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책소개
목차
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서문 2
Chapter 1_ 이론 7 1. 미래 교육으로서의 미술교육 9 2. 미래 문해력 기반 미술교육 37 3. 미래 사회 우리나라 미술교육의 방향 63 4. 디지털 미디어 시대의 미술교육 89 5. 메타버스와 미술교육 107 Chapter 2_ 활용: 사례 137 6. 사회적 실천과 참여로서의 디지털 내러티브 139 7. 워킹 비디오(Walking Video)를 활용한 아토그래피 지역사회 맵핑 161 8. 플레이어의 경험을 통한 아트 게임의 심미적 요소 175 9. 가상현실 기반 게임제작 수업을 통한 미래 미술교사의 역량 강화 213 10. NFT 아트의 이해 및 미술교육적 활용 241 Chapter 3_ 탐색: 수업 방안과 교육적 가능성 265 11. 창의적인 미래를 위한 디자인교육 267 12. 첨단 매체를 활용한 메타버스 시대의 미술교육 297 13. 메타버스로 구현한 미술과 가상교실 프로토타입 329 14. 메타버스 학습상황에서의 목표기반 시나리오 적용 미술 수업 365 15. 디지털 소양 함양을 위한 인공지능 미술교육 프로그램 397 16. 인공지능 기반 미술을 활용한 인공지능 리터러시 수업 431 참고문헌 457 찾아보기 488 |
저자 소개 17
춘천교육대학교 미술교육과 교수. 미술과 미술교육을 전공하고 일본 국립 동경학예대학교에서 미술교육으로 박사학위를 받았다. 일본 학술진흥재단에서 지원한 미국 뉴욕 현대미술관 감상교육 연수, 독일 김나지움 미술 교사 양성 과정 등을 거쳤고, 20년 넘게 미술교육과 미술 감상교육의 이론과 실천을 교육연구 및 방법론의 관점에서 연구해왔다. 한국초등미술교육학회 회장, 한국조형교육학회 부회장 등으로 활동하고 있다. 저서로 『미술감상교육』 『커뮤니케이션 미술감상』 『미술감상』(2019 세종도서 학술부문 우수도서) 외 다수, 역서로 『박물관교육의 기본』(공역) 등이 있다. 2017년 미술교육 연
춘천교육대학교 미술교육과 교수. 미술과 미술교육을 전공하고 일본 국립 동경학예대학교에서 미술교육으로 박사학위를 받았다. 일본 학술진흥재단에서 지원한 미국 뉴욕 현대미술관 감상교육 연수, 독일 김나지움 미술 교사 양성 과정 등을 거쳤고, 20년 넘게 미술교육과 미술 감상교육의 이론과 실천을 교육연구 및 방법론의 관점에서 연구해왔다. 한국초등미술교육학회 회장, 한국조형교육학회 부회장 등으로 활동하고 있다. 저서로 『미술감상교육』 『커뮤니케이션 미술감상』 『미술감상』(2019 세종도서 학술부문 우수도서) 외 다수, 역서로 『박물관교육의 기본』(공역) 등이 있다. 2017년 미술교육 연구 분야의 업적과 학술연구 발전에 기여한 공로로 김정학술상을 수상했다.
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캘리포니아 주립대학교 프레즈노(California State University, Fresno) 교수
미국 오하이오 주립대학교 예술행정, 교육, 정책 박사
세계미술교육학회(InSEA), 전미미술교육협회(NAEA), 미국교육연구협회(AERA) 위원회 위원
부산 해강중학교 교사
한국교원대학교 미술교육과 학사, 석사, 박사 과정
서울교육대학교 강사
미국 School of the Art Institute of Chicago 미술학 석사, 서울대학교 미술교육 박사
(전) 홍익대학교 겸임교수
한국미술교육학회, 한국조형교육학회 이사
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이화여자대학교 동양화과를 졸업하고 동 대학원에서 산업디자인 전공으로, 영국 런던골드스미스대학교(Goldsmiths, University of London)에서 디자인교육 전공으로 석사학위를 받았다. 이후 이화여자대학교에서 디자인학 박사학위를 받았다. 현재 이화여자대학교 교육대학원 미술교육전공 조교수로 재직 중이다. 지속가능발전교육에 대한 공헌으로 교육부 장관상을 받았으며, 창의융합형 인재 양성을 위한 미술교육의 실천적 방안에 관심을 가지고 연구하고 있다. 주요 논문으로는 「Study on Art Education Curriculum for Primary School」, 「An E
이화여자대학교 동양화과를 졸업하고 동 대학원에서 산업디자인 전공으로, 영국 런던골드스미스대학교(Goldsmiths, University of London)에서 디자인교육 전공으로 석사학위를 받았다. 이후 이화여자대학교에서 디자인학 박사학위를 받았다. 현재 이화여자대학교 교육대학원 미술교육전공 조교수로 재직 중이다. 지속가능발전교육에 대한 공헌으로 교육부 장관상을 받았으며, 창의융합형 인재 양성을 위한 미술교육의 실천적 방안에 관심을 가지고 연구하고 있다. 주요 논문으로는 「Study on Art Education Curriculum for Primary School」, 「An Effect of Art Class by the Free-semester System on Competence of Culture and Arts of Student」, 「Qualitative Study on Class on Cultural Assets Using 3D Printer」 외 다수가 있다.
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서울교육대학교를 졸업하고 동 대학원에서 초등미술교육 전공으로 석사학위를 받고 현재는 박사과정 중에 있다. 현재 서울 서원초등학교 교사이다.
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현재 서울교육대학교 미술교육과 및 대학원 박물관·미술관교육 전공 주임교수로 미국 펜실베이니아 주립대학교에서 미술교육학으로 박사 학위를 받았다. 초등학교 교사, 미국의 조지아 대학교 및 목원대학교 미술교육과에서 교수로 재직하며 현장에서 다양한 연령층의 미술교육 관련 문제를 연구하였다. 2015 개정 미술과 교육과정 및 미술과 성취기준 개발에 참여하였으며, 초등학교 미술 교과서(2015 개정 교육과정, 천재교육), 중학교 미술 교과서(2009 개정 교육과정, 미진사), 고등학교 미술 교과서(인문학 창을 통해 본 미술, 미래엔)를 집필했다. 『교실로 간 뮤지엄』, 『개인적·문화적 의미
현재 서울교육대학교 미술교육과 및 대학원 박물관·미술관교육 전공 주임교수로 미국 펜실베이니아 주립대학교에서 미술교육학으로 박사 학위를 받았다. 초등학교 교사, 미국의 조지아 대학교 및 목원대학교 미술교육과에서 교수로 재직하며 현장에서 다양한 연령층의 미술교육 관련 문제를 연구하였다. 2015 개정 미술과 교육과정 및 미술과 성취기준 개발에 참여하였으며, 초등학교 미술 교과서(2015 개정 교육과정, 천재교육), 중학교 미술 교과서(2009 개정 교육과정, 미진사), 고등학교 미술 교과서(인문학 창을 통해 본 미술, 미래엔)를 집필했다. 『교실로 간 뮤지엄』, 『개인적·문화적 의미로서의 이미지 읽기』, 『이미지로 키우는 사고력, VTS』, 『시각문화와 미술교육』, 『삶을 위한 미술교육』 등을 출간하였다. 서울교육대학교 미술영재교육원장, 한국예술교육학회 부회장, 한국미술교육학회 편집위원장 등을 역임하였다.
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미국 Florida State University 박사(미술교육 전공)
미국 미술교육학회(National Art Education Association) 고등교육부분 서부지역장
미술교육연구(Studies in Art Education), 미술교육( Journal of Art Education), 예술문화교육연구 ( Journal of Cultural Research in Art Education) 등 편집위원
현 University of Arizona 미술과 시각교육과 부교수
예술문화교육연구(Journal of Cultural Research in Art E
미국 Florida State University 박사(미술교육 전공)
미국 미술교육학회(National Art Education Association) 고등교육부분 서부지역장
미술교육연구(Studies in Art Education), 미술교육( Journal of Art Education), 예술문화교육연구 ( Journal of Cultural Research in Art Education) 등 편집위원
현 University of Arizona 미술과 시각교육과 부교수
예술문화교육연구(Journal of Cultural Research in Art Education) 편집장
조형교육학회, 국제예술교육학회, 한국예술교육학회 이사
미국 미술교육학회(National Art Education Association) 고등교육부분 서부지역장
미술교육연구(Studies in Art Education), 미술교육( Journal of Art Education), 예술문화교육연구 ( Journal of Cultural Research in Art Education) 등 편집위원
현 University of Arizona 미술과 시각교육과 부교수
예술문화교육연구(Journal of Cultural Research in Art Education) 편집장
조형교육학회, 국제예술교육학회, 한국예술교육학회 이사
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아주대학교 다산학부대학 교수
서울대학교 미술교육 박사
(전) 한국교육과정평가원 부연구위원, 서울대학교 자유전공학부 전문위원
한국조형교육학회 편집위원장, 한국예술교육학회, 한국교양교육학회 이사
2022 개정 미술과 교육과정 집필
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수도여자고등학교 교사
한국교원대학교 미술교육 박사
서울시교육청 컨설팅장학지원단, 중등1급 미술 정교사 연수 강사, 교원직무연수 강사 역임
2015, 2022 개정 국정, 검인정 미술 교과서 및 지도서 집필
캘리포니아 주립대학교 치코(California State University, Chico) 교수
미국 애리조나 대학교(University of Arizona) 미술 및 시각문화교육 박사
전미미국미술교육협회(NAEA), 캘리포니아미술교육협회(CAEA) 회원
(전) 서울풍납초등학교 교사
서울교육대학교를 졸업하고 프랑스 파리8대학 조형예술학과에서 미술교육으로 박사학위를 받았다. 현재 대구교육대학교 미술교육과 교수로 재직하고 있다. 한국문화교육학회 회장, 한국초등미술교육학회 부회장, 한국조형교육학회 편집위원장 등의 학회 활동을 해왔으며 2018년 한국의 미술교육 발전에 기여한 공로로 김정학술상을 수상했다. 미술과 교육과정과 교과서, 미술 감상 및 비평 교육, 시각문화 미술교육, 인문학으로서의 미술교육, 핵심역량함양을 위한 미술교육, 학교와 지역사회 연계교육, 미래사회의 미술교육, 미술이론과 문화이론 등을 연구하며 다수의 논문을 발표하였다. 주요 공저로는 『재미있는
서울교육대학교를 졸업하고 프랑스 파리8대학 조형예술학과에서 미술교육으로 박사학위를 받았다. 현재 대구교육대학교 미술교육과 교수로 재직하고 있다. 한국문화교육학회 회장, 한국초등미술교육학회 부회장, 한국조형교육학회 편집위원장 등의 학회 활동을 해왔으며 2018년 한국의 미술교육 발전에 기여한 공로로 김정학술상을 수상했다. 미술과 교육과정과 교과서, 미술 감상 및 비평 교육, 시각문화 미술교육, 인문학으로서의 미술교육, 핵심역량함양을 위한 미술교육, 학교와 지역사회 연계교육, 미래사회의 미술교육, 미술이론과 문화이론 등을 연구하며 다수의 논문을 발표하였다. 주요 공저로는 『재미있는 미술감상 수업』, 『우리 미술의 감상과 교육』, 『미술교육학』, 『미술과 교수법』 등이 있으며, 공번역으로 『인지중심미술교육론』, 『예술교육론- 미술교과의 재발견』 등이 있다. 2007 개정, 2011 개정, 2015 개정 미술 교과서와 지도서를 집필하였다.
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경인교육대학교 미술교육과 교수
미국 네브라스카 주립대학교 박사
(전) 한국조형교육학회, 한국초등미술교육학회, 학습자중심교과교육학회 회장, 세계미술교육학회(InSEA) 이사. 2022 개정 미술과 교육과정 집필
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한국교원대학교에서 미술교육을 공부하고 영국 런던 골드스미스대학 예술교육 박사학위를 받았으며 국내와 영국의 교육환경에서 20여 년 동안 학교 현장에서 다양한 학생들에게 미술을 가르치는 경험을 해왔다. 번역서 <교육을 위한 미술: 미술교육에서 해석, 정체성, 차이에 관한 이론과 실제(원저: Art in Education, Dennis Atkinson, 2002)>(2007) 출간 후 주로 미술교사의 정체성에 대한 해석학적 이론을 연구했으며, 저서로는 <미술교육 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법>(공저, 2010), 최근 연구로는 <An Autoethnographical Stu
한국교원대학교에서 미술교육을 공부하고 영국 런던 골드스미스대학 예술교육 박사학위를 받았으며 국내와 영국의 교육환경에서 20여 년 동안 학교 현장에서 다양한 학생들에게 미술을 가르치는 경험을 해왔다. 번역서 <교육을 위한 미술: 미술교육에서 해석, 정체성, 차이에 관한 이론과 실제(원저: Art in Education, Dennis Atkinson, 2002)>(2007) 출간 후 주로 미술교사의 정체성에 대한 해석학적 이론을 연구했으며, 저서로는 <미술교육 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법>(공저, 2010), 최근 연구로는 (2016), <예비교사들이 경험한 예술교육 내러티브 탐구>(2017), <예술체험을 통한 인문교양교육 활성화 사례 연구>(2017) 등 36편의 논문을 발표해왔다. 현재는 목원대학교에서 교사가 되고자 하는 학생들은 물론 예술을 통해 심미적 공감 체험을 하고자 하는 비전공 학생들을 위한 교양교과목 강의를 하고 있으며, 정담예술체험교육센터에서 지역사회 주민을 위한 지역문화 정체성을 위한 문화예술교육 프로그램을 개발 운영하고 있다.
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아주대학교 디지털미디어학과
한국교원대학교 미술교육과 교수
파리1대학 판데온소르본 조형예술학 박사
한국교원대학교 교육박물관장
한국미술교육학회, 한국미디어아트협회, 예술과 미디어학회 이사
11년차 중등 미술교사로, 교사크리에이터협회 이사를 겸직하고 있으며, 한국교원대학교 미술교육 박사과정 중에 있다. 〈ChatGPT야, 내 수업을 도와줘!〉, 〈우리가 꿈꾸던 메타버스 교실수업〉, 〈포스트코로나 시대의 미술수업〉 등 다양한 직무 연수를 런칭했다. ‘안나쌤의 미술실 블로그’를 운영 중이며, ChatGPT, 생성형 인공지능, 메타버스, NFT 등 새로운 매체와 에듀테크의 교육적 활용을 연구하고 있다. 지은 책으로 『교육을 위한 메타버스 탐구생활』, 『고등학교 미술감상과 비평』 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2024년 01월 15일
- 쪽수, 무게, 크기
- 496쪽 | 188*257*30mm
- ISBN13
- 9788925418469
26,000원
총 1개
26,000원
