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수학 잘하는 아이는 수학일기를 쓴다
개념과 원리를 잡는 사고력 수학 솔루션 양장
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책소개

목차

프롤로그

1장 수학일기의 중요성

1 수학 개념 이해를 도와요 15
2 상상력과 창의성을 길러 줘요 16
3 비판적 사고력과 메타인지를 높여 줘요 18
4 융합적 사고력을 촉진해요 20
5 표현력과 의사소통 능력 발달에 중요해요 22
6 아이의 수학적 사고를 가늠해 볼 수 있어요 24
7 수학 자신감을 심어 줘요 26
8 수학 평가에 도움을 줘요 28

2장 수학일기 작성 노하우

1 수학에 관한 생각을 자유롭게 써요 34
2 다양한 형식으로 표현해요 36
3 수학 주제를 하나 정해서 설명해요 37
4 은유나 직유로 수학 개념을 표현해요 39
5 요약하기, 질문하기, 논의하기 등의 순서로 써요 42
6 실수한 수학 문제로 수학일기를 써요 46
7 수학일기는 수학 개념, 절차, 태도 등에 영향을 끼쳐요 48
8 수학일기를 여러 유형으로 써요 49
9 꾸준히 쓰도록 격려해요 52
Tip 수학일기를 지도하는 선생님의 후기 53

3장 수학일기를 쓸 때 궁금한 질문과 예시

1 일기와 수학일기는 어떤 차이가 있나요? 58
2 어떤 걸 소재로 고르나요? 59
3 어떤 문장을 쓸까요? 62
4 내용을 이어 가기가 어려우면 어떡하나요? 68
5 맞춤법이 틀리면 어떡하나요? 72
6 논리적인 글쓰기 방법은 무엇인가요? 75
7 저학년은 어떤 수학일기를 쓰나요? 79
8 주제를 명확히 표현하는 방법은 무엇인가요? 84
9 수학일기를 언제 쓰면 가장 효과적인가요? 88
10 나만의 관심사로 수학일기를 쓸 수 있나요? 90
11 수학일기 실력이 빨리 늘지 않는데 어떡하나요? 95
12 수학일기 작성에 적당한 시간은 어느 정도인가요? 99
13 어떤 친구들이 수학일기를 잘 쓰나요? 100
14 수학일기 쓰기에 피드백이 필요한가요? 101
Tip 우리 주변에서 발견한 수학일기 소재 예시 104

4장 초등 학년별 수학 학습 내용과 수학일기 예시

6~7세 수학일기
1 간단한 그림으로 표현해요 107
2 6~7세 수학 내용과 수학일기 예시 109
수와 연산 영역|변화와 관계 영역|도형과 측정 영역|자료와 가능성 영역

1학년 수학일기
1 수학일기를 가볍게 시작해요 123
2 1학년 수학 내용과 수학일기 예시 125
수와 연산 영역|변화와 관계 영역|도형 측정 영역

2학년 수학일기
1 수학일기 쓰기 습관을 들여요 151
2 2학년 수학 내용과 수학일기 예시 154
수와 연산 영역|변화와 관계 영역|도형과 측정 영역|자료와 가능성 영역

3학년 수학일기
1 수학일기 쓰기 습관을 들일 마지막 시기예요 174
2 3학년 수학 내용과 수학일기 예시 177
수와 연산 영역|도형과 측정 영역|자료와 가능성 영역

4학년 수학일기
1 수준 높은 수학일기 쓰기에 도전해 봐요 194
2 4학년 수학 내용과 수학일기 예시 198
수와 연산 영역|변화와 관계 영역|도형과 측정 영역|자료와 가능성 영역

5~6학년 수학일기
1 문제 해결 과정을 써야 해요 212
2 5~6학년 수학 내용과 수학일기 예시 216
수와 연산 영역|변화와 관계 영역|도형과 측정 영역|자료와 가능성 영역

부록 국제수학일기경진대회 수상작 모음
국제수학일기경진대회 소개
교구수학부문 수상작|교과수학부문 수상작

저자 소개 4

서울교육대학교를 졸업한 후, 10년 정도 초등학교 교사로 근무하다 미국 웨스트체스터 대학에서 수학교육으로 석사, 조지아 대학에서 박사 학위를 받았다. 현재는 서울교육대학교 수학교육과 교수로 예비 교사 및 현직 교사들을 지도하고 있다. 한국수학교육학회 회장을 역임하고, 현재 한국초등수학교육학회 회장을 맡고 있다. 서울교육대학교에서 미래의 초등학교 교사들을 양성하고 현재 초등 수학교과서를 집필하고 있는 명실상부 우리나라 수학교육의 한가운데에 서 있는 학자이자 교육 전문가이다. 전 세계 수학교육의 흐름을 파악하고, 우리나라에 보다 나은 수학교육을 도입하기 위해 방법을 모색하고
서울교육대학교를 졸업한 후, 10년 정도 초등학교 교사로 근무하다 미국 웨스트체스터 대학에서 수학교육으로 석사, 조지아 대학에서 박사 학위를 받았다. 현재는 서울교육대학교 수학교육과 교수로 예비 교사 및 현직 교사들을 지도하고 있다. 한국수학교육학회 회장을 역임하고, 현재 한국초등수학교육학회 회장을 맡고 있다.

서울교육대학교에서 미래의 초등학교 교사들을 양성하고 현재 초등 수학교과서를 집필하고 있는 명실상부 우리나라 수학교육의 한가운데에 서 있는 학자이자 교육 전문가이다. 전 세계 수학교육의 흐름을 파악하고, 우리나라에 보다 나은 수학교육을 도입하기 위해 방법을 모색하고 연구하고 있다. 그는 수학을 잘하는 아이들이 많아지려면 무엇보다 아이들이 수학을 좋아해야 한다고 말한다. ‘즐거운 수학’이라는 모토 아래 놀이와 교구를 활용한 수학 교육을 제안하고, 더 이상 어려운 수학이 아닌 아이 스스로 재미와 흥미를 느낄 수 있는 친근한 수학, 생각하는 수학의 길을 제시하고 만들어나가는 데 앞장서고 있다.

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㈜타임교육C&P 플레이팩토 R&D센터장이며 국제수학일기경진대회 운영위원을 겸하고 있다. 서울교육대학교 교육연수원 창의영재수학지도 강사, 직무연수 강사로도 활동했으며, 유·초등 연계 교육과정에 필요한 수학학습 게임 교구와 교재 개발, 교육에 힘 쏟고 있다.
대학원 졸업 후 20년 이상 사고력 활동 수학을 지도했으며 수업 평가에서 2년 연속 최우수 교사로 선정되기도 했다. ㈜타임교육C&P 플레이팩토 R&D센터 교육개발팀 팀장으로 플레이팩토 수학일기 선발대회 및 국제수학일기경진대회의 운영 실무를 담당하고 있다.
제1회 국제수학일기경진대회에서 지도교사상을 수상했고, 2017~2020년 동안 플레이팩토 우수교육원으로 선정되었다. 플레이팩토 공식 카페에 수학일기 칼럼을 연재했으며 2011년 교육기능성 보드게임 프로그램 기획자 외 9인 중 1인으로, 10여년 이상의 수업현장 노하우를 「모두의 보약」에 아낌없이 나누었다.

관련 분류

품목정보

발행일
2024년 03월 21일
판형
양장 ?
쪽수, 무게, 크기
248쪽 | 536g | 170*240*15mm
ISBN13
9791193794104

출판사 리뷰

더 넓은 의미에서 수학을 배우는 이유는 인간이 살아가면서 참과 거짓을 구분하고 마음에 평안을 얻어 행복한 삶을 영위하도록 하려는 것입니다. 수학일기를 쓰는 것은 학생들에게 수학에 관해 더 깊이 생각하는 것뿐 아니라 인간과 세상의 일을 수학과 연결하여 생각해 보도록 하는 좋은 기회를 제공할 것입니다. 학생들이 수학일기를 쓰면서 수학 소설가도 수학 시인도 될 수 있을 것입니다. 수학일기를 쓰면서 수학 개념을 깊게 이해하고 수학에 더 긍정적인 태도를 함양하는 변화를 가져오기를 바랍니다.
- 본문 중에서

저자는 미래 사회에 적절히 대응하려면 문제점이나 개선점을 능동적으로 찾아 먼저 질문을 던지고 해결할 수 있어야 한다고 강조합니다. 미래 사회에서 현명한 시민으로 살아가려면 수학적 사고를 기반으로 적절한 판단을 할 수 있어야 하며, 수학을 공부하는 방법은 다양하지만 그중에서도 수학일기를 쓰는 일은 문제를 찾아 질문을 제기하고 비판적으로 생각하며, 창의적으로 문제를 해결하는 것과 같은 미래 사회를 살아가는 필수 역량을 기르는 데 효과적이라고 말합니다.

초등 시기, 수학적 역량을 기르는 방법 중 하나가 바로 수학일기 작성입니다. 수학일기를 작성하면 배운 내용을 자신만의 방법으로 정리하기에, 스스로 논리를 되돌아볼 수 있습니다. 이른 시기에 스스로 생각하는 습관을 잡아주는 것은 매우 중요합니다. 수학공부는 스스로 생각하고 손으로 써 보면서 해야 효과적입니다. 수학일기는 글로 하는 보충수업이 될 수 있으며, 자유로운 형식의 수학일기 작성을 통해 아이의 창의적 표현력과 사고력을 키울 수 있습니다.

더불어 《수학 잘하는 아이는 수학일기를 쓴다》는 학부모나 교사가 함께 볼 수 있는 친절한 ‘지침서’로, 수학일기를 매개로 아이와 이야기 나누다 보면 아이의 수학적 이해 수준을 점검할 수 있습니다. 가정에서 수학일기를 위해 일주일에 단 10분 만이라도 이러한 대화를 나눈다면, 수학에 대한 아이의 부정적인 감정을 해소하는 데 도움이 될 것입니다.

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