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중고도서 소개
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책소개
목차
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발간사
책머리에 국어과 교육 평가의 현황과 문제점 - 권순희 공감적 듣기 평가의 실제 - 소미영 1. 공감적 듣기 평가의 필요 2. 선행 연구 고찰 3. 공감적 듣기 평가의 실제 4. 공감적 듣기 평가의 결과 개별화 읽기 수업 설계를 위한 평가방법 - 안재란 1. 수업설계와 평가 2. 이론적 근거 3. 읽기 영역 수업 설계를 위한 진단 평가 요인 분석 4. 읽기 영역 진단평가 틀 5. 진단을 통한 수업 설계의 가능성 사고 구술을 활용한 읽기 과정 평가 - 임미성 1. 읽기 과정 평가의 필요성 2. 사고 구술 기법의 원리와 선행 연구 3. 사고 구술 기법을 활용한 읽기 과정 평가 4. 읽기 과정 평가의 성과와 전망 시각자료가 평가 난이도에 미치는 영향 - 김병오 1. 연구의 필요성 2. 읽기 능력과 시각자료와의 관계 3. 제안과 전망 중학 논술의 평가 기준 - 최은경 1. 연구의 필요성 2. 중학 논술의 개념 및 특징 3. 중학 논술의 평가 기준안 4. 평가 기준안의 특징 5. 기대 효과 및 제안 초등학교 국어지식 평가의 실제 - 정승우 1. 초등학교 국어지식 평가의 양상 2. 초등학교 국어지식 평가의 실제 3. 초등학교 국어지식 평가의 개선점 학습자 정서 중심의 문학교육 평가 - 문신 1. 문학교육 평가의 전제 2. 연구 성과 검토 3. 학습자의 정서 형성을 위한 문학교육 평가 4. 마무리 한국어 작문의 숙달도 평가 방안 - 이중진 1. 한국어 작문 평가의 의의 2. 한국어 작문 평가기준 설정 3. 작문 문항 텍스트의 다양성 4. 작문 문항 제시 및 채점의 실제 5. 마무리 |
저자 소개
저자 : 권순희 외
권순희 - 전주교육대학교 국어교육과
소미영 - 전주송천초등학교
안재란 - 이리고등학교
임미성 - 금마초등학교
김병오 - 정주초등학교
최은경 - 전주서곡중학교
정승우 - 남원월락초등학교
문 신 - 전주문화재단, 시인
이중진 - 전북대학교 언어교육원 한국어교육센터
소미영 - 전주송천초등학교
안재란 - 이리고등학교
임미성 - 금마초등학교
김병오 - 정주초등학교
최은경 - 전주서곡중학교
정승우 - 남원월락초등학교
문 신 - 전주문화재단, 시인
이중진 - 전북대학교 언어교육원 한국어교육센터
품목정보
- 발행일
- 2009년 07월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 295쪽 | 458g | 153*224*20mm
- ISBN13
- 9788955567144
출판사 리뷰
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이 책은 상대평가의 문제점에 대한 기본 인식을 기저에 두고 이를 극복하고자 하는 대안 제시에 주안점을 두었다. 국어과의 인지적 영역에 대한 평가와 더불어 정의적 영역에 대한 평가를 시도한 것이 이 때문이다. 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 언어의 문제 중심에는 인간이 있다. 국어교육에서의 평가는 인간을 중심에 둔 평가여야 하기 때문에 인간과 잣대라는 표제를 선택하였다. 평가는 현재 모습만을 재는 잣대가 되어서는 안 된다. 평가는 학생의 과거 학습 문화를 읽어 개선해주고, 현재 학습 상태를 점검해주며, 미래의 가능성을 도와주고 예측해보는 문화적 작용태가 되어야 한다.
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