프롤로그. 숙제보다 먼저 살펴볼 저녁

1장. 숙제 갈등의 서로 다른 얼굴
1절. 다툼이 시작된 자리
2절. 끝내기와 배우기의 엇갈림
3절. 도움과 대신하기의 경계

2장. 숙제의 뜻을 함께 읽는 시간
1절. 해야 할 일과 내야 할 것
2절. 아이의 말로 확인한 과제
3절. 모호한 지시를 남기는 방법

3장. 앉기 전에 마련하는 시작 조건
1절. 쉼과 숙제의 경계
2절. 도구와 자리가 만드는 차이
3절. 화면 속 과제의 시작 조건

4장. 시작이 늦어진 날의 약속
1절. 선택할 수 있는 범위
2절. 시작을 작게 나눈 시도
3절. 지키기 어려운 약속의 수정

5장. 스스로 꺼내는 도움 요청
1절. 막힌 곳을 가리키는 말
2절. 요청의 크기와 기다림
3절. 먼저 해 본 것의 흔적

6장. 모르는 문제 앞의 대화
1절. 아이가 아는 곳의 확인
2절. 설명보다 작은 단서
3절. 풀리지 않은 문제의 보관

7장. 실수를 다루는 피드백
1절. 답과 과정을 가르는 시선
2절. 고칠 수 있는 내용의 언어
3절. 다시 볼 오류의 우선순위

8장. 감정이 커진 날의 중단과 회복
1절. 말이 닿지 않는 순간
2절. 멈춤의 경계와 다시 만날 때
3절. 사과 뒤에 남는 어른의 책임

9장. 숙제를 마무리하는 기준
1절. 완료와 완벽의 차이
2절. 제출까지 남은 일
3절. 내일을 돕는 짧은 돌아보기

10장. 교사와 나누는 숙제의 정보
1절. 판단 대신 전하는 관찰
2절. 과제량과 난도를 묻는 질문
3절. 합의한 도움과 다시 확인할 시점

11장. 아이마다 다른 도움의 기준
1절. 학년과 함께 살필 실제 수행
2절. 읽기·쓰기·언어 부담의 차이
3절. 가족의 시간과 자원이 다른 조건

12장. 부모의 손을 줄이는 연습
1절. 넘겨줄 역할 한 가지
2절. 혼자 하는 날의 확인 거리
3절. 흔들린 주간의 되돌림

에필로그. 숙제가 끝난 뒤에도 남는 관계