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언스쿨링의 비밀
30인 캐나다 엄마들의 대학 보내기
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소개
목차
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서문 / 9PART 01 언스쿨링/자기 주도 교육이란 무엇인가? _ 1901 문제 2102 솔루션 3103 언스쿨링이란 무엇이고 무엇이 아닌가? 5304 놀이는 아이들의 주요 학습 수단이다 8505 학교에서의 언스쿨링 111PART 02 왜 언스쿨링인가? _ 12706 교육의 간략한 역사 12907 언스쿨링의 학업적 이점 14108 언스쿨링의 사회적 이점 17409 언스쿨링의 정서적 이점 19610 언스쿨링의 신체적 이점 21311 사회에 대한 혜택 217PART 03 언스쿨링 방법 _ 23112 성인/촉진자 23313 자원 26314 비구조화 시간 27615 평가 294PART 04 언스쿨링과 아동 발달 단계 _ 32516 뇌의 기초 32717 0~5세 영아, 유아, 미취학 아동: 탐색과 유대감 형성 34718 초등학생 6~11세: 함께 놀고, 읽고, 배우기 36419 중학생 12~14세: 창작, 실험, 여행 43020 고등학생 15~18세: 조사, 문제 해결, 진로 탐색 44721 30인 팀의 언스쿨링 여정: 아쉬움을 넘어 성공으로 482References / 490저자 소개 / 512역자 소개 / 513
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저자 소개 2
Judy Arnall
주디는 DTM 토스트마스터 인증을 받은 세계적으로 인기 있는 인터랙티브 기조 연설가이다. 그녀는 뇌와 아동 발달에 대한 인증을 받았으며, 비처벌적 부모 교육 및 교육 실천의 전문가이다. 주디는 CBC, CTV, Global 등 다양한 텔레비전 인터뷰와 Chatelaine, Today’s Parent, Canadian Living, Parents Magazine, The Globe and Mail, Metro, Postmedia News 등의 출판물에 정기적으로 등장한다. 14년 이상 캘거리 대학교와 앨버타 건강 서비스에서 가르쳤다.
주디는 베스트셀러 작가로, 그녀의 저서로는
주디는 DTM 토스트마스터 인증을 받은 세계적으로 인기 있는 인터랙티브 기조 연설가이다. 그녀는 뇌와 아동 발달에 대한 인증을 받았으며, 비처벌적 부모 교육 및 교육 실천의 전문가이다. 주디는 CBC, CTV, Global 등 다양한 텔레비전 인터뷰와 Chatelaine, Today’s Parent, Canadian Living, Parents Magazine, The Globe and Mail, Metro, Postmedia News 등의 출판물에 정기적으로 등장한다. 14년 이상 캘거리 대학교와 앨버타 건강 서비스에서 가르쳤다.
주디는 베스트셀러 작가로, 그녀의 저서로는 『고통 없는 훈육』, 『플러그인 육아』, 『인내심을 가지고 육아하기』, 『육아 조언에 대한 마지막 말』, 그리고 『유아부터 청소년까지 키우는 애착 육아 팁』 등이 있다. 또한, 네 아이를 언스쿨링으로 키워 대학에 보낸 자랑스러운 어머니이다. 주디는 부모와 교육자들에게 영감을 주는 강연을 통해, 긍정적인 양육과 교육 방법을 전파하는 데 헌신하고 있다. 그녀의 철학과 방법론은 많은 사람들에게 깊은 인상을 남기며, 전 세계적으로 큰 영향을 미치고 있다.
주디는 베스트셀러 작가로, 그녀의 저서로는 『고통 없는 훈육』, 『플러그인 육아』, 『인내심을 가지고 육아하기』, 『육아 조언에 대한 마지막 말』, 그리고 『유아부터 청소년까지 키우는 애착 육아 팁』 등이 있다. 또한, 네 아이를 언스쿨링으로 키워 대학에 보낸 자랑스러운 어머니이다. 주디는 부모와 교육자들에게 영감을 주는 강연을 통해, 긍정적인 양육과 교육 방법을 전파하는 데 헌신하고 있다. 그녀의 철학과 방법론은 많은 사람들에게 깊은 인상을 남기며, 전 세계적으로 큰 영향을 미치고 있다.
고려대학교 대학원에서 교육사회학을 전공하여 석·박사 학위를 받았다. 고려대학교 교육문제연구소 연구교수와 한국연구재단의 학술 교수를 거쳐 총신대학의 교직부 교수로 정년을 마쳤으며, 평생을 교육개혁의 현장에서 치열하게 고민해 왔다. 주요 저역서로 『언스쿨링 교육의 세계』, 『언스쿨링의 비밀』, 『Gen Z 100년 교육, 언스쿨링이 온다』, 『언스쿨링』, 『교육의 오류』, 『공교육의 미래』 등이 있다.
제도권 교육의 한계 앞에 고뇌하던 그는 학교 시스템 밖의 ‘언스쿨링’을 연구하며 교육 혁신의 아이디어를 담을 새로운 이론의 그릇을 찾던 중, 우연히 마주한 양자 물리학에서 문명
고려대학교 대학원에서 교육사회학을 전공하여 석·박사 학위를 받았다. 고려대학교 교육문제연구소 연구교수와 한국연구재단의 학술 교수를 거쳐 총신대학의 교직부 교수로 정년을 마쳤으며, 평생을 교육개혁의 현장에서 치열하게 고민해 왔다. 주요 저역서로 『언스쿨링 교육의 세계』, 『언스쿨링의 비밀』, 『Gen Z 100년 교육, 언스쿨링이 온다』, 『언스쿨링』, 『교육의 오류』, 『공교육의 미래』 등이 있다.
제도권 교육의 한계 앞에 고뇌하던 그는 학교 시스템 밖의 ‘언스쿨링’을 연구하며 교육 혁신의 아이디어를 담을 새로운 이론의 그릇을 찾던 중, 우연히 마주한 양자 물리학에서 문명적 영감을 얻었다. 이를 계기로 ‘양자 교육’ 연구에 뛰어들었으며, 현재 한국 언스쿨링 연구소 소장으로서 아이들이 저마다의 고유한 가능성을 찾아가는 교육의 도약을 이끌고 있다.
제도권 교육의 한계 앞에 고뇌하던 그는 학교 시스템 밖의 ‘언스쿨링’을 연구하며 교육 혁신의 아이디어를 담을 새로운 이론의 그릇을 찾던 중, 우연히 마주한 양자 물리학에서 문명적 영감을 얻었다. 이를 계기로 ‘양자 교육’ 연구에 뛰어들었으며, 현재 한국 언스쿨링 연구소 소장으로서 아이들이 저마다의 고유한 가능성을 찾아가는 교육의 도약을 이끌고 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2024년 09월 30일
- 지원기기
- 크레마, PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원), 아이폰, 아이패드, 안드로이드폰, 안드로이드패드, 전자책단말기(저사양 기기 사용 불가), PC(Mac)
- 파일/용량
- PDF(DRM) | 5.59MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 518쪽 ?
- ISBN13
- 9791172795306
출판사 리뷰
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저자의 말사랑하는 한국의 독자 여러분께,이 책을 통해 교육에 대한 새로운 대안을 찾게 되셨다면 저는 그것이 큰 기쁨이라고 생각합니다. 나는 성인 교육자로서, 캘거리 대학과 앨버타 건강 서비스 센터에서 부모들을 대상으로 아이들의 두뇌 발달에 대해 교육하고 있습니다. 동시에 아이들의 성장과 발달에 도움이 되는 비체벌적 양육과 교육 방식에 대해 연구하고 있습니다. 다양한 성격을 가진 다섯 아이들과 함께 생활하며, 체벌 없이 아이를 키우는 방법에 대한 실질적인 팁들을 얻어냈습니다. 그 경험들은 나를 베스트셀러 작가로 이끌었습니다.우리 아이들이 국가에서 의무적으로 운영하는 학교에 입학했을 때, 그곳에서는 집단 괴롭힘 문제가 만연하고, 아이들이 배우는 것에 대한 창의성과 선택권이 충분치 않다는 것을 발견했습니다. ‘학교 교육’이 아이들의 호기심과 배움의 열정을 저해하고 있었고, 아이들은 등교를 거부하기 시작했습니다. 그래서 우리는 가정에서 아이들을 교육하는 결정을 내렸습니다. 처음에는 내가 아는 것이 학교의 커리큘럼뿐이었기에, 그것을 따르려 했습니다. 하지만 나는 원치 않던 부모가 되어버렸습니다. 아이들에게 조용히 앉아서 말을 잘 듣도록 협박했지만, 그것은 아이들에게 지루하고 무관한 것이었습니다. 시간이 흐르면서 나는 강의보다는 아이들의 흥미와 호기심을 따라가는 것에 더 많은 시간을 보냈습니다. 우리는 함께 놀았고, 창의적인 프로젝트를 진행했고, 자원봉사 활동을 하고, 여행하고, 탐험했습니다.10대가 된 아이들은 자연스럽게 수학, 코딩, 역사, 글쓰기 등에 대한 호기심을 갖게 되었고, 그들 스스로 학습 방향을 설정했습니다. 그들은 필요한 기술이나 정보를 적극적으로 배워갔습니다. 첫 세 아이가 대학을 졸업한 후, 나는 우리의 경험을 책으로 정리하고 싶었습니다. 뇌 연구를 통해 학습은 생물학적으로 확실하다는 것을 알고 있습니다. 아이들의 학습 동기는 학교의 교육 아젠다가 아니라, 아이들 스스로의 관심사에서 비롯됩니다. 학교 외의 환경에서도 충분히 좋은 교육을 받을 수 있습니다. 정보는 어디에나 넘쳐나고, 학습은 언제 어디서나 다양한 방식으로 이루어질 수 있습니다.내 아이들은 공학, 간호, 음악, 과학, 교육, 영어/작문 분야에서 전문적인 경력을 쌓고 있습니다. 이 책에서 경험을 공유한 25명의 친구 역시 대학이나 기술학교에 입학하였고, 24명이 해당 프로그램을 졸업하였습니다. 30명 중 11명은 STEM 분야(엔지니어 4명 포함), 9명은 인문학 분야, 10명은 예술 분야로 진학하였습니다. 그중 3명은 석사 학위를 취득하였습니다. 교육과 학습의 본질에 관한 이 여정을 즐기실 수 있기를 바랍니다. 부모로서 우리는 아이에게 최고의 것을 원하며, 아이가 각자의 재능과 적성을 탐구할 수 있도록 허용하는 것은 아이의 고유한 개성을 존중하는 것입니다. 우리는 항상 아이에게 학습을 강요할 수 없고, 아이의 학습을 막을 수 없다는 사실을 기억해야 합니다. 아이들의 호기심과 창의력을 보호하고, 그들이 스스로 교육을 주도할 수 있도록 격려함으로써, 아이들이 사랑스러운 개인으로 성장할 수 있도록 함께 축하합시다. 그리고 배움과 독서를 즐기시기를 바랍니다!감사합니다.2024. 8.저자 주디 아놀역자의 말주디는 콘텐츠가 넘치는 세상에서는 강제적인 교육보다 아이와의 관계가 중요하다는 점을 강조합니다. 그녀는 “우리는 사랑하는 사람들과의 시간을 보내고 즐기기 위해, 그리고 우리의 지식과 노력으로 세상을 더 나은 곳으로 만들기 위한 이유로 삶을 산다. 언스쿨링은 이 두 가지를 모두 해결한다. 이 세상에서 부모만큼 아이를 특별하게 사랑하는 학교는 없다. 우리는 가족과 아이의 교육을 동시에 누릴 수 있다. 더 이상 둘 중 하나를 선택할 필요가 없다.”라고 말합니다.현대 사회에서 가족의 의미가 점점 희미해지는 가운데, 주디는 언스쿨링을 통해 교육의 궁극적인 목표가 평생 지속하는 가족 간의 유대라는 점을 일깨워 줍니다. 이 책은 부모, 교육자, 그리고 사회의 모든 이해관계자에게 깊이 있는 메시지를 전합니다. 이 책의 메시지가 독자들의 마음에 깊이 울릴 것이라 믿습니다. 이 책이 여러분의 생각에 새로운 변화를 가져다주길 소망합니다.2024. 8.역자 황기우 씀
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