이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
|
이책의 목적과 활용 방법 ………………………………………………………………………………8
제1부 한글과 한국어의 기초 구조 …………………………………………………… 16 제1장 한글의 창제와 원리 ……………………………………………………………………… 17 제1절 훈민정음 창제의 배경과 과정 ……………………………………………………………… 18 제2절 훈민정음 해례본과 예의본 ………………………………………………………………… 22 제3절 자음 창제 원리 ……………………………………………………………………………… 26 제4절 모음 창제 원리 ……………………………………………………………………………… 29 제5절 한글의 과학성과 세계 문자 속 위상 ……………………………………………………… 32 제1장 총정리 ………………………………………………………………………………………… 36 제2장 자음 체계와 발음 교육 ………………………………………………………………… 41 1절 한국어 음운 체계의 이해 ……………………………………………………………………… 42 2절 자음 체계와 발음 원리 ………………………………………………………………………… 45 3절 평음·격음·경음의 특징 ………………………………………………………………………… 48 4절 자음 발음 지도 ………………………………………………………………………………… 51 5절 자음 발음 교정 방법 …………………………………………………………………………… 54 제2장 총정리 ………………………………………………………………………………………… 57 제3장 모음 체계와 발음 교육 ………………………………………………………………… 61 제1절 단모음 구조 …………………………………………………………………………………… 62 제2절 이중모음 구조 ………………………………………………………………………………… 65 제3절 입 모양과 발음 지도 ………………………………………………………………………… 68 제4절 발음 오류 분석 ……………………………………………………………………………… 71 제5절 모음 지도 수업 사례 ………………………………………………………………………… 74 제3장 총정리 ………………………………………………………………………………………… 77 제4장 한국어 음운 변동과 발음 교육 ……………………………………………………… 80 제1절 한국어 음절 구조의 이해 …………………………………………………………………… 81 제2절 받침 발음 규칙 ……………………………………………………………………………… 84 제3절 음운 변동 ……………………………………………………………………………………… 88 제4절 발음 지도 전략 ……………………………………………………………………………… 91 제5절 발음교정 ……………………………………………………………………………………… 95 제4장 총정리 ………………………………………………………………………………………… 99 10 _ 한국어 국제교사 자격증의 모든 것제2부 한국어 문법 구조 이해 ……………………104 제5장 한국어 품사 체계 ……………………………………………………………………… 105 제1절 명사 ………………………………………………………………………………………… 106 제2절 동사 ………………………………………………………………………………………… 109 제3절 형용사 ……………………………………………………………………………………… 112 제4절 부사와 관형사 ……………………………………………………………………………… 115 제5장 총정리 ……………………………………………………………………………………… 118 제6장 조사와 어미 체계 ……………………………………………………………………… 122 제1절 격조사 ……………………………………………………………………………………… 123 제2절 보조사 ……………………………………………………………………………………… 126 제3절 연결어미 …………………………………………………………………………………… 129 제4절 종결어미 …………………………………………………………………………………… 132 제6장 총정리 ……………………………………………………………………………………… 135 제7장 문장 구조 ………………………………………………………………………………… 140 제1절 문장 성분 …………………………………………………………………………………… 141 제2절 한국어 어순 ………………………………………………………………………………… 144 제3절 단문과 복문 ………………………………………………………………………………… 147 제4절 문장 확장 …………………………………………………………………………………… 150 제7장 총정리 ……………………………………………………………………………………… 153 제3부 한국어 교육학 ……………………………………………………………………… 158 제8장 한국어 교육학의 이해 ………………………………………………………………… 159 제1절 외국어 교육 이론 ………………………………………………………………………… 160 제2절 한국어 교육의 목표 ……………………………………………………………………… 161 제3절 한국어 학습자 유형 ……………………………………………………………………… 162 제4절 다문화 교육 ………………………………………………………………………………… 163 제8장 총정리 ……………………………………………………………………………………… 164 제9장 한국어 교수법 …………………………………………………………………………… 168 제1절 문법 번역식 교수법 ……………………………………………………………………… 169 제2절 청각구두식 교수법 ………………………………………………………………………… 172 제3절 의사소통 중심 교수법 …………………………………………………………………… 175 제4절 과제 중심 교수법 ………………………………………………………………………… 178 제9장 총정리 ……………………………………………………………………………………… 181 제10장 한국어 모음 발음 교육을 위한 수업 설계 …………………………………… 185 제1절 교육 과정 설계 …………………………………………………………………………… 186 제2절 학습 목표 설정 …………………………………………………………………………… 189 제3절 교재 구성 방법 …………………………………………………………………………… 192 제4절 평가 설계 …………………………………………………………………………………… 195 제10장 총정리 …………………………………………………………………………………… 199 제4부 한국어 교육 실제 ………………………………………………………………… 204 제11장 발음 교육 실제 ………………………………………………………………………… 205 제1절 자음 지도 …………………………………………………………………………………… 206 제2절 모음 지도 …………………………………………………………………………………… 209 제3절 억양 지도 …………………………………………………………………………………… 212 제4절 발음 교정 …………………………………………………………………………………… 215 제11장 총정리 …………………………………………………………………………………… 218 제12장 어휘 교육 실제 ………………………………………………………………………… 222 제1절 어휘 지도 방법 …………………………………………………………………………… 223 제2절 의미 관계 지도 …………………………………………………………………………… 226 제3절 관용 표현 교육 …………………………………………………………………………… 229 제4절 생활 어휘 지도 …………………………………………………………………………… 232 제12장 총정리 …………………………………………………………………………………… 235 제13장 문법 교육 실제 ………………………………………………………………………… 239 제1절 조사 교육 …………………………………………………………………………………… 240 제2절 시제 교육 …………………………………………………………………………………… 244 제3절 높임법 교육 ………………………………………………………………………………… 247 제4절 문장 확장 지도 …………………………………………………………………………… 250 제13장 총정리 …………………………………………………………………………………… 253 제14장 말하기·듣기 교육 …………………………………………………………………… 257 제1절 말하기 지도 ………………………………………………………………………………… 258 제2절 듣기 지도 …………………………………………………………………………………… 261 제3절 토론 수업 …………………………………………………………………………………… 264 제4절 발표 지도 …………………………………………………………………………………… 268 제14장 총정리 …………………………………………………………………………………… 272 12 _ 한국어 국제교사 자격증의 모든 것제15장 읽기·쓰기 교육 ……………………………………276 제1절 읽기 전략 …………………………………………………………………………………… 277 제2절 독해 지도 …………………………………………………………………………………… 280 제3절 글쓰기 지도 ………………………………………………………………………………… 282 제4절 글쓰기 장르 지도 ………………………………………………………………………… 286 제5절 첨삭 지도 ………………………………………………………………………………… 290 제15장 총정리 …………………………………………………………………………………… 293 제5부 한국 문화 교육 ……………………………………………………………………… 298 제16장 한국 문화 이해 ………………………………………………………………………… 299 제1절 전통 문화 …………………………………………………………………………………… 300 제2절 현대 문화 …………………………………………………………………………………… 303 제3절 생활 문화 …………………………………………………………………………………… 306 제4절 문화 비교 교육 …………………………………………………………………………… 309 제16장 총정리 …………………………………………………………………………………… 313 제6부 수업 시연과 교수안 ……………………………………………………………… 318 제17장 수업 시연 준비 ………………………………………………………………………… 319 제1절 수업 시연 절차 …………………………………………………………………………… 320 제2절 평가 기준 …………………………………………………………………………………… 323 제3절 좋은 수업의 조건 ………………………………………………………………………… 326 제4절 수업 피드백 ………………………………………………………………………………… 328 제17장 총정리 …………………………………………………………………………………… 330 제18장 교수안 작성 방법……………………………………………………………………… 334 제1절 교수안 구조 ………………………………………………………………………………… 335 제2절 학습 목표 설정 …………………………………………………………………………… 338 제3절 활동 설계 …………………………………………………………………………………… 340 제4절 교수안 샘플과 수업지도안 ……………………………………………………………… 343 제18장 총정리 …………………………………………………………………………………… 345 제19장 기초 수업 시연 샘플 ………………………………………………………………… 349 제1절 자음 수업 시연 …………………………………………………………………………… 350 제2절 모음 수업 시연 …………………………………………………………………………… 354 제3절 문법 수업 시연 …………………………………………………………………………… 359 제4절 듣기 수업 시연 …………………………………………………………………………… 364 제19장 총정리 …………………………………………………………………………………… 368 제20장 기능별 수업 시연……………………………………………………………………… 372 제1절 읽기 수업 시연 …………………………………………………………………………… 373 제2절 말하기 수업 시연 ………………………………………………………………………… 376 제3절 쓰기 수업 시연 …………………………………………………………………………… 379 제4절 회화 수업 시연 …………………………………………………………………………… 382 제20장 총정리 …………………………………………………………………………………… 385 제7부 2급 시험 가이드 및 핵심대비 …………………………………………… 390 제21장 2급 시험 구조 ………………………………………………………………………… 391 제1절 필기시험 …………………………………………………………………………………… 392 제2절 실기시험 …………………………………………………………………………………… 394 제3절 합격전략 …………………………………………………………………………………… 396 제4절 출제경향 …………………………………………………………………………………… 398 제21장 총정리 …………………………………………………………………………………… 400 부록 예상문제 / 주관식 서술 논술형 (20문항)/ 객관식 (20문항) / 406 참고문헌 / 414 저자소개 / 418 |
오양심의 다른 상품
|
『한국어 국제교사 자격증의 모든 것』 제2권은 한국어를 가르치는 교사를 양성하기 위한 종합 교육서이다. 특히 한국어 국제교사 2급 자격 취득을 준비하는 예비 교사와 현직 교사들을 위한 체계적인 학습 안내서이다.한국어의 구조와 발음, 문법 체계에 대한 이해를 바탕으로 한국어 교육학 이론, 수업 설계 방법, 실제 교수 활동, 문화 교육, 자격시험 대비 전략을 통합적으로 제시하는 데 목적이 있다.이 책의 궁극적인 목적은 한국어 교육의 이론과 실제를 균형 있게 이해하고, 교육 현장에서 적용할 수 있는 전문적인 교수 역량을 기르는 데 있다.또한 각 장마다 핵심 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 예문과 적용 사례를 제시하였으며, 핵심 개념마다 예문을 반복적으로 수록하여 학습자가 실제 교육 상황과 연결하여 이해할 수 있도록 구성하였다. 이론 학습뿐 아니라 실제 수업 현장에서 활용할 수 있는 실질적인 교수 능력을 기를 수 있도록 하였다.
--- 본문 중에서 |
|
도서를 추천한 사람과 추천 문구
한국어 교육의 길을 밝히는 실천적 안내서 『한국어 국제교사 자격증의 모든 것』 제2권은 한국어 교육의 현재와 미래를 함께 바라보게 하는 책이다. 한국어가 세계 여러 나라에서 배우고 연구되는 언어로 성장한 지금, 한국어 교사를 어떻게 길러내고 어떤 기준으로 전문성을 세워야 하는지는 매우 중요한 과제가 되었다. 이 책은 바로 그 질문에 성실하게 답한다. 책은 한국어 국제교사 자격증 제도에 대한 이해를 돕는 데서 출발하지만, 단순한 시험 안내서에 머물지 않는다. 한국어 교사가 갖추어야 할 교육 철학, 현장 이해, 수업 운영 능력, 문화 전달자로서의 책임까지 폭넓게 다룬다. 한국어를 가르친다는 일이 문법과 어휘를 설명하는 차원을 넘어 한국의 역사와 문화, 한글의 정신을 함께 전하는 일임을 차분하게 일깨운다. 저자 오양심 박사의 오랜 경험과 신념도 책의 무게를 더한다. 교육과 문학, 한글 세계화 운동에 헌신해 온 저자의 발자취는 이 책 곳곳에서 드러난다. 그래서 이 책은 제도와 이론을 정리한 책이면서도, 한국어 교육 현장을 향한 애정과 사명감이 살아 있는 저작으로 읽힌다. 한국어 국제교사를 꿈꾸는 이들에게는 준비의 방향을 알려주는 길잡이가 되고, 이미 현장에서 활동하는 교사들에게는 자신의 역할을 다시 돌아보게 하는 계기가 된다. 무엇보다 이 책의 장점은 이론과 실제의 균형이다. 한국어 교육의 가치와 필요성을 설명하는 데 그치지 않고, 교사가 현장에서 마주할 문제와 갖추어야 할 역량을 체계적으로 제시한다. 한글의 우수성과 독창성은 이를 올바르게 가르치는 교사를 통해 더욱 넓게 퍼질 수 있다. 그런 점에서 『한국어 국제교사 자격증의 모든 것』 제2권은 한국어 교육의 전문성을 높이고 한글 세계화의 기반을 다지는 의미 있는 책이라 할 만하다. [문학박사 & 한글학자 오동춘 교수] |