“학생부종합전형은 무엇인가요”에 대한 서울대학교의 대답이다. 학생부종합전형은 수치로 계산된 성적만을 반영하지 않는다. 아이의 열정과 적극성, 도전 정신을 평가하며 이를 포함한 발전 가능성에 대한 구체적인 평가 기준을 마련하여 학교마다 자교에 맞는 인재 찾기에 활용되고 있는 평가 방식이 바로 학생부종합전형이다.

그럼 도대체 왜 이렇게 어려운 평가 방식을 고수하며 학교 각각의 기준을 만들어 내고 있는 걸까? 학생부종합전형으로 선발된 아이들은 고등학교에서 기본적으로 학교생활을 굉장히 잘 해내 온 학생임을 대학에서 인정해 주고 있다는 뜻이다. 고등학교 생활을 잘 해내 온 학생들의 경우 기본적으로 성실함과 끈기가 갖춰져 있으며, 자신의 꿈과 진로에 대한 앞선 노력을 바탕으로 대학에 진학하는 경우가 대부분이기 때문이다. 이는 진학뿐만 아니라 후에 진로를 선택하는 측면에서 남들보다 취업을 잘하고 자기 일을 잘 찾아낼 가능성이 높다는 얘기다.
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고교학점제와 내신 5등급제가 시행된 순간부터 우리가 고등학교를 대하는 방식은 우리나라의 ‘대학교’와 비슷해졌다. 아이에게 최소 성취제라고 하는 방식의 책임감을 부여려던 취지가 의미가 오히려 아이들에게 학교 통학에 대한 선택의 자유를 부여하게 됐다.

하지만 교육부는 학교라고 하는 교육적 울타리가 아이에게 하나의 선택적 옵션처럼 생각하게끔 되게 해선 안 됐다. 학교가 아이들을 교육적 공동체로, 또래 집단이 형성되어 있는 사회의 장 속에서 유대감을 갖도록 하는 역할을 부여해야 하지만, 현재는 이러한 의미조차 많이 퇴색됐다.

아이들은 학교 안에서도 대학교처럼 자신의 과목을 스스로 선택해서 정하게 되며, 하나의 반이라고 하는 유대감이 있는 장소가 아니라 자신의 선택하에 과목을 들으며 과목이 구성되어 있는 강의실을 시간표에 따라 오간다.
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대학에서 ‘학과’를 구분하는 이유는 무엇일까? 각 학과는 학생들에게 “우리는 이러한 분야를 가르칩니다. 그래서 이러한 과목들을 커리큘럼에 포함시켜 교육하고 있습니다. 이러한 교육을 통해 학생들이 앞으로 이런 분야에서 역량을 발휘할 수 있도록 하는 것이 우리의 목표입니다.”라고 말할 수 있어야 하기 때문이다. 대학의 학과 명칭은 그 학과의 정체성이며 커리큘럼을 대표한다. 예를 들어 체육교육과를 지원하려는 학생이 스포츠 산업 계열 학과에서 두각을 드러내기란 쉽지 않다. 교사를 목표로 하는 학생이 스포츠 과학 연구나 AT 트레이닝에 강점을 둔 학과에서 높은 평가를 받는 것 역시 쉽지 않다. 결국 학생마다 희망하는 학과가 있으며 우리는 그 방향에 맞게 생활기록부를 채워 나가게 된다. 물론 학과가 추구하는 교육 목표와 커리큘럼을 충분히 살펴보지 않은 채 학과 명칭만 보고 오해하여 지원 기회를 놓치는 일은 피해야 하겠지만 말이다. 지금까지 설명한 내용이 바로 ‘진로활동’이 중요한 이유다.