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AI문고

책소개

목차

AI 시대, 우리는 무엇을 보고 있는가
01 시각적 인지
02 관계적 지각
03 생성적 통찰
04 확장된 성찰적 사유
05 관계적 인식론
06 AI와의 대화
07 창의적 공존
08 심미적 경험과 리터러시
09 확장된 심미적 고양
10 미술 교육의 미래

저자 소개 1

한국교원대학교에서 미술교육을 공부하고 영국 런던 골드스미스대학 예술교육 박사학위를 받았으며 국내와 영국의 교육환경에서 20여 년 동안 학교 현장에서 다양한 학생들에게 미술을 가르치는 경험을 해왔다. 번역서 <교육을 위한 미술: 미술교육에서 해석, 정체성, 차이에 관한 이론과 실제(원저: Art in Education, Dennis Atkinson, 2002)>(2007) 출간 후 주로 미술교사의 정체성에 대한 해석학적 이론을 연구했으며, 저서로는 <미술교육 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법>(공저, 2010), 최근 연구로는 <An Autoethnographical Stu
한국교원대학교에서 미술교육을 공부하고 영국 런던 골드스미스대학 예술교육 박사학위를 받았으며 국내와 영국의 교육환경에서 20여 년 동안 학교 현장에서 다양한 학생들에게 미술을 가르치는 경험을 해왔다. 번역서 <교육을 위한 미술: 미술교육에서 해석, 정체성, 차이에 관한 이론과 실제(원저: Art in Education, Dennis Atkinson, 2002)>(2007) 출간 후 주로 미술교사의 정체성에 대한 해석학적 이론을 연구했으며, 저서로는 <미술교육 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법>(공저, 2010), 최근 연구로는 (2016), <예비교사들이 경험한 예술교육 내러티브 탐구>(2017), <예술체험을 통한 인문교양교육 활성화 사례 연구>(2017) 등 36편의 논문을 발표해왔다. 현재는 목원대학교에서 교사가 되고자 하는 학생들은 물론 예술을 통해 심미적 공감 체험을 하고자 하는 비전공 학생들을 위한 교양교과목 강의를 하고 있으며, 정담예술체험교육센터에서 지역사회 주민을 위한 지역문화 정체성을 위한 문화예술교육 프로그램을 개발 운영하고 있다.

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품목정보

발행일
2026년 09월 29일
쪽수, 무게, 크기
159쪽 | 128*188*8mm
ISBN13
9791143032911

책 속으로

AI는 인간처럼 세상을 ‘경험’하지 않는다. 대신 방대한 데이터로부터 통계적 패턴을 학습하여 새로운 이미지를 생성한다. 인간은 경험을 통해 의미를 만들고, AI는 데이터를 통해 패턴을 생성한다. 그럼에도 불구하고 인간은 AI가 만든 이미지를 보고 감동하거나 새로운 아이디어를 얻고, 창의적 영감을 받는다. 다시 말해 의미는 더 이상 인간 내부에서만 형성되는 것이 아니라, 인간과 AI의 상호작용 속에서도 생성되기 시작한 것이다. 이 지점에서 시각적 인지의 의미는 더욱 확장된다. 과거에는 ‘본다’는 것이 인간의 인지 활동이었다면, 이제는 인간과 AI가 함께 시각 정보를 생성하고 해석하며 새로운 의미를 만들어가는 관계적 과정으로 이해될 필요가 있다. 따라서 AI 시대의 시각적 인지는 단순히 이미지를 더 많이 처리하는 능력이 아니라, 인간과 AI가 함께 의미를 구성하고 새로운 관점을 발견하는 능력으로 재정의되어야 한다.
--- 「01 시각적 인지」 중에서

이러한 특징은 AI 시대에 더욱 중요한 의미를 갖는다. 생성형 AI는 방대한 데이터를 바탕으로 수많은 이미지와 조형적 조합을 빠르게 생성할 수 있다. 그러나 AI가 제안하는 결과는 기존 데이터의 통계적 관계를 기반으로 한 가능성의 탐색이며, 그 결과가 인간에게 어떤 의미를 갖는지 스스로 판단하지는 않는다. 다시 말해 AI는 다양한 시각적 조합을 생성할 수는 있지만, 왜 그러한 조합이 중요한지, 어떤 맥락에서 새로운 의미를 갖는지를 경험적으로 이해하지는 못한다. (…) 예술적 통찰은 지각된 세계를 새로운 관계로 재구성함으로써 이전에는 인식되지 않았던 의미와 가능성을 발견하는 생성적 사고 과정이다. AI 시대의 예술적 통찰은 인간의 경험과 가치 판단을 중심으로 AI가 제안한 다양한 가능성을 비판적으로 선택하고 재구성하는 과정에서 더욱 확장된다.
--- 「03 생성적 통찰」 중에서

AI는 인간의 질문에 응답하고 대화의 맥락을 이어가며 새로운 언어나 이미지를 제시한다. 사용자는 이러한 응답을 통해 자신의 생각을 수정하거나 이전에는 떠올리지 못했던 가능성을 발견한다. 기능적인 차원에서 AI는 이미 대화의 상대처럼 작동하고 있다. 그러나 AI는 인간과 같은 방식으로 대화에 참여하지 않는다. 상대의 감정과 의도를 삶의 경험을 통해 이해하지 않으며, 자신의 응답이 미칠 영향에 책임을 지지도 않는다. AI의 응답은 이해의 표현이라기보다 학습된 데이터와 현재의 입력을 바탕으로 구성된 계산적 산출이다.
--- 「06 AI와의 대화」 중에서

결국 확장된 심미적 고양은 아름다운 이미지 앞에서 느끼는 특별한 감정이 아니다. 그것은 경이와 숭고를 통해 자신의 인식적 한계를 깨닫고, 자기 이해와 존재 가능성을 확장하며, 타자·기술·세계와의 관계를 새롭게 구성하는 과정이다. 나아가 변화된 감각과 판단을 공동의 삶에 대한 책임 있는 응답으로 연결하는 실천이다. AI는 이러한 고양을 스스로 만들어 내는 주체가 아니라 인간의 감각과 상상, 판단의 경계를 흔들고 새로운 질문을 촉발하는 매개자가 된다.
--- 「09 확장된 심미적 고양」 중에서

출판사 리뷰

AI가 이미지를 만들수록 인간은 ‘보는 방식’을 더 의심해야 한다

생성형 AI는 존재하지 않았던 이미지를 만들고, 알고리즘은 우리가 무엇을 먼저 볼지 결정한다. 이제 ‘본다’는 행위는 인간의 눈만으로 이루어지지 않는다. 이러한 변화 앞에서 비주얼 리터러시의 의미를 다시 묻는다. 과거에는 이미지를 읽고 해석하는 능력이 중심이었다면, 이후에는 이미지에 담긴 권력과 이데올로기를 비판하고 직접 생산·공유하는 능력으로 확장되었다. AI 시대에는 여기서 한 걸음 더 나아가야 한다. 인간과 기술이 함께 시각 경험을 만들고 있다는 사실을 이해하고, 그 과정에서 자신의 감각과 판단이 어떻게 달라지는지 성찰해야 한다. 이 책은 시각적 인지와 관계적 지각에서 출발해 생성적 통찰, 관계적 인식론, AI와의 대화, 창의적 공존과 심미적 경험으로 논의를 넓힌다. AI는 수많은 이미지를 만들고 예상하지 못한 조형적 가능성을 제안할 수 있지만, 무엇이 의미 있는지 선택하고 사회적·윤리적 맥락에서 판단하며 결과에 책임지는 주체는 인간이다. 비주얼 리터러시는 더 많은 이미지를 만드는 능력이 아니라, 이미지와 알고리즘이 만들어 낸 시각 환경을 비판적으로 읽고 그 안에서 어떤 세계를 만들 것인지 결정하는 능력이다.

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