머리말

제1부 초등영어과 교육과정

제1장 초등영어과교육과정의 성격 및 목표
1. 언어 발달 이론과 영어교수법
2. 학습자의 연령별 언어발달
3. 초등학교 학습자의 특성
4. 학습자중심교육과정
5. 교육과정의 성격
6. 교육과정의 목표
교실상황:문법-번역식 교수법, 직접식 교수법, 청각-구두식교수법
연습문제

제2장 초등영어과교육과정의 내용체계
1. 교수요목
2. 내용
3. 성취기준
교실상황:전신반응교수법
연습문제

제3장 초등영어교육과정의 교수-학습방법 및 평가
1. 교수-학습에 필요한 요소
2. MALI 수업 단계
3. 교수-학습 방법
4. 평가
교실상황:암시적 교수법, 침묵식 교수법
연습문제

제2부 초등영어과 교육과정에서의 4기능 지도 방법

제4장 교육과정에서의 듣기 지도 방법
1. 듣기의 특성
2. 교수-학습 방법
3. 교육과정의 성취기준
4. 평가
교실상황:의사소통중심교수법
연습문제

제5장 교육과정에서의 말하기 지도 방법
1. 말하기의 특성
2. 교수-학습방법
3. 교육과정의 성취기준
4. 평가
교실상황:자연식교수법
연습문제

제6장 교육과정에서의 읽기 지도 방법
1. 읽기의 특성
2. 교수-학습 방법
3. 교육과정의 성취기준
4. 평가
교실상황:총체적언어접근법
연습문제

제7장 교육과정에서의 쓰기 지도 방법
1. 쓰기의 특성
2. 교수-학습 방법
3. 교육과정의 성취기준
4. 평가
교실상황:과제중심교수법
연습문제

제8장 교육과정에서의 어휘 지도 방법
1. 어휘 지식의 특성
2. 교수-학습 방법
3. 평가
교실상황:소집단중심교수법
연습문제

제9장 교육과정에서의 문법 지도 방법
1. 문법적 능력과 의사소통능력
2. 문법지도 방법
3. 교육과정에서의 성취기준
4. 평가
교실상황:교수법 비교(1)
연습문제

제3부 4기능 통합 지도방법

제10장 초등영어 문화 지도
1. 문화의 정의와 특성
2. 문화 지도의 내용
3. 문화지도의 방법
4. 평가
교실상황:교수법 비교(2)
연습문제

제11장 극화활동과 스토리텔링
1. 극화활동
2. 스토리텔링
교실상황:교수법 비교(3)
연습문제

참고문헌

부록
[1] 2011개정 교육과정 성취기준의 학습활동(예시)
[2] 모범 정답

찾아보기