최근 사회 전반에 걸쳐 글쓰기의 중요성이 강조되고 있는 추세이다. 초·중·고등학교에서 지속적으로 글쓰기 교육을 받아왔음에도, 대학생 대부분은 글쓰기가 어렵다고 느낀다. 교육 여건의 미비라든지 입시 경쟁의 중압 등 여러 사정으로 우리나라 학생들은 글쓰기 기초 훈련을 충분히 받지 못한 상태로 대학에 진학하는 경우가 대부분이기 때문이다. 짤막한 문장 하나를 써 놓고도 어딘가 이상하다고 느낄 뿐 어디가 어떻게 잘못되었는지 스스로 발견하지 못하고 오류를 수정하지 못하는 경우도 적지 않다. 자료를 수집해 놓고도 그것을 정리하여 한 편의 글로 완결하는 데에 어려움을 겪기 일쑤다.
이 책은 글쓰기에 어려움을 겪고 있는 대학생들의 글쓰기 능력을 향상시키기 위해 기획되었다.

내용 소개

KAIST의 글쓰기 교육은 학생들이 본격적으로 진리를 추구하고 학문을 탐구하고자 할 때 창의적인 생각을 하고 그것을 논리적으로 정리하여 정확하게 표현하는 능력을 배양하는 데 목적이 있다. 글쓰기에 어려움을 겪고 있는 대학생들도 이전의 교육 과정을 통해 기본적인 글쓰기 요령은 알고 있다. 단지 그것이 체계적으로 정리되지 않아, 알고 있는 지식을 실제 글쓰기에 제대로 적용할 수 없을 뿐이다. 따라서 이 책은 글쓰기 관련 지식을 다시 전달하기보다는 이미 알고 있는 지식을 체계적으로 정리하고, 다양한 형식의 글을 써 보도록 함으로써 대학생들의 실질적인 글쓰기 능력을향상하고자 하였다.

이 책은 내용 면에서나 형식 면에서나 기존 글쓰기 교재와 다른 점이 있다. 오늘날 글쓰기 강의에서는 인쇄된 교재와 함께 파워포인트를 활용하는 경우가 많다. 설령 교재에서 글쓰기 이론을 자세하게 설명한다 하더라도, 강의 시간에 교재를 읽어 가며 그 글쓰기 이론을 설명하는 방식의 강의는 많지 않다. 이러한 경향을 반영하여 글쓰기 이론과 관련된 내용은 별도로 준비한 강의용 파워포인트 자료에서 다루기로 하고, 이 책에는 학생들이 꼭 알아야 할 글쓰기 원칙 위주로 핵심만 남겼다. 그 대신 워크북 형식으로 예문과 연습 문제를 풍부하게 담고자 하였다.
지금까지 글쓰기 교재는 단어에서 문장, 문장에서 단락, 단락에서 짧은 글, 짧은 글에서 긴 보고서 순으로 기술되는 것이 일반적이었다. 글쓰기의 원리상 그러한 단계별 기술이 타당하지만, 그러한 순서를 실제 강의에 적용하면 학기 초반에는 완결된 글쓰기 연습이 거의 이루어지지 않다가 학기 후반에 글쓰기 연습이 집중되어 학생들의 학습 부담이 학기 말로 갈수록 커지는 현실적인 문제가 있었다. 따라서 이 책에서는 글쓰기의 단계를 장 배열의 기본 틀로 하되, 글쓰기 연습이 16주 강의 기간에 골고루 분배될 수 있도록 일부 글의 유형을 학기 초반에 배치하였다.
이 책이 학생들의 글쓰기 능력 향상에 실질적인 도움이 되리라 믿는다.