소개
목차
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추천사서문 Ⅰ. 들어가는 글 Ⅱ. 포스트모던 시대, 가르치는 일의 어려움 1. ‘새로운 아이들’의 등장 : 자아관의 변천 2. 세계관의 변천 3. 자아와 세계, 무너뜨려야 할 정초인가? Ⅲ. 한나 아렌트의 자아와 세계개념 1. 탄생성: 자아에 관한 이야기 2. 세계성: 세계에 대한 이야기 Ⅳ. 자아와 세계의 세 가지 관련 방식 1. 노동 : 무세계성 2. 제작 : 사물(결과물) 만들기 3. 행위 : 세계 속에 출현하기 Ⅴ. 한나 아렌트와 「교육의 위기」 1. 「교육의 위기」의 시대적 배경 2. 인간존재의 두 가지 차원과 어른 세대의 두 책임 3. 매개영역으로서의 학교 VI. 행위로서의 가르침 1. 탄생성과 세계성의 매개활동 2. 사적영역과 공적영역의 매개활동 Ⅶ. 가르치기 힘든 시대, 가르침의 회복을 열망하며 1. 가르침 : 교육적 관계의 회복 2. 학습의 ‘내재성’, 가르침의 ‘초월성’ 3. ‘고립된 자아’에서 ‘연결된 존재’를 향하여주석참고문헌내용색인인명색인
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저자 소개 1
경남 마산에서 태어나 중고교를 마치고, 서울대 교육학과에서 교육철학으로 박사과정을 마쳤다. 동서양의 교육적 전통을 형성해 온 사상적 배경에 관심이 있다. 그 결실로 석사과정에서는 동양의 교육철학을 공부하여 「교육이론으로서의 주희와 왕양명의 격물치지론」을 석사논문으로 제출하였고, 박사과정에서는 서양의 교육철학을 공부하여 「한나 아렌트의 ‘행위’개념을 통한 가르침의 의미 재탐색」을 박사논문으로 제출하였다. 지금은 서울대와 경인교대 등에서 학생들에게 교육철학을 가르치고 있다. 교육의 사상적 흐름을 폭넓고 깊이 있게 공부하여 이 흐름 속에 우리가 어떻게 형성되어 왔는지를 이해하고, 앞으
경남 마산에서 태어나 중고교를 마치고, 서울대 교육학과에서 교육철학으로 박사과정을 마쳤다. 동서양의 교육적 전통을 형성해 온 사상적 배경에 관심이 있다. 그 결실로 석사과정에서는 동양의 교육철학을 공부하여 「교육이론으로서의 주희와 왕양명의 격물치지론」을 석사논문으로 제출하였고, 박사과정에서는 서양의 교육철학을 공부하여 「한나 아렌트의 ‘행위’개념을 통한 가르침의 의미 재탐색」을 박사논문으로 제출하였다. 지금은 서울대와 경인교대 등에서 학생들에게 교육철학을 가르치고 있다. 교육의 사상적 흐름을 폭넓고 깊이 있게 공부하여 이 흐름 속에 우리가 어떻게 형성되어 왔는지를 이해하고, 앞으로 우리가 걸어가야 할 길이 무엇인지를 배우고 나누는 삶을 꿈꾼다. 주요 저서로 『한나 아렌트와 교육의 지평(공저)』, 『교육의 본질을 찾아서(공저)』 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2025년 09월 30일
- 지원기기
- 크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac)
- 파일/용량
- EPUB(DRM) | 35.08MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 16.6만자, 약 4.9만 단어, A4 약 104쪽 ?
- ISBN13
- 9791199315679
