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중고도서 뒤뜨락 교실에서 만나
난별 글 방새미 그림
문학동네 2025.05.09.
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책소개

목차

깜빡깜빡 졸려 …… 6
깡충깡충 뛰어 …… 16
꼬물꼬물 기어 …… 28
수군수군 말해 …… 40
데굴데굴 굴러 …… 50
사뿐사뿐 걸어 …… 62
쩌렁쩌렁 울려 …… 73
반짝반짝 빛나 …… 80

저자 소개 2

글난별

 
신춘문예에 글이 뽑혀 동화작가가 되었다. 오래오래 가슴에 남는 글을 쓰려고 애쓰고 있다. 쓴 책으로는 『생각이 열리는 세계 문화 여행』, 『자연은 내친구』, 『로봇 친구 코코』, 『최고의 김밥이 될 거야』, 『가장 아름다운 빛깔은?』 등이 있다.

그림방새미

 
프리랜서 일러스트레이터로 활동하며 새앙북스 출판사를 운영하고 있어요. 『짜증방』 『뒤뜨락 교실에서 만나』 『바다 비가 내리면』 등에 그림을 그렸고, 『숲으로 돌아간 코끼리』 『우미 이야기』 『모자 친구』 『두 마녀 이야기』 등을 출간했습니다.

품목정보

발행일
2025년 05월 09일
쪽수, 무게, 크기
92쪽 | 218g | 170*220*6mm
ISBN13
9791141610210
KC인증
kc마크 인증유형 : 적합성확인

출판사 리뷰

“준호는 교실에 오래 있는 게 힘들고,
우리는 학교에 일찍 오는 게 힘드네!”
서로의 다름을 인정하지 못하는 시대에 꼭 필요한 이야기


준호처럼 ‘입학’이나 ‘새학기’라는 환경 변화에 불안을 느끼는 아이들이 많습니다. 커다랗고 복잡한 학교 건물, 처음 만나는 선생님과 친구들 앞에서 왠지 모르게 위축되지요. 그중에서도 가장 어려운 건 교실에 오래 앉아 있는 일입니다. 바깥에서 낯선 소리가 들려오면 귀를 쫑긋 세우고 싶고, 무언가 빼꼼 보이면 그쪽으로 자꾸 눈길이 가지만, 수업 시간에 이런 호기심들은 꾹꾹 눌러야만 할 것 같습니다. 하루 종일 교실에서 엉덩이를 몇 번씩 들었다 놨다 해야 하는지 모릅니다.

준호는 결국 교실 밖으로 나갑니다. 몰래 나간 것은 아니에요. 선생님께 나가도 되는지 물어 보려 했는데 선생님은 수업에 집중하느라 준호의 말을 듣지 못합니다. 혼자 나간 것도 아니에요. 준호를 부른 아이들을 따라갔으니까요. 커다란 앞니 두 개가 귀여운 시루, 이마 가운데 흰 점이 매력인 콩이, 알록달록 삼색냥이 나물이, 세 아이의 이름은 모두 준호가 붙여 주었습니다. 위기의 상황에 준호가 도와준 적이 있거든요. 입학하고 아직 친구를 사귀지 못했던 준호는 유치원 때 친구들을 다시 만나면서 처음으로 활짝 웃습니다. 그뿐만이 아닙니다. 뒤뜨락 친구들과 함께 놀며 준호는 다래와도 친구가 되어요. 친구가 새 친구를 만들어 준 셈이지요.

뒤뜨락에서 노는 아이들을 한 발짝 뒤에서 가만 지켜보는 교장 선생님, 준호와 다래를 찾으러 와서 수업 시간에 왜 교실 밖으로 나가면 안 되는지 몇 번이고 찬찬히 일러 주는 담임 선생님은 두 아이가 학교생활에 천천히 적응할 수 있도록 인도합니다. 그런가 하면, 준호와 다래를 찾으러 온 아이들의 쩌렁쩌렁한 외침은 생각지 못한 반전으로 가슴이 뻥 뚫리는 통쾌함을 선사하지요. 늘 그곳에 있었지만 아무도 관심 두지 않았던 뒤뜨락은 이제 ‘뒤뜨락 교실’이 되어 모두를 즐겁게 해 주는 공간이 됩니다. 떠들썩한 운동장도 좋지만 학교 뒤 조용한 풀밭이 이토록 즐거운 곳일 줄은 미처 몰랐습니다. 자연과 어우러져 재미나게 노는 법을 알았습니다.

답답한 교실을 잠시 벗어나
너도나도 초록으로 물들이는 하루


난별 작가의 다정한 문장과 방새미 화가의 따스한 그림은 책장을 넘길 때마다 살랑살랑 마음을 간지럽힙니다. 사랑스러운 동물 친구들과 싱그러운 뒤뜨락의 초록은 들여다볼수록 평온해지고요. 이처럼 『뒤뜨락 교실에서 만나』는 교실에서 느끼는 답답함을 자기의 속도로 극복할 수 있도록, 그리하여 학교라는 공간을 긍정할 수 있도록 아이들을 섬세하게 격려하는 이야기입니다. 학교생활을 어려워하는 아이와 함께 읽고 생각을 나누어 보세요. 학교는 생각지 못한 즐거운 사건이 일어나는 곳, 교실은 나와 마음이 닮은 친구들이 모여 있는 곳이라고 알려 주는 ‘뒤뜨락 교실’로 여러분을 초대합니다. 시루, 콩이, 나물이와 함께 기다리고 있을게요. “모두 뒤뜨락 교실에서 만나!”

추천평

“저학년 아이들이 무언가 부산하고 산만해 보이는 까닭은 등불 같은 주의력을 갖고 있기 때문이라 한다. 어른과 달리 모든 것이 새로운 세상에서 더 많은 정보를 빠르게 습득하고 배우기 위해서는 스포트라이트 주의력이 아니라 등불 주의력이 필요할 때가 많다. 하지만 어른이 설계해 놓은 학교 제도와 교육 과정은 스포트라이트 주의를 기본값으로 짜여 있다. 그렇기에 등불 주의력을 가진 아이에게는 ‘딱지’처럼 편견어린 시선이 따라붙는다.

『뒤뜨락 교실에서 만나』는 이런 통념에서 벗어나 있다. 수업에 집중하지 못하고 교실 밖에 나가 노는 준호를 이른바 '금쪽이', 즉 기존 시스템에 적응시키기 위해 도움이나 치료가 필요한 아이로 그리지 않고 자연과 깊이 교감할 수 있는 아이로 그려 냈다. 준호는 결여나 장애를 갖고 있는 게 아니라 다른 감각, 다른 능력을 가진 것이다. 얼마나 멋진가!

작가는 이런 아이를 주인공으로 만들기 위해 교사나 학급 아이 중 그 누구를 기능적 악인으로 그리지 않을 뿐더러 교실을 무책임한 해방구로 그려 놓지도 않는다. 서로의 다름을 인정하지 못하는 이 시대에 『뒤뜨락 교실에서 만나』는 꼭 필요한 이야기라 생각된다.” - 유영진 (초등 교사, 아동문학평론가)

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