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PARTE I: Fundamentos teóricos interdisciplinares 1 Desde literacidad hacia multiliteracidades en la enseñanza del español Elisa Gironzetti y Manel Lacorte 2 Semiótica social Isabel Alonso-Belmonte y Megan Strom 3 Multimodalidad Mercedes Querol-Julián y Vicent Beltrán-Palanques 4 Retórica y géneros textuales Vicent Salvador y Jorge Martí-Contreras 5 Sociolingüística Whitney Chappell y M. Sidury Christiansen 6 Pragmática intercultural Lucía Cantamutto y Raquel Hidalgo Downing 7 Pedagogía crítica Joan Aznar Bertolín y Encarna Atienza Cerezo 8 Lingüística sistémico-funcional Estela I. Moyano y Margarita Vidal Lizama PARTE II: Fundamentos curriculares 9 Diseño curricular y las multiliteracidades Mandy R. Menke y Kate Paesani 10 Marcos curriculares e institucionales Francis John Troyan, Lauren Miranda y Manel Lacorte 11 Andamiaje multimodal Elisa Gironzetti y Flavia Belpoliti 12 Entornos de aprendizaje y tecnología Alfonso Vargas-Franco y Karen López-Gil 13 Evaluación dinámica Próspero N. García y Susana Madinabeitia Manso 14 Nuevos roles de docentes y estudiantes Félix Villalba Martínez y José Aldemar Álvarez Valencia 15 Translenguar Josh Prada y Silvia Melo-Pfeifer PARTE III: Pedagogía de las multiliteracidades 16 Desde la integración de destrezas a las multiliteracidades Gloria Patricia Marciales Vivas y Nancy Agray-Vargas 17 El tratamiento de aspectos lingüísticos y gramaticales Lucía Natale y María Cristina Castro Azuara 18 Literatura, multiliteracidad y multimodalidad Agustín Reyes-Torres y María Estela Brisk 19 Comunicación oral en textos multimodales María Sampedro Mella y Lluís Payrató 20 Literacidad visual María Luisa Parra Velasco y María de los Dolores Cabrero Rodríguez-Jalón 21 Literacidades digitales Boris Vazquez-Calvo y Germán Canale 22 Literacidad audiovisual Luis Guerra y Giovanna Mapelli 23 Cuerpos, artefactos y multiliteracidades Eduardo Negueruela-Azarola, Isabel Torrubia-Gortari y Francisco Meizoso 24 Literacidad espacial y paisajes lingüísticos Alexandre Bataller Català y Francisco Martínez Ibarra PARTE IV: Multiliteracidades en contextos de enseñanza 25 Educación media y secundaria Lina M. Reznicek-Parrado, Janet Eckerson y M. Carolina Bustamante 26 Hablantes de herencia Diego Pascual y Cabo y Elena Foulis 27 Migrantes Adil Moustaoui Srhir, Gabriela Prego Vázquez y Luz Zas Varela 28 Comunidades indígenas Lorena Córdova-Hernández, Jorge Valtierra Zamudio y Mario E. López Gopar 29 Campos profesionales Glenn Martínez 30 Formación de profesores Yvonne Gavela-Ramos y Silvia Aguinaga-Echeverría |