻게 다른가?SECTION 02. 인공지능은 어떻게 인식하는가?CHAPTER 02. 상호작용하는 인공지능SECTION 01. 인공지능은 인간의 감성을 이해할 수 있을까?SECTION 02. 인공지능은 인간의 언어를 어떻게 이해할 수 있을까?CHAPTER 03. 인식과 상호작용에서의 윤리 SECTION 01. 개인의 프라이버시는 얼마나 중요한가? SECTION 02. 인공지능은 모두를 포용해야 하나? SECTION 03. 인간과 너무 닮은 인공지능은 왜 거부감을 줄까? PART 4. 인공지능과 윤리 융합 프로젝트CHAPTER 01. 내 마음을 알아주는 챗봇을 만들어 보자. SECTION 01. 문제 정의하기SECTION 02. 해결책 탐색 및 개발SECTION 03. 실행해 보기 SECTION 04. 평가하기 CHAPTER 02. 자율주행차의 눈이 되어 보자. SECTION 01. 문제 정의하기 SECTION 02. 해결책 탐색 및 개발 SECTION 03. 실현하기 SECTION 04. 평가하기
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저자 소개 4
현 호서대학교 혁신융학학부 교수
AISW교육센터 센터장
RISE늘봄총괄센터 센터장
고려대학교 컴퓨터교육학 이학박사
전 경기도교육청 초등학교 교사
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이화여자대학교 초등교육과를 졸업하고, 동 대학원 초등교육학과 석사, 교육공학(뉴미디어 기반교육 전공) 박사학위를 취득하였다. 이대부속초등학교 교사로 15년을 재직하였고, 현재는 덕성여자대학교에서 ‘컴퓨팅 사고', ‘인공지능의 이해', ‘인공지능과 윤리' 등의 과목을 가르치고 있다. 연구 분야는 인공지능 교육, 인공지능 융합 교육, 컴퓨팅 사고력, 디지털 역량 교육이다. CPS, PBL, 디자인 씽킹 등을 통한 컴퓨팅 사고력, 융합적 사고력, 창의적 사고력 향상에 대한 연구를 지속하고 있다.
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고려대학교에서 컴퓨터교육학으로 박사학위를 취득하였다. 현재 과학기술정보통신부 산하 소프트웨어정책연구소에서 선임연구원으로 근무하고 있으며, 가천대학교 교육대학원에서 겸임교수로도 재직 중이다. 2013년부터 약 7년간 교육부 산하 한국교육학술정보원에서 선임연구원으로 근무하였으며, 소프트웨어교육 운영지침, 디지털 교과서, 디지털 리터러시 등의 연구를 담당했다. 주요 연구 분야는 컴퓨터 교과 교육을 포함한 SW/AI 교육이다.
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성균관대학교 바이오메카트로닉스학과에 입학하여 2000년에 공학사를 받은 후 2002년에 한국교원대학교 대학원에서 수리학적 매커니즘에 대한 연구로 교육학 석사 학위를 취득하였다. 2002년 중·고등학교 교사로 임용되어 2020년 8월까지 로봇 중심의 IT 융합 교육을 선도하며 주니어 공학 교육 활성화에 기여하였다. 영재 교육을 위한 로봇 주제 중심의 TEAMS 통합교육 프로그램 개발 연구로 2015년에 교육학 박사 학위를 취득하였으며 2020년 9월부터 덕성여자대학교 차미리사교양대학 조교수로 재직 중이다. ‘컴퓨팅 사고’, ‘인공지능과 메이커의 세계’, ‘인공지능과 윤리’ 교과목을
성균관대학교 바이오메카트로닉스학과에 입학하여 2000년에 공학사를 받은 후 2002년에 한국교원대학교 대학원에서 수리학적 매커니즘에 대한 연구로 교육학 석사 학위를 취득하였다. 2002년 중·고등학교 교사로 임용되어 2020년 8월까지 로봇 중심의 IT 융합 교육을 선도하며 주니어 공학 교육 활성화에 기여하였다. 영재 교육을 위한 로봇 주제 중심의 TEAMS 통합교육 프로그램 개발 연구로 2015년에 교육학 박사 학위를 취득하였으며 2020년 9월부터 덕성여자대학교 차미리사교양대학 조교수로 재직 중이다. ‘컴퓨팅 사고’, ‘인공지능과 메이커의 세계’, ‘인공지능과 윤리’ 교과목을 강의하고 있으며 기술&공학교육에 관심을 갖고 로봇교육, 메이커교육, 인공지능융합교육 등 IT융합교육에 대한 연구를 지속하고 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2024년 02월 15일
- 지원기기
- 크레마, PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원), 아이폰, 아이패드, 안드로이드폰, 안드로이드패드, 전자책단말기(저사양 기기 사용 불가), PC(Mac)
- 파일/용량
- PDF(DRM) | 195.13MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 315쪽 ?
- ISBN13
- 9788958974154
출판사 리뷰
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본 도서는 미국의 AI4K12에서 제안한 인공지능의 5가지 빅 아이디어를 토대로 인공지능에 대한 원리와 윤리적 이슈에 대한 이해를 균형감 있게 다루기 위해 세 가지 접근 방식을 고려해 구성하였다.첫째, 5가지 빅 아이디어 중 4가지 빅 아이디어(1. 인식, 2. 표현과 추론 3. 학습, 4. 자연스러운 상호작용) 각각에 윤리적 이슈(5. 사회적 영향)를 통합하여 챕터를 구성하였다. 특히, 각 아이디어를 배우는 과정에서 고려할 윤리적 이슈를 도출해 관련 이론과 활동을 구성하였다.둘째, 인공지능에 대한 원리와 윤리적 이슈에 대한 실질적 이해를 돕기 위해, 다양한 이론과 학습(실습) 활동을 함께 구성하였다. 각 활동은 언플러그드, 간단한 프로그래밍 등 다양한 형태로 구성하였다.셋째, 윤리적 인공지능 설계(개발)의 필요성과 방법에 대한 기초 소양을 제공하기 위해 디자인 윤리 관점의 인공지능 융합 프로젝트와 다양한 학습 활동을 제시하였다. 이를 위해 챕터별 활동과 함께 윤리적 챗봇 만들기와 로봇 만들기 프로젝트를 종합 활동으로 구성하였다.
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