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소개
목차
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추천사프롤로그1. 꼰대 교사와 MZ 교사의 첫 만남 ● 닿을 듯 말 듯, 우리 찐 신규! ○ 돌아온 학교, 교사라는 낯선 나2. 꽃길만 걸어요 ● 선배 교사들의 마음을 담은 선물 ○ 책장에 꽂혀 있는 꼰대의 선물3. 학교에 울려 퍼진 베토벤 소나타 ● 너를 위해 준비했어. 할 거지? ○ 시청각실에서 연주회를 하라고요!4. 좌충우돌, ‘텃밭 프로젝트’ ● 하늘과 맞닿은 학교 공간에 펼친 꿈 ○ 사실 농사는 싫었어요5. 선생님들의 여름 방학 ● MZ야 모여라, 여행 가자! ○ 어라, 반딧불이는 못 봤는데요?6. 소풍, 수라상을 받은 꼰대 ● 나, 구첩반상 받은 선배야! ○ 구첩 도시락에 담긴 비화7. 학생들이 뛰는 날 ● 니가 왜 뛰어? ○ 뛰고 싶던 날8. 춤추고 눈 던지는 2반 선생님 ● 나도 춤추고 눈 던지고 싶다 ○ 나는 오늘도 춤춘다9. 또각또각 학부모들이 찾아온 날 ● 토닥토닥, 우리 신규 힘내라 ○ 다시 하면 잘할 수 있어요!10. 뮤지컬 보러 간 날 ● 단둘이라도 갈 거야 ○ 뮤지컬 공연장에 끌려간 MZ11. 다면평가 대혼란 ● 끌어내려야 올라가는 구조, OUT! ○ 저는 B등급 교사입니다12. 급식 없는 날 ● 새 학년을 준비하는 고소한 향기 ○ 흑백요리사가 두둥등장13. 엄마가 72년생 ● 어느새 나도 모르게 ○ 저도 이제는 어리지 않아요에필로그
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저자 소개 2
‘교사가 살아야 교육이 산다’라는 믿음으로 행복한 교사의 길을 찾고자 노력하는 25년 차 초등교사입니다. ‘실제 삶 속에서 경험하며 문제를 함께 해결해 가는 과정을 통해 학습한다’라는 프래그머티즘(실용주의) 교육철학을 바탕으로 교육을 하고 있습니다. 또한, 배움·개별화·발상·최상화·전략이라는 제 대표 강점을 교육활동에 적극적으로 발휘하기 위해 애쓰고 있습니다. 꾸준한 교사 전문가 성찰을 통해 교육의 본질을 잃지 않으려 힘쓰고 있습니다. 동료 교사들과 함께하기에 그 길이 외롭거나 두렵지 않습니다.
현재 경기도 교사리더십연구회에서 강점 기반 교육, 교사 전문가 성찰, 카드로 알아보
‘교사가 살아야 교육이 산다’라는 믿음으로 행복한 교사의 길을 찾고자 노력하는 25년 차 초등교사입니다. ‘실제 삶 속에서 경험하며 문제를 함께 해결해 가는 과정을 통해 학습한다’라는 프래그머티즘(실용주의) 교육철학을 바탕으로 교육을 하고 있습니다. 또한, 배움·개별화·발상·최상화·전략이라는 제 대표 강점을 교육활동에 적극적으로 발휘하기 위해 애쓰고 있습니다. 꾸준한 교사 전문가 성찰을 통해 교육의 본질을 잃지 않으려 힘쓰고 있습니다. 동료 교사들과 함께하기에 그 길이 외롭거나 두렵지 않습니다.
현재 경기도 교사리더십연구회에서 강점 기반 교육, 교사 전문가 성찰, 카드로 알아보는 교육철학, 레고시리어스플레이 등의 다양한 워크숍 활동을 진행하고 있습니다. 저서로는 경기도 교사연구년 동료 교사들과 공저한 『하마터면 이것도 모르고 교사로 살 뻔했다』, 『선생님, 뭐하세요?』가 있습니다.
현재 경기도 교사리더십연구회에서 강점 기반 교육, 교사 전문가 성찰, 카드로 알아보는 교육철학, 레고시리어스플레이 등의 다양한 워크숍 활동을 진행하고 있습니다. 저서로는 경기도 교사연구년 동료 교사들과 공저한 『하마터면 이것도 모르고 교사로 살 뻔했다』, 『선생님, 뭐하세요?』가 있습니다.
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4년 차 초등교사입니다. 경기도 화성시의 한 초등학교에서 3학년 담임교사를 맡고 있습니다.
김천고등학교를 거쳐 공주교육대학교를 졸업했습니다. 경인교육대학교 교육대학원을 재학하다가 휴학 중인 상태입니다. 제게는 아직 화려한 약력이 없습니다. ‘제대로 했다.’라는 생각이 드는 경험을 약력에 적고 싶은데 ‘저자 소개’에 적을 알찬 경험들이 잘 떠오르지 않습니다. 스스로 만족할 만큼 알맹이 있는 활동들을 아직 많이는 경험하지 못한 듯합니다. 결국 경험 없는 신념을 적을 수밖에 없을 듯합니다.
교직에 대한 소명 의식이 제게는 없습니다. 다만 ‘좋은 교사’이기 이전에 ‘좋은 사람’이 되
4년 차 초등교사입니다. 경기도 화성시의 한 초등학교에서 3학년 담임교사를 맡고 있습니다.
김천고등학교를 거쳐 공주교육대학교를 졸업했습니다. 경인교육대학교 교육대학원을 재학하다가 휴학 중인 상태입니다. 제게는 아직 화려한 약력이 없습니다. ‘제대로 했다.’라는 생각이 드는 경험을 약력에 적고 싶은데 ‘저자 소개’에 적을 알찬 경험들이 잘 떠오르지 않습니다. 스스로 만족할 만큼 알맹이 있는 활동들을 아직 많이는 경험하지 못한 듯합니다. 결국 경험 없는 신념을 적을 수밖에 없을 듯합니다.
교직에 대한 소명 의식이 제게는 없습니다. 다만 ‘좋은 교사’이기 이전에 ‘좋은 사람’이 되어야 한다는 믿음이 있습니다. 교직에서의 시간을 통해 ‘좋은 사람’이 되도록 노력하고 있습니다. 이 책은 그 노력 중 한 부분입니다. 언젠가 저는 ‘좋은 교사’가 분명 될 것입니다. 저서로는 『선생님, 뭐하세요?』가 있습니다.
김천고등학교를 거쳐 공주교육대학교를 졸업했습니다. 경인교육대학교 교육대학원을 재학하다가 휴학 중인 상태입니다. 제게는 아직 화려한 약력이 없습니다. ‘제대로 했다.’라는 생각이 드는 경험을 약력에 적고 싶은데 ‘저자 소개’에 적을 알찬 경험들이 잘 떠오르지 않습니다. 스스로 만족할 만큼 알맹이 있는 활동들을 아직 많이는 경험하지 못한 듯합니다. 결국 경험 없는 신념을 적을 수밖에 없을 듯합니다.
교직에 대한 소명 의식이 제게는 없습니다. 다만 ‘좋은 교사’이기 이전에 ‘좋은 사람’이 되어야 한다는 믿음이 있습니다. 교직에서의 시간을 통해 ‘좋은 사람’이 되도록 노력하고 있습니다. 이 책은 그 노력 중 한 부분입니다. 언젠가 저는 ‘좋은 교사’가 분명 될 것입니다. 저서로는 『선생님, 뭐하세요?』가 있습니다.
품목정보
- 발행일
- 2025년 02월 13일
- 지원기기
- 크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac)
- 파일/용량
- EPUB(DRM) | 41.33MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 11.7만자, 약 3.8만 단어, A4 약 74쪽 ?
- ISBN13
- 9791173550843
출판사 리뷰
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흥미롭고 유쾌하지만 한편으로 안쓰럽고 짠한, 우리가 알지 못했던 선생님들의 하루!“응원해주시기를 바랍니다.”“이 책에 사랑을 담았습니다!”이 책은 부모, 예비교사, 현직교사뿐만 아니라 학교 관리자, 교육정책 담당자분들께도 큰 울림을 줄 것이다. 두 사람의 갈등과 해결, 배려와 이해에서 학교 조직 나아가 사회에서의 치유를 엿볼 수 있기 때문이다. 유쾌하지만 한편으로 짠하고, 따뜻하지만 다시 보면 답답하다. 이런 두 교사의 생각과 감정이 교차되면서 같은 사건이라도 충분히 다른 해석이 가능하다는 사실을 우리는 깨달을 수 있다. 이 깨달음이 우리는 배려와 이해의 세계로 인도할 것이다. 두 사람의 슬기로운 생활을 통해, 더 많은 교사들이 슬기로운 생활을 할 수 있게 되기를 바란다. 꼰대 Say 이 책은 교사의 일상적 학교생활을 담아내며, 우리 사회가 진심으로 아이들을 교육하는 교사의 삶을 인정하고 존중해주기를 바라는 마음으로 쓰였습니다. 이 책을 통해 독자분들께서 멀게만 느껴지고 알기 어려웠던 교사들의 학교생활을 조금이나마 이해하시고, 우리 아이들과 어떤 마음으로 함께 호흡하며 교육하는지 관심을 갖고 응원해 주시기를 바랍니다.MZ Say 최대한 진솔하게 글을 적었습니다. ‘내 글은 정직한가?’라는 끊임없는 물음을 정성 들여 풀어낸 바가 여러분이 읽으신 제 글입니다. 여러분이 이 책을 읽고 어떤 것을 느끼실지 저는 알지 못합니다. 다만 저는 이 책을 읽으며 지나온 26년에 대한 애정을 느꼈습니다. 저는 이 책에 사랑을 담았습니다.
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