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특수교육과 통합교육의 사회학
장애학생과 저성취 학생을 위한 교육 정책
반양장
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목차
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역자 서문
서문 약어 01장 교육 확장의 사회학 글로벌화 교육 확장에 대한 몇 가지 이론 교육 확장에 대한 몇 가지 설명 특수교육과 통합교육에 대한 몇 가지 설명 통합을 정의하기 제조된 무능력에 대한 설명 02장 특수교육과 통합교육의 출현: 영국 징벌적 자비 결함 있는 아동을 교육하기 전문적, 부성적 관심사 인종 이슈 특수교육 요구의 발명 모듬식 통합과 포용식 통합의 창조 혼돈과 왜곡 노동 정책 03장 특수교육과 통합교육의 출현: 미국 공공 및 개인 문제 강제적 무시 강제적 인종 무지 장애를 위한 통합 하위 종족 주도와 저항 국가 간 비교 04장 IQ, 능력, 그리고 우생학 우생학과 정신 측정 정신 측정의 사용과 남용 시릴 버트의 영원한 영향력 아이젠크를 진지하게 받아들이고 있나요? 미국에서 계속되는 인종차별적인 시각 새로운 우생학? 교육 정책에 미치는 영향 플린 효과 05장 무지의 전략적 유지 일부를 위한 우수성 우수성은 너무 비싸다 통합교육의 복잡한 내용 나쁜 행동 더 많은 대안교육 결핍된 두뇌 고등능력 누가 포함되고 누가 배제되는가? 06장 전문직과 정치적 이해관계 전문가는 누구인가? ‘심리’ 과학과 심리학의 영향력 테스트 및 사고 방식 의료적 영향 신경과학과 더 나은 두뇌 나쁜 행동에서 정신건강에 이르기까지 교사와 학교 인력 교육 보조와 특수교육 지원 전문가의 영향 07장 부모의 이해관계와 불만 부모 참여에 대한 미사여구 부모 권리 역기능 가정 및 교육 소외 계층 소수집단 부모 보수적인 정책 빈공층과 장애인에 대한 처벌 혐오와 학대 부모의 기대 08장 직업적 통합과 배제 인적 자본 이론 프레카리아트 니트족과 실업자 상태 이분법적 사고-영국의 통합과 배제 탈중앙화 국가에서의 통합과 배제 독일에서의 통합과 배제 일관성 없는 졸업 후 정책 견습 과정에 대한 약속 특별한 목적지 마치며 찾아보기 |
저자 소개 6
영국 런던대학교 골드스미스 칼리지의 명예교수이자 영국 옥스퍼드대학교 교육학과 명예 연구 위원이다. 교육 정책, 특수교육, 소수집단 교육 분야에 서 30년 넘게 저술과 연구를 해 왔다.
대구대학교 대학교에서 특수교육학을 가르치고 연구해 왔다. 미국 밴더빌트대학교 교육학(특수교육학과) 석사, 컬럼비아대학교 대학원 교육학(교육과정 및 교수학과) 박사를 받았다. 장애학과 통합교육 분야에서 많은 저술을 남겼고, 주요 저서로는 최근에는 『포커스그룹 연구 방법론』(공역, 학지사, 2018), 『학습장애 총론』(공역, 학지사, 2014), 『장애학과 통합교육』(공역, 학지사, 2002) 등이 있다.
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한국체육대학교에서 특수교육과 장애학을 가르치고 있다. 단국대학교 특수교육과에서 학사, 동대학교 대학원(특수교육학과)에서 석사, 미국 캘리포니아대학교 대학원 교육학과(특수교육 및 장애학 전공)에서 박사 학위를 취득했다. 특수학교, 특수학급, 특수교육지원센터에서 특수교사로 15년 이상 근무했고, 특수교육 정책과 제도에 대해 관심을 가지고 연구하고 있다.
경기도에서 특수교사를 거쳐 국립특수교육원에서 교육연구사로 일하고 있다. 성균관대학교 인지과학(인지심리) 석사, 부산대학교 교육학(특수교육학) 석사, 공주대학교 교육학(통합교육) 박사를 받았다. 최근 통합교육 등에 관심을 가지고 연구하고 있다. 주요 연구보고서로 「미래형 특수교육 교실 표준모델 개발 연구」(2019), 「나랑 놀자! 소프트웨어」(2019), 「장애학생 디지털교과서 제작 지침 및 활용 시나리오 연구」(2018) 등이 있다.
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대구에서 특수교사로 근무 중이다. 대구대학교 특수교육학과에서 지적학습 발달장애 전공으로 석사 학위를 취득했다. 특수교육 현장에서 쌓은 경험을 바탕으로 학생들의 학습과 발달을 지원하고 있으며, 특수교육 분야의 발전을 위해 지속적으로 노력하고 있다.
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