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책소개
목차
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들어가는 글
제1장 흔들리는 학교 고장난 자동차를 타고 달리는 교사들 14 교사들의 낮은 교직 만족도 23 바쁜 교사, 나쁜 교사 31 교사의 정체성은 수업이다 42 교사의 수업 전문성 개발 51 제2장 나의 인생 수업 첫 수업 공개의 실패에서 벗어나기 60 개미은행 프로젝트 71 수업모형 중심 수업에 대한 성찰 78 주제 중심 탐구수업 91 나의 마지막 수업 공개 105 제3장 수업을 위한 교육과정 국가 교육과정의 변화 116 교육과정 문해력을 만나다130 연수는 그냥 연수였다 143 교육과정 문해력, 수업에 적용하기 147 같은 교육과정, 다른 수업 158 제4장 이어지는 수업 열정 첫 만남 : 교육과정을 준비해 주세요 172 성장의 시작 : 창의적 체험활동으로 하면 되지 175 교사의 길 : 시간의 밀도 181 교과 내 재구성 : 한 학기에 하나씩만 185 교과 간 연계 : 머리가 빠지는 프로젝트 학습 197 제5장 모두의 성장을 돕는 학교 교육과정 학교장의 교육과정 리더십 212 사계절 교육과정 시스템 만들기 217 사계절 교육과정 시간표 짜기 222 행복한 사계절교육과정콘서트 227 제6장 교사의 성장 지원하기 좋은 관계를 위한 학급경영 246 도전, 100가지 수업 기술 익히기252 교사 동료성, 전문학습공동체 264 다시 생각하는 수업 장학 270 글을 마무리하며 참고 문헌 |
저자 소개 1
현) IB PYP 월드스쿨 대구남동초등학교 교장
전) 남대구초등학교 공모 교장(2016~2019)
- 프로젝트 학습 중심 미래학교
전) 초등학교 교사(1986~2007)
전) 대구광역시교육연수원장
대구광역시교육청 교육과정 담당 장학사
대구광역시교육청 기획조정과장
대구광역시교육청 초등교육과장
[ 주요 활동 분야 ]
교육과정문해력, 탐구수업, PBL수업,
Learning Fair 등 실천 연구
학교 교육과정 및 수업 컨설팅
관련 강의 다수(대구, 경남, 대전, 전북, 제주, 울산 등)
[ 저서 ]
『교육적 질문하
현) IB PYP 월드스쿨 대구남동초등학교 교장
전) 남대구초등학교 공모 교장(2016~2019)
- 프로젝트 학습 중심 미래학교
전) 초등학교 교사(1986~2007)
전) 대구광역시교육연수원장
대구광역시교육청 교육과정 담당 장학사
대구광역시교육청 기획조정과장
대구광역시교육청 초등교육과장
[ 주요 활동 분야 ]
교육과정문해력, 탐구수업, PBL수업,
Learning Fair 등 실천 연구
학교 교육과정 및 수업 컨설팅
관련 강의 다수(대구, 경남, 대전, 전북, 제주, 울산 등)
[ 저서 ]
『교육적 질문하기』, 교육이론실천연구 시리즈(5)
(공저, 교육과학사, 2006)
전) 남대구초등학교 공모 교장(2016~2019)
- 프로젝트 학습 중심 미래학교
전) 초등학교 교사(1986~2007)
전) 대구광역시교육연수원장
대구광역시교육청 교육과정 담당 장학사
대구광역시교육청 기획조정과장
대구광역시교육청 초등교육과장
[ 주요 활동 분야 ]
교육과정문해력, 탐구수업, PBL수업,
Learning Fair 등 실천 연구
학교 교육과정 및 수업 컨설팅
관련 강의 다수(대구, 경남, 대전, 전북, 제주, 울산 등)
[ 저서 ]
『교육적 질문하기』, 교육이론실천연구 시리즈(5)
(공저, 교육과학사, 2006)
품목정보
- 발행일
- 2024년 10월 25일
- 쪽수, 무게, 크기
- 284쪽 | 148*210*20mm
- ISBN13
- 9791193743669
추천평
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고민하는 교사는 많이 있지만 반성적 실천을 통해 자신의 수업을 고민하는 교사는 흔치 않다. 그동안 나는 반성적 실천을 끊임없이 시도하는 교사들만이 교실 수업의 변화를 가져올 수 있다고 생각해왔다. 그래서 나는 교실 수업에 관한 책들을 많이 읽는다. 하지만 일부의 책들은 지나치게 현학적이어서 교실 수업 개선에 그다지 도움을 주지 못할 것 같았고, 다른 일부의 책들은 지엽적인 경험을 소개하는 데 그쳐 수업의 새로운 변화를 담보해 내기에는 한계가 있을 것 같았다. 본서는 이러한 한계를 극복하기 위해 오랜 시간 동안 반성적 실천가로 살아온 교사의 결실을 담고 있다. 새로이 탐구하고, 반성하는 교사로서의 삶을 시도하는 교사들에게 좋은 지침서가 될 것으로 믿는다. - 이종일 (전 대구교육대학교 사회과교육 교수)
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이 책은 초임 교사에서 교장에 이르기까지 39년에 걸쳐 저자가 직접 경험한 수업 현장의 노하우를 담은 책이다. 오로지 잘 가르치고 싶다는 열망으로 시도했던 수많은 실패와 성공의 경험을 통해 교사와 학생의 변화가 소상하게 담겼다. 이 책을 읽으면서 나는 파커 J. 파머의 『가르칠 수 있는 용기』를 다시 보는 느낌을 받았다. 교사로서의 직업적·삶적 정체성을 찾는 과정에서 겪는 가르침의 고통과 기쁨, 그리고 전문가로의 성장 과정을 보았기 때문이다. 반성적 실천가로 살아온 저자의 수업 이야기는 직접 보고 듣는 것처럼 생생하고, 풍요롭다. - 송언근 (전 대구교육대학교 사회과교육 교수)
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나는 안영자 교장선생님과 함께 신규 교사 시절을 보내면서 성취기준을 중심으로 교과서를 해석하는 안목을 길렀고 교육과정이 추구하는 수업이 어떤 것인지에 대해 눈을 뜨게 되었다. 그리고 교장선생님과 함께 수업을 설계하면서 삶과 배움이 연계된 수업을 이해하게 되었다. 이 책은 교사들에게 나와 같은 경험을 제공해주리라 생각한다. - 박진욱 (대구 안일초 교사)
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15,200원
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