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존재론적탐구시리즈
책소개
목차
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서문 3
제1부: 공동체문화와 삶을 함께 일구는 교과교육 방법론 11 Ⅰ. 4차산업혁명 시대의 지식교육에 대한 문제 제기 13 Ⅱ. 공교육의 성격에 관한 역사적 탐색과 개혁의 필요성 19 Ⅲ. 교과교육과 문화교육의 융합적 지평 열기 25 Ⅳ. 삶 중심 교육과 교과·문화교육의 융합적 교육원리 33 Ⅴ. 교과교육과 문화교육의 융합적 교육 방법론 49 Ⅵ. 삶 중심 교육과정의 의미와 유형 59 Ⅶ. 삶 중심 단원교육과정 구성의 절차와 방법 75 Ⅷ. 공동체문화와 삶을 함께 일구는 교과교육의 길 119 제2부: 대화공동체 형성을 통한 삶 중심 인권교육과정 구성 및 실천 사례 133 Ⅰ. 인권의 시작은 존재 그대로 수용 받는 경험 135 Ⅱ. 상호이해에 기반한 삶 중심 인권교육의 필요성 141 Ⅲ. 삶 중심 인권 교육의 방향 145 Ⅳ. 대화 공동체 형성과 인권의식의 성장 149 Ⅴ. 연구방법 153 Ⅵ. 우리가 빚어낸 삶 중심 인권교육 이야기 171 Ⅶ. 대화적 보살핌 공동체로 한 걸음 더 나아가기 361 Ⅷ. 인권교육에 관한 성찰 377 |
저자 소개 2
캐나다 University of Alberta에서 초등교육 전공으로 철학박사를 받고, 2005년부터 지금까지 대구교육대학교 윤리교육과 교수로 재직 중입니다. 그동안 질적연구자로서 유아부터 노인에 이르기까지 인간이 자기 존재 의미를 어떻게 구성하며 살아가는지에 대한 인간 발달 연구를 주로 수행해 왔으며, 지금은 다양한 장르의 질적연구방법론들을 통섭하면서 세상 가운데서 자기 존재성을 찾고 세워가는 ‘존재론적 탐구’의 연구와 적용에 매진하고 있습니다. 현재 대구교육대학교 존재론적탐구연구소 소장(2021-현재)을 역임하고 있으며, 주요 저서로는 통섭적 탐구방법으로서의 존재론적 탐구(20
캐나다 University of Alberta에서 초등교육 전공으로 철학박사를 받고, 2005년부터 지금까지 대구교육대학교 윤리교육과 교수로 재직 중입니다. 그동안 질적연구자로서 유아부터 노인에 이르기까지 인간이 자기 존재 의미를 어떻게 구성하며 살아가는지에 대한 인간 발달 연구를 주로 수행해 왔으며, 지금은 다양한 장르의 질적연구방법론들을 통섭하면서 세상 가운데서 자기 존재성을 찾고 세워가는 ‘존재론적 탐구’의 연구와 적용에 매진하고 있습니다. 현재 대구교육대학교 존재론적탐구연구소 소장(2021-현재)을 역임하고 있으며, 주요 저서로는 통섭적 탐구방법으로서의 존재론적 탐구(2020), 이해의 선물(공저, 2013), 존재의 성장과 교육(2009/대한민국학술원 우수학술도서) 등이 있습니다.
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대구교육대학교에서 초등교육 전공으로 교육학사를 받고, 동 대학원 윤리인성교육전공에서 ‘대화 공동체 형성을 통한 삶 중심 인권교육’이라는 제목의 논문으로 교육학석사 학위를 받았습니다. 현재 대구광역시교육청 공립초등학교 교사로 재직 중이며 삶과 교과교육을 융합한 교육과정 구성과 교수방법에 관심을 가지고 연구를 수행하고 있습니다. 국어 교과 연구회를 비롯한 다양한 연구회 활동에 참여하며 수업의 깊이와 전문성을 쌓아 가고 있으며 삶 중심 수업의 자료 개발에도 꾸준히 힘을 쏟고 있습니다.
품목정보
- 발행일
- 2025년 07월 10일
- 쪽수, 무게, 크기
- 384쪽 | 176*248*30mm
- ISBN13
- 9788925419176
23,000원
총 1개
23,000원
