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스토리텔링 초등 우리말 교과서 3
굳어진 문장 - 관용구, 속담
김일옥 외 글 김희경 그림 우경숙 외 어휘선정ㆍ감수
북멘토 2015.06.01.
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책소개

목차

이렇게 만들었어요 4
이 책을 펼친 어린이 여러분께 5
이 책을 함께 보실 부모님,선생님께 8
가는 날이 장날 왜 하필 오늘일까 16
가는 말이 고와야 오는 말이 곱다 내 친구 메아리 18
가재는 게 편 너는 내 짝꿍 21
가지 많은 나무에 바람 잘 날이 없다 군자와 성인의 차이 24
갈수록 태산 바리데기 이야기 27
걸음아 날 살려라 한 방 먹은 호랑이 30
겁에 질리다 폭력 앞에 선 사람들 33
고개를 갸웃거리다 메뉴 싸움 36
고래 싸움에 새우 등 터진다 내 말 좀 들어 봐 39
고생 끝에 낙이 온다 기분 좋은 시험 42
고양이한테 생선을 맡기다 고양이가 된 오원 45
구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배 좋은 글이란 48
군침이 돌다 돌아온 입맛 51
귀 기울이다 마음을 파고든 목소리 53
귓등으로 듣다 칼로 물 베기 57
그림의 떡 루이 브라이의 점자책 60
금강산도 식후경 잘 놀려면 잘 먹어야지 62
길고 짧은 것은 재어 보아야 안다 치마 길이 대소동 65
까마귀 날자 배 떨어진다 어디서부터 잘못됐을까 67
꿩 먹고 알 먹고 뜻밖의 행운 71
낫 놓고 기역자도 모른다 기역 주세요 74
낮말은 새가 듣고 밤말은 쥐가 듣는다 쉿, 삼신할머니가 듣겠어요 77
내 코가 석 자 방이 형제 이야기 80
너 나 할 것 없이 시간표 바꿔 주세요 83
누워서 침 뱉기 행운이 좋아하는 것 86
눈 깜짝할 사이 악마가 일을 해치우는 속도 89
눈살을 찌푸리다 엉큼한 중과 예쁜 처녀 92
눈에 차다 하나로 묶은 나뭇가지 95
눈이 동그래지다 칼국수가 좋아요 98
눈치를 살피다 똥강아지 꿀강아지 100
늦게 배운 도둑이 날 새는 줄 모른다 어느 늦깍이 도둑의 도전 103
달걀로 바위 치기 지수의 결심 106
달면 삼키고 쓰면 뱉는다 나무의 세 친구 109
닭 쫓던 개 지붕 쳐다보듯 분하지만 별수 없군 113
도토리 키 재기 다람쥐 눈에는 어떨까 115
독 안에 든 쥐 물고기를 몰아라 118
돌다리도 두들겨 보고 건너라 어떤 의사의 좌우명 121
두말하면 잔소리 점쟁이의 꿈풀이 124
등잔 밑이 어둡다 우리 동네에도 유물이 있을까 126
떡 줄 사람은 꿈도 안 꾸는데 김칫국부터 마신다 상상은 자유 129
마른하늘에 날벼락 도둑맞은 금덩이 132
마음을 주다 우리 친해질 수 있을까 135
말문이 막히다 엄마를 찾아주세요 138
말 한마디에 천 냥 빚도 갚는다 양반의 천 냥 빚 141
모르는 게 약이요 아는 게 병 내일을 볼 수 있다면 144
목이 막히다 가난한 부부의 다짐 147
목이 빠지게 기다리다 망부석이 된 여인 150
믿는 도끼에 발등 찍힌다 쓸데없는 도끼 자랑 153
밑 빠진 독에 물 붓기 다시 읽는 콩쥐팥쥐 이야기 156
바늘 도둑이 소도둑 된다 잘못된 자식 사랑 159
발 없는 말이 천 리 간다 다들 어떻게 알았지 162
발이 떨어지지 않다 사고 싶은 게 서로 달라 165
방귀 뀐 놈이 성낸다 이야기 잔치의 방귀쟁이 169
배꼽을 쥐다 사랑스러운 재롱 잔치 172
백지장도 맞들면 낫다 마법 스프 175
비 온 뒤에 땅이 굳어진다 힘든 일 뒤엔 기쁜 일 178
빈 수레가 요란하다 배불뚝이의 허세 181
서당 개 3년에 풍월을 읊는다 구구단은 너무 어려워 184
설 자리를 잃다 그 많던 문방구는 어디로 갔을까 187
소 잃고 외양간 고친다 게으른 농부 190
손꼽아 기다리다 기다림은 행복해 193
시간은 금이다 벤저민의 책값 196
식은 죽 먹기 이쯤이야 거뜬하게 할 수 있지 199
어깨가 으쓱해지다 미륵님의 선물 202
어림 반 푼어치도 없다 생떼 부린 부자 205
어안이 벙벙하다 도대체 왜 207
언 발에 오줌 누기 머리 아픈 숙제 210
얼굴을 붉히다 사은품 쟁탈전 213
옥에도 티가 있다 화씨벽 이야기 217
우물 안 개구리 개구리의 지상낙원 220
웃는 낯에 침 뱉으랴 엄마의 마음을 녹이자 223
원수는 외나무다리에서 만난다 무섬마을의 외나무다리 226
원숭이도 나무에서 떨어진다 실수해도 괜찮아 229
윗물이 맑아야 아랫물이 맑다 원님이 되고 싶은 시골 부자 232
입맛을 다시다 여우와 포도 235
입술을 깨물다 쇠똥구리와 독수리 238
입이 딱 벌어지다 어리석은 호랑이 241
자라 보고 놀란 가슴 솥뚜껑 보고 놀란다 고슴도치와 밤송이 244
주먹을 불끈 쥐다 동민이는 억울해 246
쥐구멍에도 볕 들 날 있다 나도 빛나고 싶어 248
지렁이도 밟으면 꿈틀한다 프랑스 국가에 숨은 뜻 251
콧등이 시큰하다 함께 가는 고래들 254
콧방귀를 뀌다 선비의 소원 256
콩 심은 데 콩 나고 팥 심은 데 팥 난다 콩밭인가 팥밭인가 259
토를 달다 훈장님과 아이들 262
티끌 모아 태산 황금을 잃어버린 가난뱅이 265
팔이 안으로 굽지 밖으로 굽나 미우나 고우나 우리 형 268
풀 죽다 생명을 기른다는 것 271
피부로 느끼다 엄마 아빠 없는 밤 274
핑계가 좋아서 사돈네 집에 간다 가랑비와 이슬비 277
하늘 높은 줄 모르다 어느 특별한 명절 280
하늘의 별 따기 우리 모두는 잘하는 게 달라 283
한 귀로 듣고 한 귀로 흘리다 정승 아들과 소의 공부 대결 286
한 입으로 두말하기 스님과 농부의 내기 289
허리를 펴다 소가 된 아이 292
혀를 차다 마음을 울린 판소리 한 자락 295
혼쭐 빠지다 특명! 동방삭을 잡아라 299

저자 소개

저 자 소 개
글 : 김일옥

월간 『어린이와 문학』 추천을 받아 작품 활동을 시작했습니다. 푸른문학상과 부산일보해양문학상을 수상했습니다. 지은 책으로 『할머니의 남자친구』, 『치우탐정단이 달려간다』, 『나는 여성 독립운동가입니다』, 『욕심쟁이 왕도둑』, 『궁금쟁이 김 선비 옛 동물 그림에 쏙 빠졌네』 등이 있습니다. ‘논픽션어린이책연구모임’에서 활동 중입니다.

글 : 오진원

어린이들과 좋은 책을 나누고 싶은 마음을 담아 어린이 문학 사이트 ‘오른발왼발’(www.childweb.co.kr)을 운영하고 있습니다. 지은 책으로 『책 빌리러 왔어요』, 『오른발 왼발의 독서학교』, 『달려라, 꼬마 보발꾼』, 『투명 친구 진짜 친구』 등이 있습니다. 옛이야기연구모임 ‘팥죽할머니’와 ‘논픽션어린이책연구모임’에서 활동하고 있습니다.

글 : 정혜원

2009년 『판소리 소리판』으로 우리교육어린이책작가상기획부문 대상, 2013년 『매 맞으러 간 아빠』로 한국문화예술위원회 아르코문학창작기금, 2014년 『우리 역사에 뿌리내린 외국인들』로 국경을넘는어린이청소년역사책 공모전 대상을 받았습니다. 지은 책으로 『꿈꾸는 도서관』, 『무덤이 들썩들썩 귀신이 곡할 노릇』, 『문화재가 살아 있다』, 『백곡 선생과 저승 도서관』, 『어린 이산과 천자문의 비밀』 등이 있습니다. ‘논픽션어린이책연구모임’에서 활동 중입니다.
그림 : 김희경
서울대학교 미술대학에서 금속공예를 전공했습니다. 그림책의 매력에 빠져 한겨레그림책학교에서 공부했습니다. 서울문화재단의 예술가 교사, 예술교육연구소 ‘넘나들이’의 연구원으로 활동하고 있습니다.
어휘 선정,감수 : 우경숙
서울구로초등학교 교사. 『어린이와 함께 여는 국어교육』 편집국장을 지냈습니다. 아이들과 어울려 이야기 속에서 놀기를 좋아하는 선생님입니다.
어휘 선정,감수 : 위우정
서울영중초등학교 교사. 꿈이 소설가여서 책만 읽던 소녀가 지금은 아이들만큼이나 노는 걸 좋아하는 선생님이 되었습니다. 공부를 가르칠 때보다 아이들과 놀거나 함께 책 읽을 때 더 행복합니다.
어휘 선정,감수 : 이동현
서울반포초등학교 교사. 서울교육대학교 교육전문대학원에서 초등국어교육을 공부하고 있습니다. 우리 옛이야기와 신화에 관심이 많고 어떻게 하면 더 의미 있는 수업을 할 수 있을지를 연구하고 있습니다.

품목정보

발행일
2015년 06월 01일
쪽수, 무게, 크기
300쪽 | 722g | 188*254*16mm
ISBN13
9788963191287

책 속으로

도토리 키재기 : 고만고만한 사람끼리 서로 다투거나 경쟁하는 상황
도토리들이 한참 아옹다옹하고 있을 때 다람쥐 한 마리가 지나갔어요. 도토리들은 다람쥐에게 누가 가장 잘났는지 물어보기로 했어요.
“다람쥐 아저씨! 저희들 가운데 누가 가장 잘나 보이나요?”
“내 눈에는 도토리 키 재기 같은데. 너희는 모두 겨울을 나는 데 필요한 고마운 양식일 뿐이야.”
--- p.117

밑 빠진 독에 물 붓기 : 아무리 애를 써도 보람 없는 일
“대체 얼마나 부어야 하는 거지? 부어 놓고 돌아서면 또 언제 그랬냐는 듯 텅 비어 있네.”
콩쥐가 치마에 얼굴을 파묻고 울고 있을 때, 두꺼비 한 마리가 폴짝거리며 나타났어요. 두꺼비는 보란 듯이 콩쥐 앞을 지나 빈 독 안으로 들어갔어요. 콩쥐가 독을 들여다보니 두꺼비는 어서 물을 길어다 부으라는 듯 눈을 껌벅거렸어요. 두꺼비 덕분에 콩쥐는 밑 빠진 독에 물을 부어 가득 채울 수 있었어요.
“고맙다. 두꺼비야. 네가 아니었다면 선녀님의 도움도 참새들의 도움도 모두 허망한 일이 될 뻔했어. 정말 고맙다.”

--- p.157-158

출판사 리뷰

한국어의 슈퍼스타! 의사소통의 초고속 광케이블!
-관용구, 속담을 만나다

1권 명사, 2권 동사?부사?형용사에 이어 3권은 관용구?속담을 추려 담았습니다. 관용구?속담은 아마도 수많은 뉴스 헤드라인에서, 광고 카피에서, 대화 속에서, 자주 사용되는 한국어 문장의 슈퍼스타들일 것입니다. 제때 정확히 사용된 관용구나 속담은 쉽고 정확하게 의사를 전달해 주고, 무엇보다 빨리 이해된다는 점에서 의사소통의 초고속 광케이블과 같습니다.
하지만 정확히 이해하지 못한 채 사용하면 아무런 쓸모가 없게 됩니다. 오히려 혼란에 빠지지요. 언어가 사회적 약속이라는 점을 가장 잘 드러내는 문장이 관용구?속담이고, 때로는 언어 사용자의 교양 수준을 드러내는 지표가 되기도 합니다.
이 책을 통해 어린이 여러분이 관용구?속담의 정확한 쓰임새를 알고 자유롭게 부릴 수 있길 기대합니다.


신개념 어휘집『스토리텔링 초등 우리말 교과서』
-한눈에 보는 이 책의 특징

① 초등 1~6학년 개정 교과서 어휘를 전국초등국어교사모임에서 활동하고 계신 선생님들이 직접 선별해 담았습니다.
② 제1회 국경을넘는어린이청소년역사책 공모전 대상 수상 작가, 어린이 문학 사이트 ‘오른발 왼발’ 운영 작가 등 논픽션 어린이책 연구모임 선생님들이 집필했습니다.
③ 이야기 속에 우리말의 의미·어원·활용을 담아, 실제 상황에서 어떻게 쓰이는지, 문맥에 따라 의미가 어떻게 달라지는지 체험할 수 있습니다.
④관용구 속담 격언에는 옛사람들의 지혜와 통찰력이 담겨 있습니다. 이야기 뒤쪽에 실린 예를 통해 촌철살인, 문장의 힘을 다시 한 번 느껴 볼 수 있습니다.


이야기가 어휘력을 완성시킨다
-무색무취 어휘를 오감으로 체득하는 방법

『스토리텔링 초등 우리말 교과서』는 어휘력과 언어 능력을 동시에 길러 주는 어휘책은 없을까 하는 고민 속에서 탄생했습니다.
어휘집을 갖고 있어도 어휘를 내 것으로 만들기는 참으로 어렵습니다. 낱낱의 단어를 알고 있어도 맥락을 이해하지 못하면, 여전히 글을 이해할 수 없기 때문입니다. 단순히 문자(한글)를 아는 것은 실제로 언어(한국어)를 사용하는 것과 별개의 문제이기 때문입니다.
이야기는 그런 점에서 중요합니다. 어휘는 각 단어뿐 아니라 단어와 단어가 연결된 문장, 문장과 문장이 펼쳐내는 맥락 속에서 이해될 때 더욱 또렷해집니다. 그렇기에 이야기는 바로 그런 무색무취의 어휘를 오감으로 체득하게 하는 살아 생동하는 어휘 수업이라 할 수 있습니다.


어휘력과 언어 능력, 두 마리 토끼를 한 번에 잡아라
-3권의 책 안에 교양지식과 함께 버무린 초등 필수 어휘

몇 해 전 OECD 국가 성인 문서해독능력 조사에서 한국이 최하위권을 기록했다는 뉴스가 우리 사회에 파문을 일으켰습니다. 언어 능력이 한 사회의 지식과 지혜를 축적하는 데 필요한 주요한 능력이고, 소통의 핵심 도구라는 점을 떠올리면, 이는 예사롭지 않은 징후로 여겨집니다.
현 교육과정에서 단편적인 주입식 지식 대신 스토리텔링 교육, 통합적이고 창의적인 학습 능력 개발이 강조되는 것은 환영할 만합니다. 하지만 이는 국어 교육의 기초라 볼 수 있는 한글 또는 한국어 문법을 다루지 않는 결과로 이어지기도 했습니다. 실제로 현행 교과서는 모든 아동의 언어 능력, 어휘력, 문해 능력을 획일적으로 평가하고 있는 것은 아닌가 하는 의문이 들기도 합니다. 만약 그 기준에 적합한 능력을 갖추지 못한다면 국어뿐 아니라 다른 과목에서도 습득 능력이 떨어져, 갈수록 격차가 커지겠지요.
그래서 『스토리텔링 초등 우리말 교과서』는 초등 학습에서 주요하게 등장하는 어휘만은 든든히 익혀 보길 제안합니다. “우리말을 풍부하게 부려 쓸 줄 아는 바탕에서야 자신의 배움을 말과 글로 드러낼 수 있습니다. ( ) 이 책을 통해 우리 아이들이 이야기라는 보물창고에 들어가 어휘를 든든히 익히게 되길 바랍니다. 익히고 익혀 자신을 이해하고 세상을 이해하는 너른 멍석을 깔기를 바랍니다.”(본문 10~11쪽)

리뷰/한줄평11

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