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책소개
목차
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1장. 예비영유아교사의 개인적 출발
2장. 영유아교사직의 이해 3장. 영유아교사의 권리와 윤리 4장. 영유아교사의 직전교육 5장. 영유아교사의 교육과정 운영 6장. 영유아교사의 발달 7장. 영유아교사의 전문성발달 지원 8장. 영유아교사의 장학 9장. 영유아교사의 정서 10장. 영유아교사의 조화로운 관계 형성 |
저자 소개 1
덕성여자대학교 유아교육과 명예교수.
고려대학교 대학원에서 교육심리 전공으로 석사학위를 받고, 미국 일리노이대학교(UIUC)에서 유아교육 전공으로 박사학위를 받았다. 덕성여자대학교 유아교육과에서 32년간 예비 유치원 교사를 가르치면서, 한국교원교육학회장, 덕성여대 보육교사교육원장, 운현어린이집 지도교수로 일했다.
퇴임 후 다수의 유아교육기관에서 부모 상담과 멘토링, 특강을 진행하는 중이다. 매일 고군분투하는 부모들을 직접 만나고 상담하며 이 책을 쓰게 되었다. 지은 책으로 《나도 좋은 부모가 될 수 있을까?》, 《보육실습》, 《영유아 교수-학습의 이론과 실제》 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2014년 03월 10일
- 쪽수, 무게, 크기
- 304쪽 | 189*247mm
- ISBN13
- 9788981602260
출판사 리뷰
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이 책의 목적은 영유아교사의 역할과 직무를 보다 쉽고 효율적으로 수행할 수 있도록 도움을 주고자 하는 데 있다. 각 장을 순서대로 살펴보면 1~4장에서는 영유아 교사를 직업으로 선택하기까지 예비교사가 교사가 되고자 하는 동기, 교육신념과 자아개념, 영유아교사의 직무와 역할 분석을 통해 등 개인적 측면에서 교사로서의 특성을 점검해 보고 교사로서 지켜야 할 윤리, 실제로 영유아교사가 되기 위한 직전 교육 등의 내용을 다루었다.
5장은 영유아교사가 실제 교육현장에서 수행해야 하는 교육과정운영과 관련된 내용으로 교수계획과 학급운영, 영유아 관찰 및 평가와 교사의 자기평가 등의 내용으로 구성되었다. 6장과 7장은 영유아교사의 교사로서의 발달과정과 관련된 이론들과 영유아교사의 전문성 발달을 지원할 수 있는 구체적인 방법 등을 제시하고 있으며 8장에서는 영유아교사를 위한 장학의 목적, 유형 및 방법 등을 다루었다. 9장에서는 정서노동자로서의 영유아교사의 어려움과 이를 극복할 수 있는 행복한 교사가 되기 위한 방법을 강조하였고 마지막으로 10장에서는 영유아교사가 교육·보육현장이라는 조직에서 유아, 부모 및 동료와 어떻게 관계를 형성하고 유지하는가라는 내용을 다루었다 |
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