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eBook AI와 비주얼 리터러시
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소개

목차

AI 시대, 우리는 무엇을 보고 있는가

01 시각적 인지
02 관계적 지각
03 생성적 통찰
04 확장된 성찰적 사유
05 관계적 인식론
06 AI와의 대화
07 창의적 공존
08 심미적 경험과 리터러시
09 확장된 심미적 고양
10 미술 교육의 미래

저자 소개 1

한국교원대학교에서 미술교육을 공부하고 영국 런던 골드스미스대학 예술교육 박사학위를 받았으며 국내와 영국의 교육환경에서 20여 년 동안 학교 현장에서 다양한 학생들에게 미술을 가르치는 경험을 해왔다. 번역서 <교육을 위한 미술: 미술교육에서 해석, 정체성, 차이에 관한 이론과 실제(원저: Art in Education, Dennis Atkinson, 2002)>(2007) 출간 후 주로 미술교사의 정체성에 대한 해석학적 이론을 연구했으며, 저서로는 <미술교육 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법>(공저, 2010), 최근 연구로는 <An Autoethnographical Stu
한국교원대학교에서 미술교육을 공부하고 영국 런던 골드스미스대학 예술교육 박사학위를 받았으며 국내와 영국의 교육환경에서 20여 년 동안 학교 현장에서 다양한 학생들에게 미술을 가르치는 경험을 해왔다. 번역서 <교육을 위한 미술: 미술교육에서 해석, 정체성, 차이에 관한 이론과 실제(원저: Art in Education, Dennis Atkinson, 2002)>(2007) 출간 후 주로 미술교사의 정체성에 대한 해석학적 이론을 연구했으며, 저서로는 <미술교육 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법>(공저, 2010), 최근 연구로는 (2016), <예비교사들이 경험한 예술교육 내러티브 탐구>(2017), <예술체험을 통한 인문교양교육 활성화 사례 연구>(2017) 등 36편의 논문을 발표해왔다. 현재는 목원대학교에서 교사가 되고자 하는 학생들은 물론 예술을 통해 심미적 공감 체험을 하고자 하는 비전공 학생들을 위한 교양교과목 강의를 하고 있으며, 정담예술체험교육센터에서 지역사회 주민을 위한 지역문화 정체성을 위한 문화예술교육 프로그램을 개발 운영하고 있다.

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품목정보

발행일
2026년 09월 29일
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크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac)
파일/용량
EPUB(DRM) | 16.93MB ?
글자 수/ 페이지 수
약 6.9만자, 약 1.9만 단어, A4 약 44쪽 ?
ISBN13
9791143032935

출판사 리뷰

AI가 이미지를 만들수록 인간은 ‘보는 방식’을 더 의심해야 한다
생성형 AI는 존재하지 않았던 이미지를 만들고, 알고리즘은 우리가 무엇을 먼저 볼지 결정한다. 이제 ‘본다’는 행위는 인간의 눈만으로 이루어지지 않는다. 이러한 변화 앞에서 비주얼 리터러시의 의미를 다시 묻는다. 과거에는 이미지를 읽고 해석하는 능력이 중심이었다면, 이후에는 이미지에 담긴 권력과 이데올로기를 비판하고 직접 생산·공유하는 능력으로 확장되었다. AI 시대에는 여기서 한 걸음 더 나아가야 한다. 인간과 기술이 함께 시각 경험을 만들고 있다는 사실을 이해하고, 그 과정에서 자신의 감각과 판단이 어떻게 달라지는지 성찰해야 한다. 이 책은 시각적 인지와 관계적 지각에서 출발해 생성적 통찰, 관계적 인식론, AI와의 대화, 창의적 공존과 심미적 경험으로 논의를 넓힌다. AI는 수많은 이미지를 만들고 예상하지 못한 조형적 가능성을 제안할 수 있지만, 무엇이 의미 있는지 선택하고 사회적·윤리적 맥락에서 판단하며 결과에 책임지는 주체는 인간이다. 비주얼 리터러시는 더 많은 이미지를 만드는 능력이 아니라, 이미지와 알고리즘이 만들어 낸 시각 환경을 비판적으로 읽고 그 안에서 어떤 세계를 만들 것인지 결정하는 능력이다.

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