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eBook 학습부진, 이렇게 극복한다 2

사회문화적 환경을 고려한 학습과학 중재전략 EPUB

프랜시스 베일리,켄 프랜스키 저 허경원 역 최선일 감수

교육을바꾸는사람들 2026.06.05.

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소개

학습부진, 어떻게 극복할까? 사회문화적 배경을 고려한 학습과학 중재전략 왜 같은 수업을 듣는데 어떤 아이는 계속 뒤처질까? 그리고 교육자로서, 부모로서, 교사로서 아이들의 학습과 성장을 제대로 돕기 위해서는 어떻게 해야 할까? 이 책의 저자들은 뇌, 그리고 사회문화적 요인에 대해 고려해야 한다고 말한다. 뇌의 인지 과정을 통해 학습이 이루어지며, 또 사회적 존재로서 인간의 학습은 사회문화적 맥락 속에서 이루어지기 때문이다. 지난 수십 년간 인간의 뇌에 대한 연구는 획기적인 성과를 내며 비약적인 발전을 거듭해 왔다. 인간의 뇌에 대한 정보는 곧 효과적인 학습에 대한 연구로 이어졌으며, 오늘날 과거와는 비교도 할 수 없을 만큼 풍부한 학습과학 개념과 전략이 구축되어 있다. 이 책은 학습과학과 더불어 사회문화적 요인을 중요한 변수로 다룸으로써, 다변화하는 사회 속 개별 학습자의 맥락에 알맞은 학습 중재전략을 세밀하게 제시한다. 1장과 2장은 학습에서 기억이 중요한 이유와 그에 관한 핵심 개념을 짚는다. 뇌의 구조를 통해 학습이 이루어지는 원리를 파악하고, 효율적으로 학습하기 위한 기능적, 신경학적 원리를 살펴본다. 3장에서는 학습의 사회문화적 기반을 다룬다. 학습자의 사회문화적 배경에 따라 학습에 어려움을 겪는 원인을 살펴보고, 이를 고려한 접근법을 살펴본다. 4장과 5장은 작업기억과 집행기능을 다룬다. 곧 학습이 이루어지는 상황에서 학습자의 능동적인 역할을 짚어보는 것이다. 6장과 7장은 의미기억을 살펴보며, 의미기억을 구성하는 문화적 기반과 인지적 스킬을 함께 논한다. 8장과 9장은 일화기억과 자전적 기억을 다루는데, 각각 장기기억의 일환으로 학습자마다 스스로에 대한 이해와 인지에 특화된 기억이다. 이 기억들이 학습에 미치는 영향과 이 기억들을 활용하는 데 교사와 학교가 미칠 수 있는 영향을 이해하는 것이 중요하다. 이 책의 저자들은 교사에게 ‘교수학습 전문가’가 되어야 한다고 강변한다. 결국 교사의 능력이란 교사가 있든 없든 지식의 파도 위에서 즐겁게 헤엄쳐 다닐 학생들의 성취가 아닌, 교사를 가장 필요로 하는 학생들의 성취로 드러나기 때문이다. 학습부진을 극복하는 방안으로, 사회문화적 요인을 고려한 학습과학 중재전략을 소개하는 이유도 여기에 있다. 학습자는 뇌라는 신경생물학적 측면과 동시에 사회문화적 배경을 지닌 존재인 것이다. ‘왜 이 아이는 뒤처지는가?’ 질문을 바꾸면 답이 보인다. ‘이 아이는 어떻게 배우는가.’

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저자 소개 4

저프랜시스 베일리

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Francis M. Bailey

매사추세츠대학교(University of Massachusetts)에서 박사 학위를 취득하고 13년간 언어교사교육학부 교수로 일했다.문화적·언어적으로 다양한 학습자들이 공교육 시스템 속에서 겪는 어려움에 관심을 두고 학습부진의 원인과 극복 방안 및 학습과학 기반의 교수전략을 개발해왔다. 현재 켄터키대학교(University of Kentucky)에서 TESL(제2언어로서의 영어교육) 석사과정 디렉터로 재직하며 인지과학과 사회문화적 이론을 바탕으로 한 포용적 교육을 연구하고 있다.

저켄 프랜스키

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Ken Pransky

다문화 교육과 기초학력 지원 분야에서 35년 이상 경력을 쌓아왔으며 문화적·언어적으로 다양한 학습자들의 학습 경험과 성취를 향상시키는 데 관심을 두고 세계 각지에서 교사와 지도자 대상으로 연수를 진행하고 있다. 현재 미국 매사추세츠주 노샘프턴에 위치한 비영리 교육기관(Collaborative for Educational Services)에서 교육 컨설턴트로 활동하고 있다.

역허경원

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현재 미스터디학원 강사이며 서울대학교 영어영문학과를 졸업했다. 저서로는 『능률 리딩튜터』, 『능률 주관식독해 100선 외』, 『신사고 리스닝엔탑』, 『신사고 Writing Salad』 등이 있고, 『쎄듀 첫단추 모의고사 독해유형편』, 『쎄듀 본영어 문법적용편』, 『쎄듀 파워업 어법어휘 모의고사』 등을 검토했다.

감수최선일

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현재 세경대학교 교수로 재직하며 기초학력 분야, 특히 문해력 향상과 학습부진 학생 지도에 강점을 지닌 교육 전문가다. 강릉·속초양양·인제교육지원청에서 기초학습 자문교수로 활동하며 지역교육 현장의 실질적 변화를 이끌어왔다. 또한 학습과학 및 기초학력 분야 교사들과의 협업을 통해, 과학적 근거에 기반한 문해력 지도와 학습부진 학생 지원 모델을 현장에 확산시키는 데 주력하고 있다.

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