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책소개
목차
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번역개정판
역자 서문 역자 해설 Ⅰ 통합된 활동 대 분열된 활동 Ⅱ 직접적 흥미와 간접적 흥미 Ⅲ 노력, 사고, 그리고 동기 Ⅳ 교육적 흥미의 유형 Ⅴ 교육이론상의 흥미의 위치 부록: 존재론적 흥미 |
품목정보
- 발행일
- 2015년 01월 25일
- 쪽수, 무게, 크기
- 143쪽 | 148*210mm
- ISBN13
- 9788996380221
책 속으로
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― 건강한 아이라면 “내가 지금 어떤 쾌락을 누릴 수 있는가?”라는 질문보다는 “내가 지금 무엇을 할 수 있는가?”라는 질문을 던진다. (p. 58 )
― 진정한 흥미의 원리는 학습할 사실과 행위를 성장하는 자아와 동일시하는 데 있다. 그것은 아이 자신의 성장 방향을 가리키며 아이가 자기 자신이고자 할 때 절대적으로 요청되는 무엇이다. (p. 27) ― 이전에는 무관심했거나 거부감을 일으켰던 것이라도 이미 주의를 사로잡고 있는 목적의 한 수단으로 이해될 때, 혹은 이미 익숙한 수단의 목적이 되어 활동의 진척과 그 해결을 가져다 줄 때, 이런 경우에는 모두 흥미로운 무엇이 된다. ---p.61 |
