캄캄한 어둠에 눈이 익으면
희미한 빛도 더 잘 보이는 법이니까

스스로를 구할 수 없던 아이들

최근 조사된 ‘국민 삶의 질 보고서’를 살펴보면 한국인 삶의 만족도는 평균 10점 만점에 5.9점으로 집계됐다. 이 조사에서 눈에 띄게 늘어난 항목은 ‘아동 학대 피해 경험률’이다. 18세 미만 인구 10만 명당 500건이 넘는다. 2021년, 민법에서 징계권 조항이 삭제됐지만, 성인 열에 여덟은 여전히 체벌이 금지된 사실을 모른다고 한다. 물론 물리적인 학대만이 학대는 아니다. 정서적 학대, 방임도 학대다. 홍당무의 아버지처럼 온 집안이 쓰레기장이 되도록 내버려 두는 것도, 아이가 더 어린아이를 돌보게 하는 일도 학대다. 책 속에서 홍당무가 자신을 두고 운이 좋았다고 말하는 장면이 있는데, 지금 우리 현실에 비추어 보면 정말 그렇다고도 할 수 있겠다. 홍당무에게는 ‘조’라는 작은 빛이 있었고 ‘향기’를 통해 스스로를 구할 수라도 있었지만, 그렇지 못하고 아무도 모르는 사이 죽어 가는 아이가 세상에 너무나 많다. 살아남더라도 아동 학대의 후유증은 매우 심각하다. ‘한 아이를 키우려면 온 마을이 필요하다’라는 말이 있다. 우리가 할 일은 주변에 학대받는 어린이가 있는지 살펴보고 귀 기울이는 것이다. 학대 의심만 들어도, 동 호수를 특정할 수 없어도 신고할 수 있다. 경찰이 출동하는 것만으로도 위험한 상황을 멈출 수 있다고 한다. 아동 학대는 한 개인이나 가정의 문제가 아닌 어린이의 미래를 바꿀 수 있는 사회 문제다. 개개인의 관심은 물론이고 관련 제도 개선과 시스템의 변화가 선행되어야 할 것이다. 그래야만 자신이 선택하지 않은 삶에서 고통받았더라도, 홍당무처럼 자신을 구할 기회를 가질 수 있다.

상처 입은 어린 나를 그대로 마주할 용기

유년의 기억이 마냥 즐겁고 행복한 사람도 있을까. 매일 새로운 경험을 하고, 낯선 감정을 느끼며 그것들이 마구 뒤섞여 뭐가 뭔지 잘 구별되지 않는 시기가 그저 편안한 기억으로만 남기는 어려울 것이다. 『나를 감싸는 향기』 속 홍당무의 기억도 그렇다. 색색깔 체리로 장식된 세 살 생일 케이크의 달콤한 향기에 엄마 아빠가 싸우는 소리, 두려움에 울던 자신을 안아 준 할머니에게 나던 소독약 냄새가 뒤섞여 있다. 이렇듯 어린 날의 기억은 여러 가지 감각으로, 웃다가 우는 얼굴을 하고 불쑥 고개를 내민다.

갑작스레 찾아오는 기억이 달갑지만은 않은 게 당연하다. 상처가 되는 기억은 어른이 되어서도 때때로 머리와 가슴을 헤집어 놓을 때가 있다. 그래서 나쁜 기억, 고통스러운 기억 따위는 지워 버리고 지금 삶에 집중하고 싶다고 생각한다. 하지만 작가가 상처에 접근하는 방식은 조금 다르다. 작품 속에서 줄곧 ‘상처는 지워 내야만 하는 걸까?’, ‘상처도 그 사람을 이루는 일부인데, 존중받아야 마땅하지 않을까?’라는 질문을 던진다.

작가는 전작 『내 어깨 위 두 친구』에서도 독자들에게 비슷한 질문을 건넸다. ‘트라우마를 극복의 대상으로만 여기는 것이 과연 옳을까?’ 하는 물음이었다. 토끼가 ‘표범’이라는 트라우마를 인정하고 껴안았듯이 『나를 감싸는 향기』 속 홍당무 또한 상처를 있는 그대로 바라보기를 권한다. 상처를 왜곡 없이 똑바로 응시하고, 이해했을 때 비로소 편안해질 수 있다. 『나를 감싸는 향기』 속 홍당무는 작가가 유학에서 만난 친구다. 그러니까, 이 이야기는 실존 인물이 경험한 실화다. 홍당무가 지나온 어린 시절 이야기가 소설 속 불우한 유년기보다 더 참혹해서 어떤 면에서는 독자들에게 불편하게 다가갈 수 있다. 그럼에도 홍당무가 자신의 이야기를 친구에게, 그리고 독자들에게 나눌 수 있는 것은 이제 자신에게 그 상처가 불편하지 않은 상태, 자신의 일부로 받아들일 수 있는 상태가 되었기에 가능했을 것이다. 그래서 이 책을 읽는, 상처가 아물지 않은 채로 살아가는 모두가 자기처럼 편안해지기를 바랐을 것이다.

중학교 교과 연계

2학년 국어 01. 나와 너
3학년 국어 02. 문학과 삶
3학년 국어 20. 문학과 사회